孩子在6歲之前，對語言的接受能力很強(qiáng)，如果在這時能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語啟蒙教育，就會取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編為你整理的兒童幾歲學(xué)英語合適?一起來看看吧! 一、兒童幾歲學(xué)英語合適 6歲以前是少兒學(xué)習(xí)英語的最佳時間。 1、不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒的知覺發(fā)展中，首先成熟的就是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一個具體的形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次地反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了，從而形成記憶。 2、幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時候練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。而隨著年齡的增長，這種能力會逐步地出現(xiàn)下降，給學(xué)外語帶來一定的困難。 3、語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。 二、少兒應(yīng)該如何學(xué)英語 1. 家長在希望孩子學(xué)習(xí)英語時，可以盡最大努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。一般來說，可以通過娛樂的方式可以讓孩子不知不覺地

tomorrow! 信不信由你，我明天就要去美國了。 Don't let me down! 別讓我失望! 例句： Don't let me down. Keep your promise. 別讓我失望，請遵守你的諾言。 Easy come easy go! 來得容易去得也快! 例句： There is no time like the present!Easy come , easy go! 機(jī)不可失，時不再來!來時容易，去時快! Great minds think alike! 英雄所見略同! 例句： Great minds think alike, that's just what I'm going

有失前蹄的時候。 (引申意義為：金無足赤，人無完人。) 04. I'm too anxious to know the result. 正：我極想知道結(jié)果。 誤：我太焦急反而不想知道結(jié)果了。 分析 英語中“too…to…”結(jié)構(gòu)表示“太……以致不……”的意思。 例句： My sister is too young to attend school. 我妹妹年紀(jì)太小沒法上學(xué)。 但是如果too后面的形容詞表示主語的狀態(tài)、 心理活動、情感態(tài)度(， 常見的有g(shù)lad, easy, ready, anxious, eager, willing, happy等)， 并與其后的不定式構(gòu)成固定搭配， 這時too含有肯定意義， 表示“very, extremely”的意思。 例句： We are only too happy to take care of your dog for the weekend. 我們非常樂意周末幫你照顧狗狗。 Mr.Smith was too eager to see her. 史密斯先生極想見到她。 05. It's three years since he was a teacher. 正：他不當(dāng)教師已經(jīng)三年了。 誤：他當(dāng)老師有三年了。 分析 在“It is+一段時間+since +主語+謂語+賓語” 這一結(jié)構(gòu)中， 如果從句謂語動詞是非延續(xù)性動詞， 那么時間的計算就從該動作的發(fā)生開始算起。 例句： It's three years since he joined the army. 他參軍已經(jīng)三年了。 但是如果從句謂語動詞是延續(xù)性動詞， 時間就要從該動作的結(jié)束算起。比如： It's many years since they lived here. 他們不在這兒住已經(jīng)好多年了。 06. All that glitters is not gold. 正：閃光的東西不一定都是金子。 【就像，騎白馬的不一定是王子】 誤：所有閃光的都不是金子。 分析 在句中當(dāng)不定代詞all, both, every…， 或者副詞always, often, entirely與not一起使用時， 表示部分否定，意思是“并非都是”， “不是每個人都”等。 例句： I don't remember all these formulas. 這些公式我并非全都記得。 I don't completely agree with you. 我并不完全同意你的看法。 07. The mountain is not valuable because it is high. 正：山并不因?yàn)楦叨哂袃r值。 誤：山?jīng)]有價值因?yàn)樗摺?分析 含有原因狀語從句， 且主句有

到了王濤。自從他去了北京我們一直還沒有見過彼此。 四. 過去完成時與一般過去時的區(qū)別 雖然這兩種時態(tài)都表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，但在使用時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： 1. 時間狀語不同，過去完成時在時間上強(qiáng)調(diào)“過去的過去”;而一般過去時只強(qiáng)調(diào)過去某一特定的時間。試比較： They had arrived at the station by ten yesterday. 到昨天十點(diǎn)為止，他們已經(jīng)到達(dá)了車站。 They arrived at the station at ten yesterday. 他們在昨天十點(diǎn)的時候到達(dá)車站。 2. 在沒有明確的過去時間狀語作標(biāo)志時，謂語動詞動作發(fā)生的時間先后須依據(jù)上下文來判斷，先發(fā)生的用過去完成時，后發(fā)生的則用一般過去時。例如： She was very happy. Her whole family were pleased with her, too. She had just won the first in the composition competition. 她很高興。她的全家對她也很滿意。她剛剛在作文比賽中得了第一。 英語中過去完成時的用法就先介紹到這里，如果還想了解更多的英文內(nèi)容的話，可以來網(wǎng)校看看。如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

人和物時，若在從句中做主語或是賓語，這時可用選用關(guān)系代詞that，做定語時用whose. II. 關(guān)系副詞主要有：where,when 和why. A. 當(dāng)先行詞為表示地點(diǎn)的名詞時，定語從句由副詞where引導(dǎo). In the sixth century BC, ancient Greece was a country where there were alot of new ideas. B. 當(dāng)先行詞為表示時間的名詞時，定語從句由副詞when引導(dǎo). Plato lived at a time when philosophy was very fashionable. C. 當(dāng)先行詞為表示原因的名詞時，定語從句由副詞why引導(dǎo). Can you tell me the reason why you lied to me? 需要注意的是，限制性定語從句不能被省略，否則句意就不完整，例如I met someone who said he knows you. 雅思語法從句二 表語從句是雅思寫作中非常常用的另一種從句，可構(gòu)成各種句型。 1 The first thing to be mentioned is that 2 Another point to be considere d is that 3 The last thing to be shown is that 4 The first advantage of (doing) something is that 5 Another advantage of (doing) something is that 6 The third advantage of (doing) something is that 7 The first disadvantage of (doing) something is that 8 Another disadvantage of (doing) something is that 9 The third disadvantage of (doing) something is that 10 The first possible reason is that 11 Another cause is that 12 The third element is that 13 The first measure to be taken is that 14 Another solution is that 15 The third step is that 16 That is why 17 Why…is that… 18 A hot topic discussed by people is whether 19 A is to B what C is to D 20 A is to B as C is to D 21 My view is that… 雅思語法從句三 需要備好各種從句：其中5.5分以上必備三大經(jīng)典從句：定語從句、賓語從句、狀語從句) 1. 定語從句： 多用who(指人)、which(指物)、that(即可指人也可以指物)，還有一個經(jīng)典的容易被忽視的定語從句在大作文中可以表達(dá)事件發(fā)生的原因：即由why引導(dǎo)的固定句型...the reason(s) why... E.g:There may be some reasons why entertainment stars earn high salaries but overall Iagree that they are overpaid. 2. 賓語從句： 文章中提出觀點(diǎn)的好

要把自己想說的話放到“陳述句”那一部分就可以了。 記住，剩余的部分一點(diǎn)都

面的優(yōu)勢 大人學(xué)英語時，會在意自己的語法是否正確，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，總是害怕說錯了丟臉，但是小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會抗拒學(xué)習(xí)或者是說英語。 4、積累上的優(yōu)勢 孩子學(xué)習(xí)英語的時間越早，無論是掌握詞匯量還是語法修正，都能夠得到最寬松的時間保證。 根據(jù)中加美英語浸入式課題組歷時23年的研究結(jié)果表明：從小學(xué)習(xí)英語的孩子，他們不僅僅在英語學(xué)科成績優(yōu)秀，在其他學(xué)科的成績方面都處于領(lǐng)先地位。這就說明，決定他們學(xué)習(xí)能力的不單純是語言學(xué)習(xí)，更多的是多元文化和思維方式為他們打開了學(xué)習(xí)的大門。早期的英語啟蒙為他們后來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 孩子通過學(xué)習(xí)第二語言，收獲來自第二語言的文化知識，使得他們的知識面更開闊，思想更靈活，性格更開朗。同時，多元文化能更好地刺激孩子的大腦發(fā)育，形成多元的思維方式，在此過程中孩子逐漸形成思辨能力、創(chuàng)新思維能力。

稱為學(xué)術(shù)文章。這種類型的文章，必須具有理性的特質(zhì)，即寫作邏輯大都遵循相對固定的結(jié)構(gòu)模式。 托福閱讀的文章結(jié)構(gòu)是有規(guī)律的，段落組成原則： 在學(xué)術(shù)性文章中，一般分為三個部分: (1)話題：這篇文章的話題是什么?例如，解釋某個科學(xué)理論，研究某種社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件。 在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置?？忌梢愿鶕?jù)篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解; (2)方面:本文第一部分的話題延伸到幾個方面進(jìn)行闡明。如果話題是某個科學(xué)論點(diǎn)，則方面可能分幾個支持論據(jù);如果話題是某種自然現(xiàn)象，則方面可以分為幾個內(nèi)因和外因;如果話題是某個歷史事件，則方面分為幾個發(fā)展時期。 在托福閱讀文章中，通常根據(jù)各個方面之間的層次關(guān)系，將各個方面劃分為若干獨(dú)立的自然段落，這些段落共同構(gòu)成了文章的主體。 (3)態(tài)度:即作者對所討論話題的態(tài)度。是積極、消極還是中立的。 在托福閱讀中，態(tài)度常常被淡化甚至省略。 Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，這三要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。托福文章大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。 以上就是小編給大家分享的關(guān)于托福閱讀備考的相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

目的順序找到對應(yīng)的段落進(jìn)行答題。 2.兩段判定。在四級快速閱讀中，如果前一題在原文中的位置已經(jīng)確定，讀兩段后仍然沒有下一題需要的信息，則可以判定該題為NG，而不用通讀全文。 3.主賓判定。在四級快速閱讀中，將題干中句子簡單分解后，問題中的主語、賓語在原文未出現(xiàn)或被偷換概念時，判定為NG。 以上就是英語四級閱讀應(yīng)試技巧的分享，希望可以給大家在備考的時候帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

會有一些商務(wù)英語水平不錯的朋友，而你則可以將這些朋友集合起來，一起分享學(xué)習(xí)樂趣和探索商務(wù)英語口語的未知領(lǐng)域，嘗試用英文進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容可以多樣化，這樣來訓(xùn)練自己的語感。 6、溫故而知新 雖然有些總覺得自己的口語水平好像還不錯，但即便如此也是需要經(jīng)常抽出時間去復(fù)習(xí)的，這樣才能保證自己一直處在上升的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 7、樹立自信心 我經(jīng)常碰到一些學(xué)商務(wù)英語口語的童鞋，急于求成，三天曬網(wǎng)兩天打漁的，一時間沒有看到效果或者受到打擊就失去了學(xué)習(xí)的自信心，所以在這種時候一定要抗住，不斷的鼓勵自己，從簡單的開始，讓自己感受到自己的進(jìn)步，提升自信心。 8、堅持下去的學(xué)習(xí)動力 商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)過程本身就很枯燥無味，但如果要想得到進(jìn)步，就要迫使自己設(shè)立一個目標(biāo)或者動機(jī)，時刻的提醒自己堅持，給自己每時每刻的打滿雞血往前沖，堅持學(xué)下去。 9、學(xué)會分享與交流 雖然學(xué)無止境，但有的時候要學(xué)會將自己所