山坡上滑雪橇。 Go skiing 滑雪 e.g.You can go skiing in Austria even insummer. 即使在夏天，你也可以去奧地利滑雪。 Go to see a snow or ice sculpture snow 賞雪雕 e.g.My family went to Harbin last winter to seean ice sculpture snow - it was fascinating. 去年冬天，我們一家人去哈爾濱看冰雕展，非常好看。 用英語描述一場雪 It's snowing.下雪了。 It's snowy outside. 外面下雪了。 Snowflakes are fluttering in the air.Howbeautiful it is! 雪花在空中飄揚。多美啊! Big snowflakes are patting against thewindowpane. 鵝毛大雪正撲簌簌地拍打著窗戶。 It snowed heavily. We all sit in thekitchen with hot milk in our hands and watched the snow pile up. 雪下得很大。我們都季冰雪旅游已經(jīng)成時尚文化，你是不是也出去走走了呢?大家應(yīng)該知道，下雪的時候景致多么美坐在廚房里，手里端著熱牛奶，看著雪一點點堆積起來。 The snow showed no sigh of melting. Comeon, let’s remove the snow and clear the way. 雪一點融化的跡象都沒有?？禳c!我們得清除路上的積雪。 Don’t be lazy. At Least we should shovelthe snow in front of our house. 別犯懶，至少得把房子前的雪給掃了。 下雪英語的相關(guān)內(nèi)容就為大家分享到這里，如果還想繼續(xù)學(xué)習，可以來網(wǎng)?？纯?。如果您對英語學(xué)習感興趣，想要深入學(xué)習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

二線城市白領(lǐng)跳槽/晉升(對英語有明確要求); 3.學(xué)習英語、商科或外貿(mào)等專業(yè)，畢業(yè)后打算去外企; 4.英語水平不錯，口語較強的英語學(xué)習者; 5.想要提升個人職場競爭力。 二、中級bec商務(wù)英語證書的含金量 bec中級證書的含金量就簡單一句話：就是如果打算從私企到外企工作或需要英語水平更高的崗位工作的話，面試中HR會比較重視這個證書，是職場晉升的敲門磚。 bec中級對于因為考核的內(nèi)容包括英語商務(wù)知識，還有很多比如怎么寫商務(wù)郵件、怎么寫匯報文檔一類的，會對大家商務(wù)辦公會很有幫助。對自己職場規(guī)劃要求比較高的學(xué)員，bec中級證書是必要的。 在學(xué)習備考上建議：1.在商務(wù)英語的詞匯基礎(chǔ)上，要有比較扎實的儲備;2.在寫作格式上參考例文基本框架和模板，明確寫作規(guī)范;3.

單性：主要表現(xiàn)在語法上，簡單有規(guī)則，沒有什么隨意性;構(gòu)詞簡單、一詞多義和一詞多用，可以和不同的介詞組合不同的含義;口語語感輕松自然、朗朗上口。 2.歌唱性：英語的歌唱性主要表現(xiàn)在口語表達上，語感細膩柔和、圓潤飽滿、連貫流暢、朗朗上口，易說易唱;具有強烈的節(jié)奏感和旋律的起伏美。 3.標準性：英語的標準性主要表現(xiàn)在口語發(fā)聲方法上。一是它的歌唱性決定了它的發(fā)聲方法是有技巧有標準的，不可能是隨意性的。二是英語的元音眾多復(fù)雜，沒有標準的發(fā)聲方法就很難把它們準確區(qū)美別開。 4.邏輯性：任何語言都是人類思維活動的產(chǎn)物，反過來又影響著語言學(xué)習者的思維形式的塑造和定型。英語語言是邏輯思維的產(chǎn)物。 5.不可盲目模仿性：是指學(xué)習者不可用母語發(fā)聲習慣去模仿英語的標準語音、語調(diào)和語氣語感。 二、美式英語發(fā)音的特點 1.美式英語有明顯的“r”音，英式英語則沒有。如：工人worker一詞，美式英語讀法為|'w?:rk?|,英式英語為|'w?:k?| 2.英式英語中讀|a:|，在美式英語中讀|?|。如pass一詞，美式英語讀|pa:s|，美式英語讀|p?s|，類似的詞有ask

稱為 “aubergine”，這是法語單詞 “aubergine” 的拼寫法。因此，茄子肉末中的茄子可以用 “eggplant” 或 “aubergine” 來表達。 肉末 肉末通常可以用 “minced meat” 或者 “ground meat” 來表示?！癕inced meat” 更常見于英國英語，而 “ground meat” 則在美國更為常用。 二、烹飪方法的表達 炒 茄子肉末通常是通過炒的方式制作而成。在英語中，炒可以用 “stir-fry” 來表達，因此茄子肉末這道菜可以被稱為 “stir-fried eggplant with minced meat” 或者 “stir-fry eggplant and ground meat”。 調(diào)味 在烹制茄子肉末時，通常會加入蔥姜蒜、鹽、醬油等調(diào)味料。其中，蔥姜蒜可以表達為 “scallion, ginger, and garlic”，鹽可以表示為 “salt”，醬油則是 “soy sauce”。 三、國際交流中的實際應(yīng)用 美食文化交流 在進行國際交流或者分享美食文化時，可以使用上述的表達方式，比如在社交媒體上分享茄子肉末的制作過程時，可以使用 “stir-fried eggplant with minced meat” 作為標題，這樣更容易讓外國朋友理解。 餐廳點餐 在國外中餐館點餐時，可以直接使用 “stir-fried eggplant with minced meat” 來點菜。此外，也可以口頭描述，比如 “I would like to have the eggplant with minced meat, stir-fried, please”。 四、總結(jié)回顧 在英語中，茄子肉末可以用 “stir-fried eggplant with minced meat” 或 “stir-fry eggplant and ground meat” 來表達。此外，對食材和調(diào)味料的名稱也需要進行相應(yīng)的學(xué)習和掌握。在國際交流中，適當使用英語表達中國美食，既可以促進文化交流，又能讓更多的人了解和感受到中國飲食文化的魅力。 在跨文化交流的今天，學(xué)習和掌握如何用英語表達身邊的事物顯得尤為重要。尤其是對于美食文化這樣具有強烈地域特色的話題，準確地表達更美能夠讓外國朋友更好地了解和感知中國的飲食文化，這將為國際友誼的深化起到積極的促進作用。 ? 如果您對英語學(xué)習感興趣，想要深入學(xué)習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

長在靜水中。 Mosquito control：蚊子控制，指采取各種措施來減少蚊子的數(shù)量，減緩蚊媒傳播疾病的風險。 五、蚊子在文化和藝術(shù)中的形象 The Mosquito Coast：這是一部由保羅·波格扎基執(zhí)導(dǎo)的電影，改編自保羅·瑞徹的小說，影片以蚊子海岸為背景，探討了現(xiàn)代文明、冒險和毀滅等主題。 La Petite Fadette (Little Fadette)：法國作家喬治·桑的小說，描寫了法國鄉(xiāng)村生活，其中蚊子也是小說中的常見元素之一。 蚊子作為人類生活中的常見昆蟲，在英語中也擁有其特定的表達方式和相關(guān)詞匯。通過本文對蚊子在英語中的描述和表達方式的介紹，希望讀者可以更清晰地了解和學(xué)習英語中與蚊子相關(guān)的詞匯，同時也能夠更全面地了解蚊子在文化、生態(tài)和環(huán)境方面的重要性。愿讀者通過本文對蚊子英語詞匯的掌握，能夠更好地季理解和運用這些詞匯，并對蚊子有一個更加全面的認識。 ? 如果您對英語學(xué)習感興趣，想要深入學(xué)習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

面的溝通就是這樣，需要很多的技巧，接下來小編告訴大家商務(wù)英語溝通的技巧有哪些?一起來看看吧! 一、商務(wù)英語溝通的技巧有哪些 1、商務(wù)溝通和一般的業(yè)務(wù)類的溝通有很多的不一樣，商務(wù)溝通一般都是正式場合上的一種非正式的談話，這時候我們需要有禮貌，因為沒有禮貌的話，會給和你談話的人一個很差的印象。 2、要知道謙虛和謙讓，如果你的企業(yè)和單位，在這次洽談的是有很大的優(yōu)勢，在各方面都占據(jù)很主動的局面，但是在溝通的技巧上我們盡量要保持謙虛，保持情緒的克制。 3、如果我們和對方是第一次進行某一類的商務(wù)溝通，在這樣的初期階段，我們要根據(jù)掌握對方的信息，進行研究，要進行商務(wù)溝通的幾個工作人員應(yīng)該多探討，盡量爭取主動的位置。 4、商務(wù)溝通的工作人員要學(xué)會基本的語言技巧，大家在進行商務(wù)溝通的期間，要盡量說一些使對方感興趣的話題，同時我們自己不要多嘴應(yīng)該學(xué)會多聆聽，多贊美和認同，這樣才可以了解對方的意圖。 5、商務(wù)溝通的時候，作為商務(wù)工作人員，一定要抓住雙方合作的契合點，找到一起的經(jīng)營話題，說出彼此合作的很多共同點，也要強調(diào)雙方一起合作更容易取得雙贏的效果。 6、商務(wù)溝通不是簡單的一種聊家常和談業(yè)務(wù)，而是一個項目的實施，所以作為項目負責的工作人員，我們在方案審核階段必須要學(xué)會換位思考，這樣才可以抓住和對方商務(wù)溝通時候的有利位置。 二、常用的商務(wù)英語談判用語 1. Could we discuss the terms of the agreement? 我們能討論一下協(xié)議的條款嗎? 2. I believe our proposal is reasonable. 我相信我們的提議是合理的。 3. We are willing to make some concessions. 我們愿意做出一些讓步。 4. Our offer is the best we can make. 我們的報價是我們能夠提供的很好的。 5. We appreciate the opportunity to work with your company. 我們感謝能有機會與貴公司合作。 6. Let's try to find a solution that works for both of us. 讓我們試著找到一個能讓我們雙方滿意的解決方案。 7. We hope to establish a long-term partnership with your company. 我們希望與貴公司建立長期的合作關(guān)系。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 無論是剛剛進入職場的您還是在職場已經(jīng)披荊斬棘、雷厲風行地生存了很長時間的您。能夠有效地理解商務(wù)談判和掌握一定的溝通技巧，會讓您在工作中更加如魚得水，得心應(yīng)書。

不少人都有學(xué)習樂器的經(jīng)歷吧，很多人從小就開始接觸它們。你是不是擁有音樂細胞的人呢?學(xué)習英文的時候，大家可以分類記憶一些常見的表達和詞匯，大家知道各種樂器的英文表達嗎?尤其是鋼琴小提琴英語表達方式是什么呢? Musical Instruments 樂器 french horn 圓號 Clarinet 單簧管 美[?kl?r??net] Xylophone 木琴 美[?za?l?fo?n] Maracas 沙球 美[m??rɑ?k?z] Bell 鈴 Harmonica 口琴 美[hɑ?r?mɑ?n?k?] Accordion 手風琴 美[??k??rdi?n] Bass drum 大鼓/低音鼓 美[?be?s ?dr?m] Violin 小提琴 Viola 中提琴 Cello 大提琴 美[?t?elo?] Harp 豎琴 美[hɑ?rp] Bass 貝斯 Guitar 吉他 Bass guitar 低音電吉他 Snare drum 小鼓 美[?sner dr?m] Piano 鋼琴 Banjo 班卓琴 美[?b?nd?o?] Trumpet 小號 美[?tr?mp?t] Trombone 長號 美[trɑ?m?bo?n] Saxphone 薩克斯風 Drums/drum set 架子鼓 Accordion 手風琴 Bugle 軍號 美[?bju?ɡl] Flute 長笛 美[flu?t] Harmonica 口琴 美[hɑ?r?mɑ?n?k?] Celeste 風琴的音節(jié)栓 美[s??lest] Organ 管風琴 美[???rɡ?n] Accordion 手風琴 美[??k??rdi?n] Harpsichord 拔弦建琴 美[?hɑ?rps?k??rd] Pipe organ 管風琴 Brass instruments 銅管樂器 Saxophone 薩克斯 Tuba 大號 French horn 圓號 Mouthpiece (樂器)吹口 Trumpet 小號、喇叭 Valve 閥門 美[v?lv] brass instruments Trombone 長號 Bass trombone 低音長號 Trumpet 小號、喇叭 Cornet 短號 美[?k??rn?t] Tenor horn 中音號 美[?ten?r h??rn] Flugel horn 夫呂號 Tuba 大號 Baritone horn 下中音號 美[?b?r?to?n h??rn] Euphonium 尤風寧號 美[ju??fo?ni?m] French horn 圓號 Natrural trumpet 自然喇叭 The woodwind family 木管樂器 Clarinet 單簧管 美[?kl?r??net] Oboe 雙簧管 美[?o?bo?] Flute 長笛 美[flu?t] Bassoon 大管、巴松管 美[b??su?n] The String family 弦樂器 Guitar 吉他 Electric guitar 電吉他 Banjo 班卓琴 Violin 小提琴 Viola 中提琴 Cello 大提琴 Double bass 低音提琴 風笛:bagpipe Djembe 非洲鼓 Snare drum 小鼓 Marimba 馬林巴琴 Chimes 鳴、鐘、和協(xié) 美[t?a?mz] Bassoon 低音管 美[b??su?n] Panpipe 排簫 中國古典樂器 Shanai 嗩吶 Erhu 二胡 Sanxian 三弦 Pipa/Chinese Lute 琵琶 Guzheng/Chinese Zither 古箏 Chinese Base Drum 大鼓 Luo/Chinese Gong 鑼 Yangqin 揚琴 Ching Hu 京胡 Di/Chinese Bamboo Flute 笛 Xiao/Chinese Vertical Bamboo Flute 蕭 樂器中類似鋼琴小提琴英語表達，大家看了上面的內(nèi)容是不是都學(xué)會了呢?如果您對英語學(xué)習感興趣，想要深入學(xué)習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

貼在電腦上后，可以引導(dǎo)孩子跟著讀，培養(yǎng)孩子對簡單漢字和英文字母的興趣，提高孩子的英語轉(zhuǎn)換能力。 3. 與社區(qū)相關(guān)教育 (1)訪問：應(yīng)該帶著孩子到相關(guān)的地方參觀，學(xué)習相關(guān)機構(gòu)的英語單詞。例如，當他們看到一所學(xué)校，應(yīng)該告訴他們是“school”。 (2)觀察：許多社會機構(gòu)實際上都貼有雙語標簽。引導(dǎo)孩子自己觀察。例如，在銀行門口，家長可以指著“銀行”和“bank”的標志給孩子讀，鼓勵孩子說這是由幾個字母組成的，最喜歡哪個字母。 (3)想象：結(jié)合孩子的想象力進行英語教育，如果一個孩子說他想成為一名教師，那就教“teacher”。 4. 與季節(jié)相關(guān)教育 (1)品嘗：讓孩子在品嘗水果的過程中，了解水果的特點，聽、說水果的英文名稱。 (2

已經(jīng)病了幾天了。 (B) during表示“在……期間”。如： I went to France for two weeks during the summer. 夏天我去了法國兩個星期。 (C) through表示“一直……，自始至終”。如： They worked hard through the winter. 整個冬天他們都在努力工作。 三、from, since (A) from表示“時間的起點”，可譯作“從……”，多用于“from…to/till…”中。如： You can come anytime from Monday to Friday. 周一至周五你什么時間來都行。 (B) since表示“自從……以來(直到現(xiàn)在)”。如： He has been away from home since 1973. 他自從1973年就離

面的優(yōu)勢 大人學(xué)英語時，會在意自己的語法是否正確，發(fā)音是否標準，總是害怕說錯了丟臉，但是小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會抗拒學(xué)習或者是說英語。 4、積累上的優(yōu)勢 孩子學(xué)習英語的時間越早，無論是掌握詞匯量還是語法修正，都能夠得到最寬松的時間保證。 根據(jù)中加美英語浸入式課題組歷時23年的研究結(jié)果表明：從小學(xué)習英語的孩子，他們不僅僅在英語學(xué)科成績優(yōu)秀，在其他學(xué)科的成績方面都處于領(lǐng)先地位。這就說明，決定他們學(xué)習能力的不單純是語言學(xué)習，更多的是多元文化和思維方式為他們打開了學(xué)習的大門。早期的英語啟蒙為他們后來的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 孩子通過學(xué)習第二語言，收獲來自第二語言的文化知識，使得他們的知識面更開闊，思想更靈活，性格更開朗。同時，多元文化能更好地刺激孩子的大腦發(fā)育，形成多元的思維方式，在此過程中孩子逐漸形成思辨能力、創(chuàng)新思維能力。