度上依賴于能源”。而隨后出現(xiàn)的三句都是具體事例，對第一句進行說明和論述。我們可以斷定第一句為該段的主題句(斜體部分)。 例2: (主題句)No one can avoid being influenced by advertisements. (推展句1)Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want, for advertising exerts a subtle influence on us. (推展句2)In their efforts to persuade us to buy this or that product, advertisers have made a close study of human nature and have classified all our little weakness. 以上這段由三句話組成。第一句是主題句，直截了當指出無人不受廣告影響這個主題，接著列舉兩個推展句對其補充和支持，指出我們已無法自由選擇所需的商品，理句由是廣告商已仔細研究了我們的心理，并完全掌握了我們的弱點。句子銜接自然，步步緊扣主題。 二、主題句的位置 在大學英語四級作文中，主題句通常置于段首，這樣更易于讀者理解和把握段落的主旨。對于初學者來說，將主題句放在段落開頭是一種較為穩(wěn)妥的寫作手法。當然，主題句也可以放在段中或段尾，但這樣需要更高的寫作技巧，以確保段落結(jié)構(gòu)的連貫性和讀者理解的順暢性。 三、主題句的寫法 高度概括性：主題句應簡潔明了，具有高度概括性，能夠準確反映段落的核心內(nèi)容。 完整性：主題句應是一個完整的句子，包含主語、謂語和賓語等基本成分。 避免籠統(tǒng)和具體過度：主題句既不應過于籠統(tǒng)，以免失去對整段的統(tǒng)帥作用;也不應過于具體，以免沒有進一步展開的空間。 四、主題句的具體寫法示例 1、使用固定句型 不用說... It goes without saying that... 我深信... I am greatly convinced that... 毫無疑問地… There is no doubt that... 2、結(jié)合具體例子 “My mother has passed along to me certain rules for getting along with others. Don't argue with parents; they will think you don't love them.” 這里的“My mother has passed along to me certain rules for getting along with others.”就是主題句，后面的句子都是對這一主題的具體展開。 3、明確關(guān)鍵詞 在主題句中明確關(guān)鍵詞，以控制和限制段落的發(fā)展。例如，“Our life today depends very much on energy.”中的“depends very much on energy”就是關(guān)鍵詞，它限定了段落主要討論的是能源對我們生活的重要性。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 大學英語四級作文中主題句的用法對于提升文章質(zhì)量至關(guān)重要。通過掌握主題句的定義、作用、位置、寫法以及注意事項等方面的知識，考生可以更好地構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，清晰地表達自己的觀點和看法。

可能是排比存在的線索。 3、實例解析：聽力中常見的排比結(jié)構(gòu)包括舉例、列舉事實、強調(diào)觀點等。掌握這些模式有助于更準確地理解和回答問題。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 雖然日語中的排比與漢語中的排比有相似之處，但在具體運句用時可能會受到語言習慣和文化背景的影響而有所差異。因此，在學習和使用日語排比時，需要結(jié)合具體的語境和語境進行分析和理解。

動地描述了 ______。 17. As is described in the picture, ______ . 如圖中所描述的， ______。 18. As is vividly indicated in the above drawing/picture, ______ . 如上圖生

短語“According to”是一個常見的表達，用于介紹信息或數(shù)據(jù)的來源。下面是對這個短

句設(shè)或條件 て形后接ても可以表示假設(shè)的前提條件，即“即使……也……”。例如：“反対する者が一人や二人いても、私はこの計畫を?qū)g行する”(即使有一兩個人反對，我也要實行這個計劃)。 6、表示中頓 て形還可以用于句子中頓，連接兩個獨立的句子或句子成分。例如：“兄は日本語を勉強し、弟は英語を勉強する”(哥哥學日語，弟弟學英語)。 三、注意事項 當?shù)诙€動詞表示可能或意志時，通常不使用て形連接。在表示不允許某個動作時，可以使用“動詞~てはいけない”的形式。動詞連接式的具體用法和意義很多，需要根據(jù)具體語境和語法規(guī)則靈活運用。 四、示例 表示先后順序：昨日私は買い物をしてから、映畫を見に行きました(昨天我買完東西后去看電影了)。表示同時進行：彼女は話したり、歌ったりしていた(她一邊說話一邊唱歌)。表示狀態(tài)持續(xù)：窓が開いています(窗戶一直開著)。表示假設(shè)條件：雨が降っても

成了： joey loves to love pizza. 喬伊喜歡愛上披薩(的感覺)。 回到這個句子“Love loves to love love”，我們試著去翻譯一下： 愛，喜歡愛上“愛”的感覺。 換句話說，愛是去愛“愛”本身。 如果你還是覺得有些迷茫的話，不如我們來看看謝霆鋒的歌詞：“因為愛，所以愛。” 或者再文藝一點，你也許聽過那句歌詞：“難道愛本身可愛在于束縛。”這里的“束縛”指的就是“愛的束縛”。 寫到這里，感覺這句話還可以用一首詩來解釋： I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you. 我愛你，不是因為你是一個怎樣的人，而是因為我喜歡與你在一起時的感覺。 不難看出，詹姆斯·喬伊斯的這句話探尋的是愛的本質(zhì)和真諦：愛到底是什么?原來愛就是喜歡上“愛人”的感覺。 在線英語學習的方式，現(xiàn)如今被很多人關(guān)注。不少人已經(jīng)開啟這種學習模式，當然，如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領(lǐng)200暢學卡。 ?

不讓學生外出?！?由于使役句帶有強迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數(shù)句子以外，一般不用于長輩作補語的句子。如果必須讓長輩作某件事情，則要用補助動詞「てもらう」或者「ていただく」。如：“讓老師再講解一次?！币话悴蛔g成：「先生にもう一度說明させる?！苟g成：「先生にもう一度說明していただく(てもらう)?！龟P(guān)于這一點，不論是自動詞的句子還是他動詞的句子都是一樣的。 二、使役態(tài)變形規(guī)則 一類動詞：う段→あ段+せる 買う→買わせる(讓買) 書く→かかせる(讓寫) 二類動詞：去る+させる 食べる→食べさせる(讓吃) 寢る→ねさせる(讓睡) 三類動詞：來る→こさせる(讓來) する→させる(讓做) 買い物する→買い物させる(讓購物) 掃除する→掃除させる(讓打掃) 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 使役態(tài)是學習日語時不可或缺的一部分。了解如何正確構(gòu)造和使用它將為您在日語能力考試中取得成功提供幫助。

在考試中，正確運用語法規(guī)則是獲得高分的關(guān)鍵。詞形變化是日語語法的一個重要方面。動詞、形容詞、名詞等在不同語境下會發(fā)生變化，理解這些變化是提高語言水平的一部分。 一、形容詞變副詞 1、變換方式將形容詞詞尾的假名い變成く。 2、舉例美味しい→美味しく長い→長く寒い→寒く早い→早く 3、例句①早くお風呂に入りなさい。/快去洗澡。②天気はだんだん寒くなりました。/天氣漸漸變冷了。 二、形容動詞變副詞 1、變換方式將形容動詞詞尾的だ變成に。 2、舉例きれいだ→きれいに便利だ→便利に靜かだ→靜かに上手だ→上手に 3、例句①部屋をきれいに掃除してください。/請把房間打掃干凈。②靜かにドアを閉めてください。/請安靜地把門關(guān)上。 三、形容詞變名詞 1、變換方式將形容詞詞尾的假名い變成さ。 2、舉例美味しい→美味しさ長い→長さ高い→高さおもしろい→おもしろさ 3、例句 ①他人丼の美味しさには驚きました。/對牛肉雞蛋蓋飯的美味感到驚訝。 ②このコーヒーは甘さが控えめです。/這個咖啡甜度適中。 四、形容動詞變名詞 1、變換方式將形容動詞詞尾的だ變成さ。 2、舉例便利だ→便利さ靜かだ→靜かさ複雑だ→複雑さ危険だ→危険さ 3、例句 ①家具の置き方は使用時の便利さに注意すべきである。/家具的放置要注意使用的方便性。 ②彼らは死んでしまったのかと思うほどの靜かさだ!/讓人懷疑他們是不是已經(jīng)死了般的寂靜! 五、動詞變名詞 1、變換方式將動詞一類二類的ます形中的ます去掉，三類動詞去掉します。 2、舉例休みます→休み終わります→終わり働きます→働き勉強します→勉強 3、例句 ①引っ越しの手伝いをする。/幫忙搬家。 ②今日は休みです。/今天休息。 六、動詞變形容詞 1、變換方式將動詞ます形中的ます去掉，加上易い(やすい)或難い(にくい)。 具體意義及用法如下： 1、「~易い」表示易于做某事。「～難い」表示難于做某事。 2、舉例分かります→分かりやすい分かります→分かりにくい書きます→書きやすい書きます→書きにくい 3、例句 ①先生の授業(yè)は分かりやすいです。/老師的課程很好理解。 ②この漢字は書きにくいです。/這個漢字很難寫。 七、形容詞變動詞 1、變換方式將形容詞詞尾的い變成まる或める。具體意義及用法如下：「~まる」意思或用法等同于「～くなる」，構(gòu)成表示變化的自動詞?！浮幛搿挂馑蓟蛴梅ǖ韧凇浮工搿梗瑯?gòu)成表示變化的他動詞。 2、舉例高い→高まる高い→高める強い→強まる強い→強まる 3、例句①戦爭準備を強める。/加強戰(zhàn)備。②情熱が高まる。/熱情高漲。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 日語中詞性的轉(zhuǎn)換，彌補了日語在構(gòu)詞上的一些不足，同時也豐富了表達形式。大家在以后學習的過程中，可以多歸納總結(jié)，日語語法只有形成了知識體系才算真正掌握，同時也更有利于同學們記憶。

本性 基本形就是動詞的原形，也就是書上單詞表給出的動詞。 6、命令形 五段：う段→え段 行く→行け 一段：る→ろ 寢る→寢ろ カ變：來る→來い(音“こい”) サ變：する→せよ或しろ 勉強する→勉強しろ (三)動詞接續(xù)形式——て、た、たり、たら形。舉例時以て形為例子，變化方法都一樣。 五段：①以つ、る、う假名結(jié)尾，促音變化。立つ→立って ②以ぬ、む、ぶ假名結(jié)尾，撥音變化。死ぬ→死んで ③以く、ぐ假名結(jié)尾，イ音變化。書く→書いて、泳ぐ→泳いで。但“行く”是特例，它是促音變化，行く→行って ④以す假名結(jié)尾，す→し。貸す→貸し 一段：去掉る+て 寢る→寢て カ變：來る→來て(音“きて”) サ變：する→して 勉強する→勉強して (四)動詞態(tài)式變化 動詞態(tài)式共有3種變化形式——可能態(tài)、被動態(tài)和使役態(tài)。 1、可能態(tài) 五段：う段→え段+る 行く→行ける 一段：去掉る+られる 寢る→寢られる カ變：來る→來られる(音“こられる”) サ變：する→できる 勉強する→勉強できる 特點：他動詞和賓語之間的を→が 2、被動態(tài) 五段：う段→あ段+れる 書く→書かれる う→わ+れる 言う→言われる 一段：去掉る+られる 寢る→寢られる カ變：來る→來られる(音“こられる”) サ變：する→される 勉強する→勉強される 特點：自動詞和對象之間的が→に 3、使役態(tài) 五段：う段→あ段+せる 書く→書かせる う→わ+せる 言う→言わせる 一段：去掉る+させる 寢る→寢させる カ變：來る→來させる(音“こさせる”) サ變：する→させる 勉強する→勉強させる 特點：自動詞和對象執(zhí)行者之間的に→を (五)普通體 普通體就是基本形、未然形和た形。普通體可分為現(xiàn)在時肯定式——基本形，現(xiàn)在時否定式——未然形，過去時肯定式——た形，過去時否定式——～なかった形。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 日語的語法變化是學習日語的關(guān)鍵部分。無論您是初學者還是進階者，了解這些基本概念將幫助您更好地掌握這門美麗的語言。

能與漢語有所不同，如日語中的敬語體系、自動詞和他動詞的區(qū)分等。但同時，漢語和日語在語法上也有一些相似之處，如句子結(jié)構(gòu)的基本順序(主語-謂語-賓語)等，這些相似之處可以為學習者提供一定的幫助。 4、日語語法的難易程度是相對的，關(guān)鍵在于學習者如何對待它。通過持續(xù)的學習和實踐，以及合理的學習方法和策略，學習者可以逐漸克服日語語法的難關(guān)，提高自己的日語水平。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 日語語法考試對于不同層次的學生來說難度不一。通過持續(xù)努力和有效的學習方法，克服這一難題并取得好成績是完全可能的。