在其前后添加低元音a，即“ala-l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強(qiáng)迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導(dǎo)氣流從口腔透出，進(jìn)而發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)而穩(wěn)定的“l(fā)”。 三、n和l的拼音區(qū)別 日常生活中，由于方言的影響無法正確區(qū)分n和l，這主要是因?yàn)槿藗儗Ρ乔还缠Q，沒有很好地掌握，n是一個清輔音，它在發(fā)生時必須將嘴巴和鼻子配合起來，通過鼻腔共鳴從而產(chǎn)生振動，氣流從嘴中發(fā)出的聲音，l則是平舌音，它是用舌頭在口腔的位置決定的。在漢語拼音中存在這樣的問題，主n和l的發(fā)音區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)音的方式不同。n要是由于很多地區(qū)的方言為了平時方便說話，不分平翹音，從而產(chǎn)生了歧義，在普通話當(dāng)中一定要注意保持發(fā)音的準(zhǔn)確和到位，特別是對于鼻子、口腔、嘴巴、舌頭的互相配合。 以上就是關(guān)于n和l的發(fā)音區(qū)別介紹，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

在其前后添加低元音a，即“ala-l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強(qiáng)迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導(dǎo)氣流從口腔透出，進(jìn)而發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)而穩(wěn)定的“l(fā)”。 三、n和l的拼音區(qū)別 日常生活中，由于方言的影響無法正確區(qū)分n和l，這主要是因?yàn)槿藗儗Ρ乔还缠Q，沒有很好地掌握，n是一個清輔音，它在發(fā)生時必須將嘴巴和鼻子配合起來，通過鼻腔共鳴從而產(chǎn)生振動，氣流從嘴中發(fā)出的聲音，l則是平舌音，它是用舌頭在口腔的位置決定的。在漢語拼音中存在這樣的問題，主n和l的發(fā)音區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)音的方式不同。n要是由于很多地區(qū)的方言為了平時方便說話，不分平翹音，從而產(chǎn)生了歧義，在普通話當(dāng)中一定要注意保持發(fā)音的準(zhǔn)確和到位，特別是對于鼻子、口腔、嘴巴、舌頭的互相配合。 以上就是關(guān)于n和l的發(fā)音區(qū)別介紹，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

以是形容詞、限定詞或名詞短語。例如，在句子“It’s a beautiful day"中，beautiful是定語（day是名詞，beautiful是用來修飾day的形容詞）。 五、狀語（Adverbial） 狀語是用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的詞語，它可以回答“怎樣”、“在什么地方”、“為什么”等問題。狀語可以是單詞、短語或從句。例如，在句子“They ran quickly to catch the train”中，quickly是狀語（ran是動詞，quickly回答了“怎樣”的問題）。 六、補(bǔ)語（Complement） 補(bǔ)語是用來補(bǔ)充和完善句子的意義，使句子更加完整的成分。補(bǔ)語可句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和理解英語的關(guān)鍵。在英語句子中，各個成以是名詞、形容詞、副詞或介詞短語。例如，在句子“The cake tastes delicious”中，delicious是補(bǔ)語（cake是主語，tastes是謂語）。 ? 英語句子中的各個成分相互配合，共同組成完整的句子，起到傳達(dá)信息的作用。主語表達(dá)動作的執(zhí)行者，謂語描述動作或狀態(tài)，賓語表示動作的承受者，定語和狀語描述特征和情況，補(bǔ)語則為句子提供補(bǔ)充。了解和掌握英語句子的不同成分，有助于我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，更流暢地理解英語句子。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

理解這兩種時態(tài)形式的區(qū)別和正確應(yīng)用。 ? 過去完成時的定義及用法 表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作：過去完成時用于強(qiáng)調(diào)在過去的某一時間點(diǎn)之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作或事件。 構(gòu)成形式：had + 過去分詞。 現(xiàn)在完成時的定義及用法 表示與現(xiàn)在相關(guān)的已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)：現(xiàn)在完成時用于描述與現(xiàn)在相關(guān)的、發(fā)生在過去但對當(dāng)前時間仍有影響的動作或狀態(tài)。 構(gòu)成形式：have/has + 過去分詞。 過去完成時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別 時間參照點(diǎn)不同： 過去完成時：強(qiáng)調(diào)發(fā)生在過去某一時間點(diǎn)之前的動作或事件。 現(xiàn)在完成時：強(qiáng)調(diào)過去的動作或事件對當(dāng)前時間的影響或關(guān)聯(lián)。 構(gòu)成形式不同： 過去完成時使用had + 過去分詞。 現(xiàn)在完成時使用have/has + 過去分詞。 過去完成時和現(xiàn)在完成時的例句分析 過去完成時的例句： Example: By the time we arrived at the station, the train had already left.（當(dāng)我們到達(dá)車站時，火車已經(jīng)離完成時和現(xiàn)在完成開了。） 在這個例句中，過去完成時“had left”表示在到達(dá)車站之前已經(jīng)發(fā)生的動作。 現(xiàn)在完成時的例句： Example: I have lived in this city for five years.（我在這座城市已經(jīng)住了五年了。） 這個例句中，“have lived”表示一個動作從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在，并對當(dāng)前時間產(chǎn)生影響。 過去完成時和現(xiàn)在完成時的使用建議 時態(tài)選擇：根據(jù)上下文和語境合理選擇過去完成時或現(xiàn)在完成時，準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的時間關(guān)系。 時間概念的清晰：理解動作發(fā)生的時間點(diǎn)及其對當(dāng)前時間的影響，有助于準(zhǔn)確運(yùn)用時態(tài)。 通過本文對過去完成時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別及例句的深入探討，讀者應(yīng)該能夠更清晰地理解這兩種時態(tài)形式在英語中的用法和區(qū)別。合理運(yùn)用過去完成時和現(xiàn)在完成時可以豐富語言表達(dá)的時態(tài)變化，使句子更加準(zhǔn)確和生動。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

在其前后添加低元音a，即“ala-l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強(qiáng)迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導(dǎo)氣流從口腔透出，進(jìn)而發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)而穩(wěn)定的“l(fā)”。 三、n和l的拼音區(qū)別 日常生活中，由于方言的影響無法正確區(qū)分n和l，這主要是因?yàn)槿藗儗Ρ乔还缠Q，沒有很好地掌握，n是一個清輔音，它在發(fā)生時必須將嘴巴和鼻子配合起來，通過鼻腔共鳴從而產(chǎn)生振動，氣流從嘴中發(fā)出的聲音，l則是平舌音，它是用舌頭在口腔的位置決定的。在漢語拼音中存在這樣的問題，主n和l的發(fā)音區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)音的方式不同。n要是由于很多地區(qū)的方言為了平時方便說話，不分平翹音，從而產(chǎn)生了歧義，在普通話當(dāng)中一定要注意保持發(fā)音的準(zhǔn)確和到位，特別是對于鼻子、口腔、嘴巴、舌頭的互相配合。 以上就是關(guān)于英語n和l的發(fā)音區(qū)別，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時候帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

含有幾個語調(diào)群。 1. 升調(diào)在前，降調(diào)在后類型的句子： 1) 選擇疑問句：Do you prefer tea ↗(升)or coffee ↘(降)? 2) 以狀語或狀語從句開始的句子：At ten o'clock in the morning ↗(升) the contest began ↘(降). 3) 計數(shù)或點(diǎn)東西：One ↗(升), two ↗(升),three ↗(升) and four ↘(降). 2. 降調(diào)在前，升調(diào)在后類型的句子： 1) 反意疑問句：You went to the concert yesterday ↘(降), didn't you ↗(升)? 2) 前面是陳述句，后面有一表示不肯定或疑慮的附加語。It's going to rain ↘(降), I'm afraid ↗(升). 3. 前面是降調(diào)，后面也是降調(diào)的句子： 1) 反意疑問句(不表示疑問)：It is a fine day ↘(降), isn't it ?(降)↘ 2) 主句在前，狀語或狀語從句在后的陳述句。He will know better ↘(降)when he gets older ↘(降). 3) 并列句：The telephone rang, but I didn't answer it. 相關(guān)英語句子重讀規(guī)則就和大家先句子重讀規(guī)則，大家知道多少呢?在句子中比較重要的詞都要重讀，使這個詞的發(fā)音響亮而清晰。在句子說到這里，如果想了解更多英語知識，可以關(guān)注我們。如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

上有積雪) I have lost my watch. 我把手表丟了。(現(xiàn)在仍未找到) The concert has started. We have to look for our seats in the dark. 音樂會已經(jīng)開始了，我們得在黑暗中找座位。 The president's sudden death has left the country leaderless. 總統(tǒng)突然去世，使該國處于無領(lǐng)袖狀態(tài)。 2、表示繼續(xù) 表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在，仍要繼續(xù)下去的動作或狀態(tài)。往往和表示一段時間包括現(xiàn)在時間在內(nèi)的狀語連用，如today(今天)，this week/month(本周/月)，lately(最近)，recently(最近)，these days(這些日子)，in the past few years(在過去的幾年里)，since(從……以來)，since yesterday(從昨天以來)，for a long time(很長時間)，for a month/several years(一個月/幾年)，so far(迄今為止)，up to now(直到現(xiàn)在)，till/until now(直到現(xiàn)在)等，例如： He's known me for over twenty years. 他和我相識已20多年了。 Has he studied French very long? 他學(xué)習(xí)法語很久了嗎? How long have you studied English? 你學(xué)英語多完成時的否定形式是通過在助動詞“have”或“has”后面加上否定詞“not”來構(gòu)成的。因此，現(xiàn)在完成久了? (現(xiàn)在仍在學(xué)) Up to now/Until now we've had no problems. 直到現(xiàn)在為止，我們沒有碰到任何問題。 3、現(xiàn)在完成時態(tài)經(jīng)常與表示頻度的時間狀語連用，如often, sometimes, ever, never, twice, on several occasion等，例如： Have you ever been to Beijing? 你以前去過北京嗎? 4、現(xiàn)在完成時還往往可以同包括現(xiàn)在時間在內(nèi)的時間狀語連用，如now, up to these few days/weeks/months/years, this morning/week/month/year, just, today, up to present, so far等，例如： Tom has written five papers so far. 湯姆寫了五篇論文，到目前為止。 5、現(xiàn)在完成時的"完成用法"指的是動作發(fā)生在過去某一時刻并已結(jié)束，例如： He has turned the light off. 他已把燈關(guān)了。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 現(xiàn)在完成時是英語中一個非常重要的時態(tài)，用來表達(dá)從過去某個時間點(diǎn)開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作或事情。然而，在使用現(xiàn)在完成時時，有時需要表達(dá)否定意義。

在英語中，重音是詞匯和句子中的重要組成部分，正確地判斷和使用重音可以幫助提高語言的流暢度和自然度。下面是一些判斷英語句子重音的方法： 1. 單詞的詞類和詞形 名詞：?在英語中，名詞的重音通常落在第一個音節(jié)上，例如：“table”, “computer”, “student”。 動詞：?動詞的重音通常落在第二個音節(jié)上，例如：“believe”, “record”, “understand”。 形容詞：?形容詞的重音通常也落在第一個音節(jié)上，例如：“beautiful”, “interesting”, “comfortable”。 2. 詞匯的來源 希臘語和拉丁語詞匯：?如果一個詞是源自希臘語

會為誰停轉(zhuǎn)。 People don't leave because things are hard. People do leave because it's no longer worth it. 人們會放棄，常常不是因?yàn)殡y度問題，往往是因?yàn)?，不再值得繼續(xù)下去。 Let it be, Enjoy your youth. You'll never be younger than you are at this moment. 順其自然，享受此刻的年輕吧。永遠(yuǎn)不會有哪個時刻會比此刻更年輕了。 Stop competing with others, start competing with yourself. 不跟別人做比較，要比就跟自己比。 I am not afraid of tomorrow, for I have seen yesterday and love

在英語語音中，重音是指在一個詞或一個詞組中，發(fā)音較重、音量較大、音調(diào)較高的部分。正確地理解和運(yùn)用重音規(guī)則對于提高英語聽力和口語能力至關(guān)重要。本文將總結(jié)英語句子重讀的規(guī)則，并提供相應(yīng)的例子加以說明，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握英語語音的特點(diǎn)。 ? 1.?名詞和形容詞的重讀 在英語句子中，通常名詞和形容詞會被重讀，特別是在句子的重要部分。 例子： He lives in?New York. She has a?beautiful?voice. 2.?動詞和副詞的重讀 動詞和副詞在句子中的重讀也十分常見，尤其是在表達(dá)動作或狀態(tài)的句子中。 例子： She?runs?every morning. He speaks?fluently. 3.?疑問詞的重讀 在疑問句中，疑問詞通常會被重讀，以突出提問的重點(diǎn)。 例子： Where?do you live? When?will he arrive? 4.?連接詞的重讀 連接詞在句子中也可能被重讀，特別是當(dāng)它們起到強(qiáng)調(diào)或連接句子的作