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  • 距離12月六級(jí)考試只有30天,該如何高效備考?

    中文小說(shuō),這個(gè)時(shí)候就改看雙語(yǔ)對(duì)照的??吹臅r(shí)候一定要注意關(guān)注每個(gè)作者的用詞偏好。 這些文章中常常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)某些??吹y記的單詞,或某個(gè)單詞的多項(xiàng)用法,而一詞多用熟詞僻義恰巧是四六級(jí)單詞在閱讀中的考點(diǎn)。 ② 聽(tīng)力材料要多跟讀多背誦。 “老師!我聽(tīng)力完全聽(tīng)不懂啊……” 其實(shí)要是論考試各個(gè)模塊的實(shí)際文章難度,聽(tīng)力怕是比較簡(jiǎn)單的了,因?yàn)闆](méi)有任何文字參考,全靠大家通過(guò)聽(tīng)才能做對(duì)題,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),聽(tīng)力的材料用詞就比較簡(jiǎn)單地道,但是聽(tīng)不懂往往是因?yàn)榘l(fā)音不夠精準(zhǔn),不知道單詞怎么讀,自然就聽(tīng)不出來(lái)。 所以建議大家把聽(tīng)力材料作為備戰(zhàn)四六級(jí)的突破口,可以每天抽出一段時(shí)間,將歷年真題中的對(duì)話進(jìn)行跟讀、背誦,熟讀每一個(gè)句子,這對(duì)口語(yǔ)就會(huì)有很大提高。 其次,聽(tīng)力原文里無(wú)論是對(duì)話還是語(yǔ)段,都會(huì)有生詞出現(xiàn),對(duì)于這些詞匯,大家更需要多加背誦,好好利用聽(tīng)力原文,會(huì)大有收獲哦~ ③ 要想聽(tīng)懂還需多聽(tīng)寫(xiě)。 跟得上聽(tīng)力材料只是第一步,但是要想聽(tīng)懂,還要去嘗試做精聽(tīng)和聽(tīng)寫(xiě)哦~ 精聽(tīng)訓(xùn)練總共分三步: 第一步,準(zhǔn)備一段聽(tīng)力材料; 第二步,不看題目不看選項(xiàng),直接一句一句聽(tīng)寫(xiě)

  • 【口語(yǔ)考試】四級(jí)口語(yǔ)考試歷年真題和成績(jī)描述

    2024年下半年英語(yǔ)四級(jí)口試將于11月23日舉,大家要認(rèn)真準(zhǔn)備哦。今天@滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信公眾號(hào)為大家整理了四級(jí)口試流程及口試真題,希望對(duì)你有所幫助。 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試流程及成績(jī)描述 四級(jí)口試流程 四級(jí)口試成績(jī)描述 成績(jī)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),各成績(jī)等級(jí)解釋如下: 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET4)能力等級(jí)描述 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試,除了"自我介紹"、"短文朗讀"及"簡(jiǎn)短回答"題型,很多考生比較關(guān)心的可能還是"個(gè)人陳述"和"兩人互動(dòng)"這兩個(gè)題型考什么。 歷年四六級(jí)口試真題 以下是2020年11月至2018年11月的部分大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試題目: 2020年11月英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)

  • 如何在35分鐘內(nèi)高效完成四級(jí)閱讀題?

    本書(shū)已經(jīng)做過(guò)兩遍,任何真題可以把這個(gè)答案告訴你,但是就是過(guò)不了。 因?yàn)樗噶恕霸噲D只想通過(guò)做題提升能力”的大忌。 做題在于能力的檢測(cè),想要了解自己的水平有多高,光檢測(cè)是沒(méi)有意義的,所以你必須總結(jié) ?????? 第一,要總結(jié)剛才提到的錯(cuò)誤。 第二,要總結(jié)的是單詞。如果時(shí)間有限,一定把閱讀真題上的單詞背一下。 第三,要總結(jié)的是難句。如果一個(gè)句子很難,你看了兩遍沒(méi)有看懂,說(shuō)明這達(dá)到了能力的局限。你需要分析這個(gè)句子的結(jié)構(gòu),做一個(gè)解剖和細(xì)分,不斷地理解、背誦,最好是模仿。 其實(shí)不光四六級(jí), 很多英語(yǔ)考試中這些”招數(shù)“都是通用的。 畢竟閱讀是英語(yǔ)考試中的”大BOSS“嘛 跟著老師掌握方法,認(rèn)真做題, 結(jié)果一定不會(huì)差~ ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級(jí)通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合,基礎(chǔ)強(qiáng)化沖刺全包括 ??不同水平,靈活選擇班型 $課程

  • 四級(jí)想要考過(guò)425/500/600,需要答對(duì)多少道題?

    了解四級(jí)考試題型、分值比例。 四級(jí)的考試題型中,分值最大的是聽(tīng)力和閱讀,各占總分的35%,所以這兩項(xiàng)要著重突破。 從四級(jí)整體難度來(lái)看,四級(jí)與高中英語(yǔ)試卷難度相似?;旧细咧袝r(shí)的英語(yǔ)底子在,輕松過(guò)四級(jí)沒(méi)有什么難度。 四級(jí)試卷的卷面原始分是滿分100分。經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的換算之后,最終以滿分710分的形式,報(bào)道各位考生的四級(jí)成績(jī),即你成績(jī)單上的報(bào)道分。 四級(jí)總分710分,按照考綱上的分值比例換算,各題型所占分?jǐn)?shù)如下: 聽(tīng)力總分:710*35%=248.5 閱讀總分:710*35%=248.5 寫(xiě)作總分:710*15%=106.5 翻譯總分:710*15%=106.5 425分要答對(duì)多少道題? 四級(jí)準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),沒(méi)有及格分,但是四級(jí)考過(guò)425分才可以報(bào)考六級(jí),所以普遍默認(rèn)425為及格分。 從每年的過(guò)級(jí)率看,六級(jí)的通過(guò)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于四級(jí),在這些人中,還有很多考了兩次、三次…… 非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué),如果想裸考六級(jí),基本上是過(guò)不了的! 想要拿到425分,聽(tīng)讀寫(xiě)譯各單項(xiàng)就要拿到60%的分值才能及格! 聽(tīng)力及格分:248.5*60%=149.1 閱讀及格分:248.5*60

  • 四級(jí)口試準(zhǔn)考證明天開(kāi)始打印!入口有變!

  • 2024下半年英語(yǔ)六級(jí)口試準(zhǔn)考證明天開(kāi)始打??!入口有變!

    聽(tīng)懂的詞反復(fù)聽(tīng)+記錄/查閱不認(rèn)識(shí)的生詞。 ?第3步:模仿原文發(fā)聲,將聽(tīng)到的原文大聲的復(fù)述出來(lái),熟悉他們的語(yǔ)調(diào)、發(fā)音。 ?第4步:把聽(tīng)力原文反復(fù)朗讀,讓它像肌肉記憶一樣在大腦里扎根。 05 翻譯+寫(xiě)作訓(xùn)練 翻譯其實(shí)就是踩點(diǎn)得分,老師評(píng)分一般就看這幾點(diǎn):有沒(méi)有表達(dá)出原文意思;結(jié)構(gòu)清不清晰;用詞地不地道;有沒(méi)有基礎(chǔ)性錯(cuò)誤(如單詞拼錯(cuò)了、語(yǔ)法錯(cuò)了、固定搭配寫(xiě)錯(cuò)了) 翻譯用不著刻意練,平常做真題的時(shí)候?qū)W會(huì)把段落拆分成單句,再對(duì)單句進(jìn)分解,找到句子主干,其實(shí)就已經(jīng)是在練習(xí)了。 ?翻譯步驟 ?第1步:速覽原文,確定每句的時(shí)態(tài)。 ?第2步:細(xì)讀原文,弄清句子結(jié)構(gòu)及各級(jí)修飾成分。 ?第3步:利用翻譯技巧,翻譯原文信息。 ?第4步:檢查譯文,看有沒(méi)有常犯的基礎(chǔ)性錯(cuò)誤。 ?屠皓民領(lǐng)銜

  • 職場(chǎng)術(shù)語(yǔ):Authority Recommended

    Authority Recommended 新產(chǎn)品的推廣,最需要什么呢?Authority recommended(權(quán)威推薦)。 因?yàn)槟闶切庐a(chǎn)品,大眾對(duì)你不了解。而權(quán)威人士在某個(gè)領(lǐng)域是得到人們信任的,所以ta說(shuō)的話比較管用。比如微博剛剛發(fā)布時(shí),內(nèi)測(cè)的對(duì)象都想都是知識(shí)界領(lǐng)域大咖,后期才向大眾開(kāi)放。而微博的大火,是離不開(kāi)當(dāng)時(shí)KOL們的推薦的。 我們來(lái)看2個(gè)例句: We believe that this new kind of medicine is useful because it has been recommended by medical authority. 我們相信這款新藥是有效的,因?yàn)樗会t(yī)學(xué)權(quán)威推薦了。 The sick person's travel must be recommended by a recognized medical authority.? 病人的行程必須由一家被認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)推薦。 20節(jié)BEC初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)課程 學(xué)前測(cè)試、詞匯課、各級(jí)別專項(xiàng)課 還有考前沖刺 點(diǎn)擊立即免費(fèi)聽(tīng)>> 你適合考哪個(gè)級(jí)別?BEC好不好學(xué) 2個(gè)月后考試是否能順利通過(guò) 一聽(tīng)即知! 0元試學(xué)BEC初級(jí)中級(jí)高級(jí)課程 點(diǎn)擊立即免費(fèi)試學(xué)>> 點(diǎn)擊立即免費(fèi)試學(xué)>>> 祝大家順利拿證~

  • 學(xué)霸的六級(jí)聽(tīng)力滿分攻略,照做很有用

    學(xué)上一文段的題目還沒(méi)做完,下一段聽(tīng)力就開(kāi)始了,原因就在于不會(huì)配置時(shí)間,沒(méi)有經(jīng)過(guò)多次完整的聽(tīng)力訓(xùn)練。 如果剛開(kāi)始不能完整完成整個(gè)聽(tīng)力部分,可以采取分Section練習(xí)的形式,先適應(yīng)每個(gè)部分的聽(tīng)力時(shí)間和準(zhǔn)確率的把握,之后再訓(xùn)練聽(tīng)力部分的完整答題。 聽(tīng)力基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)在考前至少要進(jìn)行20-30次聽(tīng)力的整體模擬訓(xùn)練,并且高效準(zhǔn)確地完成答題。 聽(tīng)力一直是很多考生懼怕的部分,但是沒(méi)有取巧的方法,只有依靠多聽(tīng)多訓(xùn)練,才能對(duì)聽(tīng)力中的語(yǔ)句有一定的敏感度,進(jìn)而準(zhǔn)確地答題。 總是敗給聽(tīng)力的各位,不妨按照這篇攻略,從現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí),12月六級(jí)過(guò)過(guò)過(guò)! 爭(zhēng)取拿到好成績(jī)~ ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級(jí)通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合,基礎(chǔ)強(qiáng)化沖刺全包括 ??不同水平,靈活選擇班型 $課程限時(shí)優(yōu)惠6折起$ 【基礎(chǔ)班】:380-424分,語(yǔ)法詞匯基礎(chǔ)薄弱 【沖刺班】:有一定基礎(chǔ),四六級(jí)做題技巧欠缺,刷分必選 【白金班】:380分以下,屢考不過(guò) 點(diǎn)擊立即免費(fèi)試聽(tīng)>> 屢考不過(guò)的建議選擇白金班

  • 2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀高分速成術(shù)

    似是細(xì)節(jié)題,但是短時(shí)間內(nèi)又不能找到原文相應(yīng)細(xì)節(jié)作為依據(jù)。 遇到這種題時(shí),可選與文章主題關(guān)系最密切的選項(xiàng)。 2. 干擾項(xiàng)的特征 (1) 曲解原意、偷換概念 這種干擾項(xiàng)的設(shè)置通常有以下幾種方式: ?? ①對(duì)原文中的細(xì)微處作改動(dòng),造成意思差別; ②對(duì)原文的某些單詞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造; ③顛倒事情的因果關(guān)系; ④混淆文中人物的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)。 ?(2) 利用關(guān)鍵詞句的字面意思 這在仔細(xì)閱讀理解題中較為常見(jiàn),在答題時(shí)應(yīng)注意將僅含字面意義的選項(xiàng)排除,同義改寫(xiě)過(guò)的或深層意義的才可能是正確選項(xiàng)。 (3) 憑空捏造信息 這種選項(xiàng)脫離了原文內(nèi)容,在文中找不到支持的依據(jù),一般比較容易排除。 ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級(jí)通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合,基礎(chǔ)強(qiáng)化沖刺全包括 ??不同水平,靈活選擇班型 $課程限時(shí)優(yōu)惠6折起$ 【基礎(chǔ)班】:380-424分,語(yǔ)法

  • 2024年12月英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力三大命題原則+五大做題原則

    則可衍生出一個(gè)包含取大的原則,在作題時(shí)應(yīng)用也是十分的廣泛,一般當(dāng)兩個(gè)選項(xiàng)的意思接近時(shí),表述比較全面的一般為正確選項(xiàng)! 典型例題: A) The visiting economist has given several lectures. B) The guest lecturer’s