說(shuō)話，即在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。 是騾子是馬拉出來(lái)遛遛，不要怕失望，不要怕丟臉，唯有敢說(shuō)多說(shuō)，發(fā)音才會(huì)越來(lái)地道，口語(yǔ)才會(huì)越來(lái)越流利。 三.學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音的方法 1.觀察別人的口型，并模仿 或者當(dāng)你在看英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，觀察以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的嘴型并重復(fù)他們所說(shuō)的話，模仿時(shí)要特別注意他們的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏變化。 2.學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)詞典 試著熟悉字典里單詞的音標(biāo)，找出自己發(fā)音困難的單詞的正確發(fā)音。 3.找出不足并學(xué)習(xí) 列出英語(yǔ)口語(yǔ)中常見的單詞。對(duì)于那些自己覺得特別難發(fā)音的詞，可以找朋友或外教示范發(fā)音，記下這些的發(fā)音之后，然后練習(xí)。 可以買一些帶音頻的英語(yǔ)書，從文章中選擇一些片段，大聲朗讀并錄音。然后比較CD上的發(fā)音，可以發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方并糾正練習(xí)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

音節(jié)：元音字母在重讀開音節(jié)中a讀 [ei]，e讀 [i:]，i(y)讀[ai]，o讀 [2u]，u讀作 [ju:]或 [u:]。如：name [neim]、we [wi:]。 2. 閉音節(jié)：在重讀閉音節(jié)中a讀 [9]，e讀 [e]，i(y)讀 [i]，o讀[0]，u讀作 [3]或 [u]。如：bad [b9d]，hot [h0t]。 3. r音節(jié)：在重讀音節(jié)中，ar讀[1:]，or讀 [0:]，ir、er 、ur都讀作[2:]，例如：park [pa:k]，shirt [6'2t]。 4. 字母組合：ee讀 [i:]，air讀 [/2]，ck讀 [k]，sh讀[6]等。如：need [ni:d

接在單詞前加 more ④ 以不發(fā)音字母 e 為結(jié)尾的形容詞，直接加 -r 06 日期時(shí)間表示法 1. 15th June，2013 2. June 15th，2013 注意： 日+月+年或者月+日+年，日/月與年之間需用逗號(hào)隔開 3. seven thirty = half past seven = 7:30 4. six ten = ten past six = 6:10 5. nine forty-five = a quarter to ten = 9:45 注意： ① 半小時(shí)及以內(nèi)，可以用 past 表示幾點(diǎn)過(guò)了幾分 ② 超過(guò)半小時(shí)，可以用 to 表示下一個(gè)鐘點(diǎn)差幾分 ③ half 表示30分鐘，a quarter 表示15分鐘 6. in the morning 7. on Sunday 8. at 7 o'clock 注意： ① 指年/季節(jié)/月/上午/下午/晚上，用介詞 in ② 具體到某一天/星期幾，用介詞 on ③ 具體到時(shí)刻用 at 07 動(dòng)詞-ing 形式 1. come —— coming 2. dance —— dancing 3. make —— making 4. take —— taking 5. write —— writing 注意： 以不發(fā)音的 -e 結(jié)尾的單詞，去掉 e 再加 -ing 6. sit —— sitting 7. swim —— swimming 8. travel —— travelling 9. run —— running 10. get——getting 11. die —— dying 12. lie ——lying 注意： ① 以一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的單詞，雙寫末尾的輔音再加 -ing ② 以 -ie 結(jié)尾的單詞，ie 變成 y 再加 -ing 08 不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式 1. see —— saw 2. sing —— sang 3. come —— came 4. give —— gave 5. sit —— sat 6. swim —— swam 7. get —— got 8. take —— took 9. tell —— told 10. write —— wrote 11. buy —— bought 12. go —— went 13. have —— had 14. do —— did 15. make —— made 16. eat —— ate 17. put —— put 18. read —— read 19. hurt —— hurt 20· cut ——cut 21. feel —— felt 22. draw —— drew 23. lose —— lost 24. find —— found 25. drink —— drank 26. leave —— left 27. say —— said 注意：動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化 09 there be 句型 1. There is a pen and two pencils in the box. 盒子里有一支鋼筆和兩支鉛筆。 注意：there be 句型的就近原則——當(dāng)句子中有并列主語(yǔ)時(shí)，be 動(dòng)詞的形式要與離其最近的一個(gè)主語(yǔ)在人稱和單復(fù)數(shù)上保持一致 2. There aren't any pictures on the wall. 墻上沒有畫。 注意： ① 一般情況下 some 用于肯定句，any 用于否定句 ② any 修飾可數(shù)名詞時(shí)，后面跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù) 10 否定疑問(wèn)句 1. Don't you like apples? 你不喜歡蘋果嗎? — Yes, I do. 不，我喜歡。 — No, I don't. 是的，我不喜歡。 注意： 否定疑問(wèn)句中，不論問(wèn)題是不是否定的，只要你想表示肯定那就說(shuō) yes，同理，表示否定就說(shuō) no。 如果想了解更多少兒學(xué)英語(yǔ)的資訊和方法的話，可以來(lái)網(wǎng)?？纯?。當(dāng)然，如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

。 2.?輔音發(fā)音規(guī)則 輔音字母組合的發(fā)音： “ch”通常發(fā)/t?/，如cheese。 “sh”通常發(fā)/?/，如ship。 “th”在大多數(shù)情況下分為聲母/θ/和/dh/，如think和this。 “ng”通常發(fā)/?/，如song。 “ph”通常發(fā)/f/，如phone。 輔音字母的特殊發(fā)音： “c”接在“e”、“i”、“y”等字母后通常發(fā)/s/，如cent、city。 “g”接在“e”、“i”、“y”等字母后通常發(fā)/d?/，如gentle、giant。 3.?多音節(jié)單詞的重音規(guī)則 名詞和形容詞的重音通常在第一個(gè)音節(jié)上，動(dòng)詞的重音通常在第二個(gè)音節(jié)上，副詞的重音通常在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上。 例子： Noun

書寫名詞復(fù)數(shù)形式的例句，加深對(duì)名詞復(fù)數(shù)規(guī)則的理解和記憶。同時(shí)，也可以通過(guò)語(yǔ)法書籍和

方法，一般詞尾把-ed加。 如果詞尾有個(gè)e，直接加d就可以。 “輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed。 “一輔重閉”作尾巴，雙寫之后-ed加。 8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法 主語(yǔ)在句首，am, is, are跟在后， 現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。 表示動(dòng)作正進(jìn)行，句中now時(shí)間定。 一般問(wèn)句，把be提到句前去。 否定句式也簡(jiǎn)單，be后只把not添。 的用法口訣 動(dòng)詞have表示“有”，位置就在主語(yǔ)后。 “三單”主語(yǔ)用has，其他人稱用have。 10.There be句型用法口訣 There be句型有特點(diǎn)，主語(yǔ)放在be后邊。 主語(yǔ)單數(shù)用is，復(fù)數(shù)主語(yǔ)要用are。 變否定，很簡(jiǎn)單，be后要把not添。 變問(wèn)句也不難，把be提到there前。 肯定句中用some，否定/疑問(wèn)要用any換。 11.變一般疑問(wèn) 口訣之一 (一)can 、be、do、does在前 (二)第一(人稱)變第二(人稱) (三)末尾用問(wèn)號(hào)，語(yǔ)調(diào)用升調(diào) (四)有some變any 口訣之二 (一) 有can有be，can、be提前 (二) 沒有can、be的，do、does顯身手，三單用does，does后動(dòng)詞還原 (三) 其他人稱do在前 12.變否定句 口訣之一 (一) can、be、do、does后面not添 (二) 有some變any 訣之二 (一)有can有be，can、be后面not添 (二)沒有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動(dòng)還原 (三) 其他人稱don’t動(dòng)詞前 青少兒英語(yǔ)哪里好?大家心中有答案了嗎?一定要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行選擇。如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

說(shuō)和音樂。它常常代表原始力量、野性或古老的智慧。 學(xué)術(shù)用語(yǔ)：?在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，Gorilla是一種數(shù)據(jù)壓縮算法的名稱，意指高效、強(qiáng)大和節(jié)省空間的特性。 2.?大猩猩的生物學(xué)特征 體型和外貌：?大猩猩是最大的靈長(zhǎng)類動(dòng)物之一，雄性體重可達(dá)200公斤以上。它們具有濃密的黑色皮毛和強(qiáng)壯的肌肉，特征性的是發(fā)達(dá)的臉部和頸部。 社會(huì)結(jié)構(gòu)：?大猩猩生活在群體中，通常由一只成年雄性領(lǐng)導(dǎo)。它們是高度社交的動(dòng)物，通過(guò)觸摸、表情和聲音來(lái)交流和維系社會(huì)關(guān)系。 食性和棲息地：?大猩猩是植食性動(dòng)物，以水果、葉子和植物為主食。它們棲息在熱帶雨林中，主要分布在非洲中部地區(qū)。 3.?大猩猩的保護(hù)和研究 瀕危狀態(tài)：?大猩猩面臨嚴(yán)重的滅絕威脅，主要因棲息地破壞、非法狩獵和傳染病等原因。多種大猩猩種群已被列為瀕危或?yàn)l臨滅絕。 保護(hù)措施：?國(guó)際社會(huì)積極開展大猩猩保護(hù)工作，包括建立保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)執(zhí)法和開展教育宣傳，以期挽救這一珍稀物種。 科學(xué)研究：?大猩猩是人類演化歷程的重要研究對(duì)象，科學(xué)家通過(guò)觀察大猩猩的行為和基因來(lái)了解人類的起源和進(jìn)化。 4.?大猩猩的文化意義 象征智慧和力量：?大猩猩在許多文化中被視為智慧和力量的象征，它們的形象常常出現(xiàn)在藝術(shù)品、雕塑和宗教儀式中。 動(dòng)物保護(hù)主題：?大猩猩的形象也常用于動(dòng)物保護(hù)主題的宣傳和倡導(dǎo)，呼吁人們關(guān)注野生動(dòng)物的保護(hù)和生存環(huán)境的改善。 綜上所述，大猩猩不僅在英語(yǔ)語(yǔ)言中扮演著比喻和象征的角色，也是生物學(xué)研究中重要的對(duì)象。它們的生存狀況不僅引起了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注，也提醒人們珍惜自然資源和野生動(dòng)物的多樣性。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

珍惜的英文： treasure value cherish參考例句： Darkness would make him more appreciative of sight. 黑暗會(huì)使他更加珍惜視力。 The second thing is, treasure every breath. Life is precious. 第二，珍惜

道理很簡(jiǎn)單，有的學(xué)?？嘉痪o張，特地規(guī)定新生不讓考，把位置讓出來(lái)給到高年級(jí)，結(jié)果還有同學(xué)不珍惜！ 這也就倒逼著學(xué)校出了對(duì)應(yīng)方案。每個(gè)學(xué)校規(guī)定不同，還是以學(xué)校通知為主噢。 03 已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)? CET筆試報(bào)考資格為：全日制普通高等院校本科、專科在校生，全日制成人高等院校本科、?？圃谛Ｉ?，在籍研究生。 所以說(shuō)已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)沒有辦法參加考試了。 今年畢業(yè)的同學(xué)就是最后一次機(jī)會(huì)了！但是因?yàn)閷?shí)習(xí)工作等很多同學(xué)不得不放棄。 所以再次提醒同學(xué)們，一定要趁早過(guò)級(jí)！

道理很簡(jiǎn)單，有的學(xué)校考位緊張，特地規(guī)定新生不讓考，把位置讓出來(lái)給到高年級(jí)，結(jié)果還有同學(xué)不珍惜！ 這也就倒逼著學(xué)校出了對(duì)應(yīng)方案。每個(gè)學(xué)校規(guī)定不同，還是以學(xué)校通知為主噢。 03 已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)? CET筆試報(bào)考資格為：全日制普通高等院校本科、專科在校生，全日制成人高等院校本科、專科在校生，在籍研究生。 所以說(shuō)已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)沒有辦法參加考試了。 今年畢業(yè)的同學(xué)就是最后一次機(jī)會(huì)了！但是因?yàn)閷?shí)習(xí)工作等很多同學(xué)不得不放棄。 所以再次提醒同學(xué)們，一定要趁早過(guò)級(jí)！