大家在提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平的時(shí)候，一定要注意積累正確的表達(dá)方式。錯(cuò)誤的表達(dá)方式可能會(huì)鬧出笑話(huà)，而且聽(tīng)的人也不明白。這就需要我們平時(shí)多去積累，比如“開(kāi)花”不能翻譯成open flower，這是中式英語(yǔ)，正確表達(dá)用bloom或blossom。

相近 want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準(zhǔn)備好的)。 意義相同 study/learn(學(xué)習(xí))，big/large/great(大的)，look/ see/watch(看)等; 意義相反 big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)等。 聯(lián)想記憶法 使所要記憶的英語(yǔ)單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如： 打球時(shí)聯(lián)想到 ball(球)，( play ) basketball(打籃球)，( play ) football(踢足球)，playground(操場(chǎng))等; 吃飯時(shí)聯(lián)想到 dining - room(餐廳)，( have ) breakfast(吃早餐)，( have ) lunch(吃午餐)等。 這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。 分類(lèi)記憶法 英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行記憶，是大有好處的。 分類(lèi)的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類(lèi)，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、生活用品等種類(lèi)歸納。 還可以按科目名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱(chēng)圖名等歸納分類(lèi)等。采用歸類(lèi)的方法，在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類(lèi)詞。例如： 時(shí)間的分類(lèi)如下 Time(時(shí)間)： century(世紀(jì)), year(年), season(季節(jié)), month(月份), week(星期), day(白天), night(晚上), hour(小時(shí)), quarter(一刻鐘), minute(分鐘), second(秒) Seasons(季節(jié))： spring(春天), summer(夏天) , autumn(秋天), winter(冬天) Week(星期)： Sunday(星期日), Monday(星期一), Tuesday(星期二), Wednesday(星期三), Thursday(星期四), Friday(星期五), Saturday(星期六) 象形記憶法 象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。 在記憶過(guò)程中盡量運(yùn)用直觀(guān)形象和形象思維，以提高記憶效果。英語(yǔ)中象形詞很多，卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如： e、e代表兩只眼睛 eye(眼睛) see (看到)meet (遇見(jiàn))、sleep(睡覺(jué)） b、d代表前后床頭 bed(床) u為杯子狀 cup(杯子) a代表香蕉的瓣,n代表連接的吧 banana 運(yùn)用讀音規(guī)則 讀音相似，利用口訣也可以巧妙記憶單詞。 讀音完全相同或極為相似 例：two(二)-too(也) sea(大海)-see(看見(jiàn)) meet(遇見(jiàn))--meat (肉) for(為了)- four(四) 單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯 例：tank坦克，jeep吉普，coffee 咖啡 ，poker 撲克 使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)結(jié)合 例：cow(牛)，how(怎么樣)，now(現(xiàn)在) 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個(gè)音。 我們可以把發(fā)音類(lèi)似的單詞編在一起組成故事，簡(jiǎn)稱(chēng)“英語(yǔ)三字經(jīng)”： 我家dad(爸爸)，脾氣bad(壞的)， 讓我sad(悲傷)，有只cat(貓)， 非常fat(胖)，專(zhuān)吃rat(老鼠)， 放下plate(盤(pán)子)，趕到gate(大門(mén))， 已經(jīng)late(晚了)，清晨wake(醒來(lái))， 來(lái)到lake(湖)，釣上snake(蛇)。 網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好?大家可能有不同的答案，如果你還不清楚的話(huà)，可以來(lái)這里看看。如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

去做…… V固定搭配 have a lesson /a meeting 上課/開(kāi)會(huì) have a try 試一試 have a good time 玩得很高興 have fun 玩得高興 have breakfast/lunch/supper 吃早飯/午飯/晚飯 have a meal (three meals) 吃一頓飯 have a fever 發(fā)燒 have a cold 感冒 have a look (at) 看一看…… have a rest 休息一會(huì)兒 have a talk 談話(huà) have a walk = take a walk 散步 make friends (with) 與……交朋友 make a living 謀生 make a mistake 犯錯(cuò)誤 make a sentence 造句 be made from/of 由……制成 be made in 在……地方制造 look after = take care of 照管，照看 look for 尋找 look like 看上去像 look out 當(dāng)心，小心 look around 朝四周看 look at 看著…… put on 穿上(衣服)，戴上(帽子) put up 張?zhí)?set up 豎立，建立 set off 出發(fā)，動(dòng)身 set out 出發(fā) take one s advice 聽(tīng)從某人勸告 take out 拿出，取出 take down 拿下 take place 發(fā)生 take the place of 代替 take it easy 別緊張 take away 拿走 take off 脫下，起飛，休假 day off / have off 休假 take photos 拍照 take some medicine 服藥 turn on 打開(kāi)(電燈，收音機(jī)等) turn off 關(guān)上(電燈，收音機(jī)等) turn down (把音量)調(diào)低 turn up 調(diào)高 turn in 交出，上交 turn…into… 變成 turn…over 把……翻過(guò)來(lái) at once 立刻 at last 最后 at first 起先，首先 at the age of… 在……歲時(shí) at the end of… 在……之末 by the end of… 到……底為止 at the beginning of… 在……之初 at night/noon 在夜里/中午 in the day 在白天 in all 總共 in fact 事實(shí)上 in one s twenties 在某人二十幾歲時(shí) in a hurry 匆忙 in time 及時(shí) in public 公眾，公

發(fā)過(guò)托福考試，托業(yè)考試于2002年進(jìn)入中國(guó)。 2. 考試內(nèi)容 BEC考試主要考查考生在純商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)交流能力，包括很多專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法?？荚噧?nèi)容會(huì)具體到某些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解，想要深入理解和掌握商務(wù)知識(shí)需要積累相關(guān)詞匯。 托業(yè)考試主要考查不同職業(yè)在真實(shí)工作場(chǎng)景和日常生活環(huán)境中的英語(yǔ)應(yīng)用能力，淡化語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。主要考查日常工作和商務(wù)環(huán)境中的詞匯使用情況，詞匯難度低于BEC。 3. 考試適應(yīng)人群 BEC考試適用于英語(yǔ)水平良好，口語(yǔ)表達(dá)流利，學(xué)習(xí)英語(yǔ)、商科，希望進(jìn)入歐美企業(yè)的人士，大多數(shù)為個(gè)人報(bào)名考試，側(cè)重英式英語(yǔ)。 托業(yè)考試更加標(biāo)準(zhǔn)化，聽(tīng)力和閱讀部分全部選擇題。適用于希望進(jìn)入日、美、韓、臺(tái)資企業(yè)的人士。大多數(shù)為企業(yè)組織報(bào)考，側(cè)重美式英語(yǔ)。 二、bec和托業(yè)哪個(gè)難 雖然托業(yè)和BEC都是職場(chǎng)英語(yǔ)，但重點(diǎn)不同。 托業(yè)考試題量相當(dāng)大，集中在工作場(chǎng)所的英語(yǔ)，多為美英，題目難度適中，機(jī)考試題比平時(shí)的訓(xùn)練難度要小。 然而，BEC考試更側(cè)重于商務(wù)語(yǔ)言，標(biāo)準(zhǔn)的英英，很多人都

工作或者發(fā)展的人士。 5. TOEIC（Test of English for International Communication） TOEIC是一種用于評(píng)估非英語(yǔ)母語(yǔ)人士英語(yǔ)交流能力的考試，特別是在國(guó)際商務(wù)場(chǎng)景下的英語(yǔ)能力。該考試主要評(píng)估考生在商務(wù)環(huán)境中理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，是許多企業(yè)用于招聘和晉升的標(biāo)準(zhǔn)之一。 6. TEFL（Teaching English as a Foreign Language） TEFL證書(shū)是專(zhuān)門(mén)為那些希望在海外教授英語(yǔ)的人士設(shè)計(jì)的。持有TEFL證書(shū)的人員可以在國(guó)外的學(xué)校、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者私人教育機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作，是許多國(guó)家教育部門(mén)或者私立學(xué)校的教師招聘

音節(jié)：元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)中a讀 [ei]，e讀 [i:]，i(y)讀[ai]，o讀 [2u]，u讀作 [ju:]或 [u:]。如：name [neim]、we [wi:]。 2. 閉音節(jié)：在重讀閉音節(jié)中a讀 [9]，e讀 [e]，i(y)讀 [i]，o讀[0]，u讀作 [3]或 [u]。如：bad [b9d]，hot [h0t]。 3. r音節(jié)：在重讀音節(jié)中，ar讀[1:]，or讀 [0:]，ir、er 、ur都讀作[2:]，例如：park [pa:k]，shirt [6'2t]。 4. 字母組合：ee讀 [i:]，air讀 [/2]，ck讀 [k]，sh讀[6]等。如：need [ni:d

屬地網(wǎng)站平臺(tái)責(zé)任形成良性自治。為有效遏制謠言信息鏈?zhǔn)絺鞑ィ芯W(wǎng)信辦協(xié)同公安網(wǎng)安

。 2.?輔音發(fā)音規(guī)則 輔音字母組合的發(fā)音： “ch”通常發(fā)/t?/，如cheese。 “sh”通常發(fā)/?/，如ship。 “th”在大多數(shù)情況下分為聲母/θ/和/dh/，如think和this。 “ng”通常發(fā)/?/，如song。 “ph”通常發(fā)/f/，如phone。 輔音字母的特殊發(fā)音： “c”接在“e”、“i”、“y”等字母后通常發(fā)/s/，如cent、city。 “g”接在“e”、“i”、“y”等字母后通常發(fā)/d?/，如gentle、giant。 3.?多音節(jié)單詞的重音規(guī)則 名詞和形容詞的重音通常在第一個(gè)音節(jié)上，動(dòng)詞的重音通常在第二個(gè)音節(jié)上，副詞的重音通常在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上。 例子： Noun

也是證書(shū)制作流程的開(kāi)始。還是耐心等待吧！ 最后，我們?cè)賮?lái)看下專(zhuān)八的通過(guò)率有多少？ ? 2019年全國(guó)專(zhuān)八通過(guò)率為34.96% 2018年全國(guó)專(zhuān)八通過(guò)率為35.78% 2017年全國(guó)專(zhuān)八通過(guò)率為37.65% 2016年全國(guó)專(zhuān)八通過(guò)率為40.6% 從數(shù)據(jù)可以看出，10個(gè)英專(zhuān)生參加考試，6個(gè)無(wú)法拿到專(zhuān)八證書(shū)。而在通過(guò)專(zhuān)八的同學(xué)中，拿到合格證書(shū)（60-70分）的同學(xué)居多，但是想要拿到良好或優(yōu)秀沒(méi)想象中那么容易。 英語(yǔ)專(zhuān)八評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 以下是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試(TEM8)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： ▼聽(tīng)力部分 專(zhuān)八聽(tīng)力部分，包括講座和會(huì)話(huà)兩種題型，共25題，每題1分，共計(jì)25分。考試時(shí)間是25分鐘。 以下是專(zhuān)八聽(tīng)力講座的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： ▼閱讀部分 專(zhuān)八閱讀部分，分為選擇題和簡(jiǎn)答題兩種題型，共計(jì)30分，考試時(shí)間是45分鐘。 其中，Section A是選擇題，共14題，每題1分；Section B是簡(jiǎn)答題，共8題，每題2分。 以下是專(zhuān)八閱讀簡(jiǎn)答題的評(píng)分原則： ▼改錯(cuò)部分 專(zhuān)八語(yǔ)言知識(shí)部分，即改錯(cuò)部分，考試時(shí)間是15分鐘。共10題，每題1分。 改錯(cuò)短文中有10行各含有一個(gè)語(yǔ)誤，需要考生以"增添"、"刪除"、或"改變其中的某一單詞或短語(yǔ)"三種方法中的一種改正語(yǔ)誤。 ▼翻譯部分 專(zhuān)八翻譯部分，需要考生將一段150個(gè)漢字組成的段落譯成英語(yǔ)，共15分。作答時(shí)間是20分鐘。 以下是專(zhuān)八翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 【溫馨提示】 各位考生可以通過(guò)各等級(jí)的操作性描述了解在做翻譯題時(shí)要注意什么，要避開(kāi)什么坑。 ▼寫(xiě)作部分 專(zhuān)八寫(xiě)作部分，需要考生根據(jù)所給閱讀材料和要求撰寫(xiě)各類(lèi)體裁的文章(長(zhǎng)度約300個(gè)單詞)，共20分。作答時(shí)間是45分鐘。 以下是專(zhuān)八寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 【溫馨提示】 考生可以通過(guò)內(nèi)容闡述能力、篇章組織能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力的具體描述，了解寫(xiě)作時(shí)哪些方面需做到位，哪些做法有可能導(dǎo)致扣分、需避免。

組建一個(gè)資料庫(kù)，畢竟15秒的準(zhǔn)備時(shí)間太倉(cāng)促，可將回答像寫(xiě)作文一樣，一字一句的寫(xiě)下來(lái)并修改語(yǔ)病，隨后大聲讀熟，再重新回答問(wèn)題。 考生也可將自己的口語(yǔ)表達(dá)錄音下來(lái)，然后與標(biāo)準(zhǔn)的美音進(jìn)行對(duì)比，從連讀、元音發(fā)音、停頓等方面進(jìn)行糾正。 綜合口語(yǔ)任務(wù)的難點(diǎn)在于理解、記錄聽(tīng)力內(nèi)容，并用自己的話(huà)做口語(yǔ)復(fù)述，也就是我們常說(shuō)的paraphrase (意譯)?？梢韵儒憻捵约郝?tīng)抄、聽(tīng)記的能力。然后練習(xí)將記錄的信息用口語(yǔ)自然的表述。 每道題按此方法反復(fù)練習(xí)幾遍，必會(huì)提高聽(tīng)力和托?？谡Z(yǔ)內(nèi)容表達(dá)能力。平時(shí)練習(xí)時(shí)要注重日常、校園生活場(chǎng)景以及學(xué)術(shù)場(chǎng)景?？忌梢跃同F(xiàn)有的托?？谡Z(yǔ)教材為依據(jù)，直接對(duì)口語(yǔ)題目中的文稿做出總結(jié)歸納、口語(yǔ)復(fù)述。 三、托?？谡Z(yǔ)備考的五