要有停頓 饒都可以 就是不要停，如果饒遠(yuǎn)了考官會(huì)提醒你饒回來(lái)，這樣都比悶著不說(shuō)好要多用語(yǔ)氣詞，例如WELL UMM之類的,不要用en...也不要說(shuō) how to say, you know 等等。 04 寫作備考 還是要多練，要卡著時(shí)間練，自己總結(jié)一套寫作的模板，平常練習(xí)要習(xí)慣多用復(fù)雜的句型表達(dá)簡(jiǎn)單的意思。 有條件的話拿去找老師修改一下，那樣效果會(huì)更好。 學(xué)習(xí)雅思，很多時(shí)候需要自己有一個(gè)相對(duì)詳盡的計(jì)劃，你需要明確自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，結(jié)合自身目前的水平綜合的去思考如何提高。 注意每個(gè)人的基礎(chǔ)都不一樣!一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況!有人覺得難，有人覺得容易。有人一次就能拿到高分，有人多次也不成功，所以一定要調(diào)整好心態(tài)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧，學(xué)會(huì)思考。小到雅思考試，大到人生，其實(shí)都是如此。 特別提醒：如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

能有一種而且也必須有一種。如： The children are very happy on Christmas Day. She often does some housework at the weekend. (2)一般現(xiàn)在時(shí)中的be動(dòng)詞： 一般用原形：am is are am用于第一人稱單數(shù)(I);is用于第三人稱單數(shù)(he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等);are用于第二人稱單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you;第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children、his parents等)。 (3)一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞： 有兩種情況： 第一種情況：主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)(he she it和其他，如Helen、her cousin等)，動(dòng)詞后一般加s或es。 第二種情況：主語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞都用原形。 (4)一般現(xiàn)在時(shí)判斷依據(jù)(如何判斷一個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí))： △be動(dòng)詞是am、is、are △動(dòng)詞用原形或加s、es △沒有時(shí)間狀語(yǔ)或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時(shí)間 2 一般過(guò)去時(shí) a,一般過(guò)去時(shí)中的be動(dòng)詞： was用于第一人稱單數(shù)(I)和第三人稱單數(shù)(he she it和其他人名或稱謂，如：Ben、his sister等);were用于第二人稱單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you;第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children、his parents等)。 b,一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞： 一般只有一種情況：+ed 這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，和一般現(xiàn)在時(shí)不同的是這里不管主語(yǔ)是第幾人稱，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。 3 一般將來(lái)時(shí) (1)構(gòu)成形式： Be going to+動(dòng)詞原形。 這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，be動(dòng)詞、going、to以及動(dòng)詞原形共四個(gè)單詞缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)。 (2)一般將來(lái)時(shí)表示動(dòng)作即將發(fā)生或某人打

求是YES/NO/NOT GIVEN的話，而在答題紙上寫成True/False/Not Given的話就會(huì)算錯(cuò)，反之也一樣。 2、如果題目讓寫YES/NO/NOT GIVEN，如果簡(jiǎn)寫完全沒問(wèn)題。但是如果讓你寫YES/NO/NOT GIVEN，你寫了T/F/NG這個(gè)就是錯(cuò)的?？墒亲寣慪/N、寫了T/F這個(gè)就不一定了。 二、雅思拼寫要注意什么 1、在填寫答案時(shí)，切忌太隨意，一定要仔細(xì)拼寫正確。如:seminer(錯(cuò))-seminar(對(duì))tuter(錯(cuò))-tutor(對(duì)) 2、英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的某些單詞在拼寫上有區(qū)別，如:theater(美)---theatre(英);neighbor(美)---neighbour(英);check(美)-cheque(英)等。只要拼寫正確，無(wú)論哪種拼寫方式都可以接受。 3、普遍承認(rèn)的縮寫均可使用，比如pound￥，dollar$Euro?就建議使用縮寫符號(hào); 4、am、pm、AD、BC等都可以寫成縮寫的形式; 5、professor可以寫成pro，但是如果有人名，需要大寫成Pro.要注意表示縮寫的小點(diǎn)是否標(biāo)上。 6、日期的表達(dá)方式，一般只接受兩種，如8th August或August 8th，但月份和星期不

給你恐懼;用微笑活在當(dāng)下，它會(huì)帶來(lái)快樂。 If we didn't have stupid thoughts, we'd have no interesting thoughts at all. 如果沒有傻乎乎的想法，我們就不會(huì)撞上有意思的點(diǎn)子。 Be alike flower . Spread beauty and happiness wherever you stay , irrespective of your surroundings. 像花兒一樣，無(wú)論身在何處，不管周遭環(huán)境如何，都依然瀟灑的綻放自己的美麗，活出自己的精彩。 Having a pretty face is attractive but having a beautiful personality is the "Main attraction". 有一張漂亮的臉蛋很吸引人，但有一顆美好的心靈才是最大的亮點(diǎn)。 Life is not measured by the number of breaths we take , but by the moments that take our breath away. 生活，不是用我們呼吸了多少下來(lái)衡量的，而是要看我們多少次屏住呼吸。 Experience is a hard teacher because she gives the test first , the lesson afterwards. 經(jīng)驗(yàn)是個(gè)很苛刻的老師，因?yàn)樗偸且簧蟻?lái)就把你考倒，然后才給你上課。 A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不彎，別人就不能騎

意味著在這個(gè)世界上，有人愿意把最好的東西給你，那就是時(shí)間。 有了法語(yǔ)、有了滬江網(wǎng)校這個(gè)橋梁，自己與小周之間不再是傳統(tǒng)意義上深沉如山、沉默如海的父與子關(guān)系，也不是like father like son，兩人并肩，正如汪曾祺筆下的，“多年父子成兄弟”。能夠想象，老周如此安全而厚重的父愛，給了小周更多走出去的力量和勇氣。而對(duì)于小周來(lái)說(shuō)，這何嘗不是“拼爹”的最高境界？ 訪談之間，老周還舉了個(gè)例子。小周所在的班級(jí)是“法國(guó)校園班”考試的試點(diǎn)單位，在大學(xué)預(yù)科考試B1之前統(tǒng)一參加了A1考試，而老周為了激勵(lì)孩子，也為了檢測(cè)自己，而后也參加了這門考試，結(jié)果，有點(diǎn)令人驚訝。孩子考了83.5，老周考了84.5

到你。 It's no trouble at all; on the contrary, it will be a great pleasure to help you 《柯林斯高階英漢雙解學(xué)習(xí)詞典》 8 能獲得多麗絲·戴獎(jiǎng)，我們深感榮幸和光榮。 We're flattered and honoured to receive this Doris Day Award 英語(yǔ)單詞怎么好記的方法 1、一開始僅需認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)單詞，無(wú)需刻意背、默寫單詞。認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)了單詞，下一步是什么?是默寫嗎?是知道它們的所有含義和用法嗎?不是。是高頻度的接觸。 2、認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)單詞后，高頻度接觸(此過(guò)程能背出一部分單詞)。以單元或整本書為單位來(lái)認(rèn)識(shí)單詞，在學(xué)習(xí)前就集中認(rèn)識(shí)相關(guān)章節(jié)的單詞。注意是認(rèn)識(shí)而不是默寫，然后高頻度地朗讀課文，經(jīng)常接觸這些單詞。熟悉到一定程度再考慮默寫和背。 3、按詞匯表認(rèn)讀單詞;熟悉到一定程度再考慮完全默寫和背單詞。傳統(tǒng)的機(jī)械記憶法，包括構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)記憶法等。構(gòu)詞記憶法分析單詞的構(gòu)成成份，辨識(shí)其中

/article5cd30128bcf7 山東 報(bào)名時(shí)間：9月6日9∶00—9月14日16∶00 繳費(fèi)時(shí)間：9月16日9∶00—9月20日16∶00 準(zhǔn)考證打印時(shí)間： 口譯：10月31日9∶00至11月4日17∶00 筆譯：10月31日9∶00至11月5日17∶00 通知鏈接→ ch03527/202308/0da3a4a5-4566-47 內(nèi)蒙古 報(bào)名時(shí)間：9月1日—9月10日 繳費(fèi)時(shí)間：9月12日截止 準(zhǔn)考證打印時(shí)間：10月

在做風(fēng)箏. 4. Weifang residents love kites and love flying kites. They even make kitesthemselves. 濰坊人愛風(fēng)箏,放風(fēng)箏, 還要自己做風(fēng)箏. 5. He’ll make a kite for me. 他將給我做個(gè)風(fēng)箏. 6. Boy has done a kite. 男孩做了一個(gè)風(fēng)箏. 7. An unwise experiment which is often mentioned is Benjamin Franklin’s famouskite in a thunderstorm. 經(jīng)常提到的一次欠考慮的實(shí)驗(yàn)是本杰明?富蘭克林做的著名的在雷雨中放風(fēng)實(shí)驗(yàn). 8. The first step

,th,ng)等等。而且這些互動(dòng)動(dòng)畫非常吸引小朋友,讓孩子在笑聲中拓展了詞匯量,也加深了發(fā)音的記憶。 第三步 利用故事情景,系統(tǒng)學(xué)習(xí) 熟悉了字母發(fā)音后,就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來(lái)了。 簡(jiǎn)單的自然拼讀故事是個(gè)練習(xí)的好機(jī)會(huì),想象一下,孩子如果能自己讀出一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞,那可是極大增強(qiáng)自信心的。 特別注意,剛開始一定不要找難度太大的自然拼讀讀本,盡量以CVC(輔音-元音-輔音,如rat),CVCC(輔音-元音-輔音-輔音,如tick),CVVC(輔音-元音組合-輔音,如cook)類型的單詞為主,讓孩子增加拼讀自信心。 第四步 制作word family練習(xí)小冊(cè)子 練習(xí)熟練拼讀同一

=a091eb6e9a08155b72d8921282592786 山東 報(bào)名時(shí)間： 9月6日9:00—9月14日16:00 繳費(fèi)時(shí)間： 9月16日9:00—9月20日16:00 準(zhǔn)考證打印時(shí)間： 口譯：10月31日9:00—11月4日17:00 筆譯：10月31日9:00—11月5日17:00 通知鏈接↓ ? ? ? ? ? ?? ch03527/202308/0da3a4a5-4566-47 河南 報(bào)名時(shí)間： 9月1日9:00—9月8日17:00 繳費(fèi)時(shí)間： 9月11日9:00—9