合理的段落安排。不同段落的寫作順序應(yīng)該根據(jù)不同的主題來確定。從結(jié)構(gòu)上看，本文的構(gòu)成一般由三部分組成:引言部分;擴(kuò)大的部分;在每個(gè)段落的結(jié)尾，通常只有一個(gè)主題。 段落中的每一個(gè)支撐句都圍繞著一個(gè)明確的主題，層層展開論證，為主題句服務(wù)。整篇文章也是先進(jìn)的、聯(lián)鎖的、連貫的、完整的、統(tǒng)一的。首先，文章開頭的引言部分是非常重要的，關(guān)系到整篇文章，必須仔細(xì)考慮如何寫好第一句話。 文章結(jié)尾 文章的結(jié)尾與寫作的成敗有關(guān)。一個(gè)好的結(jié)局不僅能在形式上起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且能讓讀者明白它的目的，明白它在內(nèi)容中的寓意。一般結(jié)尾段可以寫成以下形式: 總結(jié)式，即在上述事實(shí)和論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、小結(jié)和結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有更完整、清晰的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)和最后一個(gè)調(diào)用類型，也就是對(duì)引言段落中提出的相同問題給出解決方案。 疑問形式，這種結(jié)尾形式會(huì)引起讀者的思考。并強(qiáng)調(diào)角色的主題。展望，即提出作者的希望，呼吁或表達(dá)作者的信心和決心，使讀者深受鼓舞。文章的結(jié)論由引文、名言和諺語(yǔ)組成，使文章更具說服力。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四六級(jí)備考方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求不斷增加，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向不斷拓寬，以致于學(xué)歷并不是決定就業(yè)方向的唯一因素，實(shí)際決定因素還包括個(gè)人能力、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求等。 二、英語(yǔ)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析 1、優(yōu)勢(shì) a.國(guó)際通用性：英語(yǔ)是國(guó)際上最通用的語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)可以幫助人們與世界各地的人進(jìn)行交流，并在國(guó)際舞臺(tái)上獲得更多的機(jī)會(huì)。 b.就業(yè)廣泛性：英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域多樣化，從教育、翻譯到企業(yè)等，畢業(yè)生具備一定的英語(yǔ)能力和專業(yè)知識(shí)，有較廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。 c.文化學(xué)習(xí)：英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)還包含英美文化等相關(guān)課程，能夠幫助學(xué)生更好地了解西方文化和思維方式。 2、劣勢(shì) a.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈：英語(yǔ)專業(yè)的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生數(shù)量較多，很多人都會(huì)選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)壓力加大。 b.求職要求高：雖然掌握英語(yǔ)是基礎(chǔ)，但現(xiàn)在用人單位更加注重綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。單純只掌握英語(yǔ)可能無法獲得理想的職位。 c.狹窄的職業(yè)發(fā)展空間：某些職位的空缺較少，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，需要有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此就業(yè)機(jī)會(huì)有限。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 英語(yǔ)專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)上具有一定的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，關(guān)鍵在于個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和努力程度。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

英語(yǔ)專業(yè)作為一門熱門的文學(xué)學(xué)科，吸引了很多學(xué)生的關(guān)注。從就業(yè)方向來看，教師、翻譯、公務(wù)員和涉外企業(yè)是主要的就業(yè)領(lǐng)域。然而，就業(yè)形勢(shì)有一定的挑戰(zhàn)性，畢業(yè)生需要具備更多的競(jìng)爭(zhēng)力才能獲得理想的職位。 一、英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向 1. 教育機(jī)構(gòu)：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生可以選擇在學(xué)校從事教育教學(xué)工作，擔(dān)任中小學(xué)的英語(yǔ)教師或大學(xué)的外語(yǔ)專業(yè)教師。他們需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和教學(xué)方法，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力以及文化素養(yǎng)。 2. 翻譯與口譯：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生還可以選擇從事翻譯與口譯工作，為國(guó)內(nèi)外的交流與合作提供語(yǔ)言溝通服務(wù)。他們需要具備優(yōu)秀的英語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力，承擔(dān)起口譯和筆譯工作，如會(huì)議口譯、文件翻譯等。 3. 國(guó)際企業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生可以在大型跨國(guó)公司、外貿(mào)公司、國(guó)際組織等機(jī)構(gòu)從事國(guó)際商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶服務(wù)等工作。他們需要具備良好的英語(yǔ)溝通能力，能夠與國(guó)外合作伙伴進(jìn)行商務(wù)談判、市場(chǎng)調(diào)研以及客戶關(guān)系管理。 4. 新聞媒體：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生可以在各類新聞媒體機(jī)構(gòu)從事編輯、記者、撰稿等工作，包括報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)以及新媒體平臺(tái)。他們負(fù)責(zé)采訪報(bào)道、編寫新聞稿件、撰寫專題報(bào)道等，推動(dòng)國(guó)內(nèi)外新聞信息的傳播和報(bào)道。 5. 文化與旅游：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在文化和旅游行業(yè)也有很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。他們可以從事文化交流、文化遺產(chǎn)保護(hù)、旅游策劃與管理等工作，為國(guó)內(nèi)外游客提供英語(yǔ)導(dǎo)游、翻譯以及旅游服務(wù)。 6. IT與互聯(lián)網(wǎng)：隨著科技的發(fā)展和全球化的趨勢(shì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在IT和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。他們可以從事跨國(guó)企業(yè)的項(xiàng)目管理、軟件本地化、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等工作，與國(guó)際團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。 二、英語(yǔ)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析 1、優(yōu)勢(shì) a.國(guó)際通用性：英語(yǔ)是國(guó)際上最通用的語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)可以幫助人們與世界各地的人進(jìn)行交流，并在國(guó)際舞臺(tái)上獲得更多的機(jī)會(huì)。 b.就業(yè)廣泛性：英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域多樣化，從教育、翻譯到企業(yè)等，畢業(yè)生具備一定的英語(yǔ)能力和專業(yè)知識(shí)，有較廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。 c.文化學(xué)習(xí)：英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)還包含英美文化等相關(guān)課程，能夠幫助學(xué)生更好地了解西方文化和思維方式。 2、劣勢(shì) a.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈：英語(yǔ)專業(yè)的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生數(shù)量較多，很多人都會(huì)選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)壓力加大。 b.求職要求高：雖然掌握英語(yǔ)是基礎(chǔ)，但現(xiàn)在用人單位更加注重綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。單純只掌握英語(yǔ)可能無法獲得理想的職位。 c.狹窄的職業(yè)發(fā)展空間：某些職位的空缺較少，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，需

合理的段落安排。不同段落的寫作順序應(yīng)該根據(jù)不同的主題來確定。從結(jié)構(gòu)上看，本文的構(gòu)成一般由三部分組成:引言部分;擴(kuò)大的部分;在每個(gè)段落的結(jié)尾，通常只有一個(gè)主題。 段落中的每一個(gè)支撐句都圍繞著一個(gè)明確的主題，層層展開論證，為主題句服務(wù)。整篇文章也是先進(jìn)的、聯(lián)鎖的、連貫的、完整的、統(tǒng)一的。首先，文章開頭的引言部分是非常重要的，關(guān)系到整篇文章，必須仔細(xì)考慮如何寫好第一句話。 文章結(jié)尾 文章的結(jié)尾與寫作的成敗有關(guān)。一個(gè)好的結(jié)局不僅能在形式上起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且能讓讀者明白它的目的，明白它在內(nèi)容中的寓意。一般結(jié)尾段可以寫成以下形式: 總結(jié)式，即在上述事實(shí)和論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、小結(jié)和結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有更完整、清晰的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)和最后一個(gè)調(diào)用類型，也就是對(duì)引言段落中提出的相同問題給出解決方案。 疑問形式，這種結(jié)尾形式會(huì)引起讀者的思考。并強(qiáng)調(diào)角色的主題。展望，即提出作者的希望，呼吁或表達(dá)作者的信心和決心，使讀者深受鼓舞。文章的結(jié)論由引文、名言和諺語(yǔ)組成，使文章更具說服力。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四六級(jí)備考方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

將其著作是句子的狀語(yǔ)，譯為together with Beijing Opera, Yue Opera, Ping Opera and Yu Opera。 ②它最初是以一種簡(jiǎn)單的載歌載舞的戲劇形式出現(xiàn)的:“簡(jiǎn)單的載歌載舞的戲劇形式”可譯為a simple drama of song and dance。 san后來，隨著飽受洪水災(zāi)害的災(zāi)民，黃梅戲傳到了安徽省安慶市:該句可譯為被動(dòng)句，其中主干則是it was spread to...by immigrating victims of floods。

會(huì)在春節(jié)期間全家團(tuán)圓，吃年糕(New Year cake)，餃子以及各種豐盛的飯菜。人們張燈結(jié)彩，燃放鞭炮，并互相祝福。 參考譯文： In China, the Spring Festival is one of the most significant and lively ancient festivals, which symbolizes unity, prosperity and new hopes for the future. It is recorded that the custom of celebrating the Spring Festival has lasted for more than 4,000 years. As a multi-ethnic country, different nationalities in China have various ways of celebrating the Spring Festival. However, wherever in China, people will have a family reunion during the festival, eating New Year cakes, dumplings and various hearty meals, decorating the houses with lanterns and festoons, setting off firecrackers and blessing each others. 預(yù)測(cè)五 每年農(nóng)歷的正月十五是元宵節(jié)。早在兩千多年前的西漢時(shí)期(the Western Han Dynasty),元宵節(jié)就已經(jīng)成為一個(gè)具有重要意義的節(jié)日。在這天，人們制作各種漂亮的燈籠、設(shè)計(jì)有趣的燈謎；同時(shí)多種表演，如舞龍燈、舞獅子、踩高蹺（walking on stilts)等也會(huì)上演。和其他中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，元宵節(jié)也有特定的食品，叫“湯圓（glue pudding) ”。漢語(yǔ)中，湯圓和“團(tuán)圓”發(fā)音相似，代表著家庭團(tuán)圓、和

形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。 從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。 一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 3.掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。 如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系。 以及

看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深，堅(jiān)持下去，你的詞匯量會(huì)越來越多，你的口才自然越來越棒! 14、對(duì)口才產(chǎn)生興趣 興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問到哪里!這種方法進(jìn)步更快。即使看電視，也在注意臺(tái)詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快! 15、寫日記 寫日記是最好的自我溝通的方法，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫之，口必能言之。 16、多找機(jī)會(huì)上臺(tái) 很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，沒有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這是一種誤區(qū)，我們平時(shí)生活工作中，公眾演講的機(jī)會(huì)太多了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有這個(gè)意識(shí)去參與。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 以上就是四級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法的相關(guān)信息，希望能對(duì)大家有所幫助。英語(yǔ)四六級(jí)考試，對(duì)于大學(xué)生來說也是一個(gè)非常重要的證書，但是對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，四六級(jí)的等級(jí)考試其實(shí)還是需要花費(fèi)很大功夫的。

能讓計(jì)劃更好的實(shí)施下去。 二、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法 1. 要過語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽 實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來說要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。 2.注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。 從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)” 的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 3.掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞

形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。 從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。 一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 3.掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。 如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系