我們早已學(xué)過時間的慣用表達方式，如nine o’ clock。但是，你是否想過，這個撇號到底代表什么呢？ 其實這種說法并不是一種多余的習(xí)慣，曾經(jīng)在時鐘并不是很流行的時候，人們會根據(jù)他們所在地或是參考系用各種各樣的方式表達時間，如以太陽為參考點的太陽時。 因此，人們?yōu)榱吮硎鰰r鐘上的時間，往往會說"It is six of the clock"。慢慢地，到了16到17世紀時，人們就簡化說法，說成"six o'clock"。 而這種of的簡o寫在18世紀十分流行，在現(xiàn)在的英語表達中也很常見。 如“Jack of the lantern”變成了“Jack-o -lantern”，原指拿著燈籠的“杰克”（代指一般男人），后來用來指代里面點著蠟燭的雕刻南瓜燈。 ? ? 你學(xué)會這個用法了嗎？

日前，央視新聞頻道的早間節(jié)目《朝聞天下》在報道近期淘寶商城遭賣家“圍攻”新聞時，主播鄭天亮將IT專業(yè)名詞“B2C”讀成不中不洋的“B二C”，引發(fā)網(wǎng)友圍觀。由于“二”這詞在地方方言中的特殊含義，有網(wǎng)友戲稱鄭天亮的口誤，算是央視諸多烏龍中最有喜感的一次。 相對于大多數(shù)觀眾的挖苦，也有部分了解央視的觀眾對鄭天亮表示了同情，“這年頭還不知道個‘B2C’啊，只是央視規(guī)則治人，播報與解說不得出現(xiàn)英文，解說個NBA都改成了美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽”。 （以上新聞?wù)袁F(xiàn)代快報） 那么B2B，B2C，C2C，C2B分別是什么你知道嗎？ B2B (Business to Business) 在英文中的2的發(fā)音同to一樣。B2B是企業(yè)與企業(yè)之間通過互聯(lián)網(wǎng)進行產(chǎn)品、服務(wù)及信息的交換。是指商家與商家建立的商業(yè)關(guān)系。例如我們在麥當(dāng)勞中只能夠買到可口可樂，是因為麥當(dāng)勞與可口可樂中的商業(yè)合作的關(guān)系。 B2C（Business To Customer） B2C 就是我們很經(jīng)常看到的供應(yīng)商直接把商品賣給用戶。例如你去麥當(dāng)勞吃東西就是B2C，因為你只是一個客戶。例子：當(dāng)當(dāng)、卓越、優(yōu)凱特。 C2C （Customer To Customer） C2C是指客戶之間自己把東西放B上網(wǎng)去賣。例子：淘寶、拍拍、易趣。 C2B （Customer to Business） C2B模式比較本土的說法是要約，由客戶發(fā)布自己要些什么東西，要求的價格是什么，然后由商家來決定是否接受客戶的要約。假如商家接受客戶的要約，那么交易成功；假如商家不接受客戶的要約，那么就是交易失敗。

遇到這類場景，就有了詞匯基礎(chǔ)和知識背景，聽起來就會輕松很多。 另外，若發(fā)現(xiàn)同一場景下的新詞匯，還可以添加到詞匯記錄中去。經(jīng)過一定量的練習(xí)，大家會發(fā)現(xiàn)有些場景是經(jīng)常出現(xiàn)的。 舉例：場景詞匯： 一、餐廳 重點 1.點菜： Order menu wine list (酒單) alcohol steak French Fries (薯條) 2. 埋單： Check the bill please!(埋單!) Treat (請客) split the bill (分開付) 二、圖書館 重點 1.書籍： journal 學(xué)術(shù)類刊物 (08-6) volume 卷 current/back issue 現(xiàn)/過刊 periodical 期刊 2.人物： librarian 圖書管理員 三、機場(飛

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O夠為大家提供充足的開口的機會。O+老師擁有科學(xué)的教學(xué)理念，善于從各種角度將生活中你最關(guān)心的問題引入到口語教學(xué)中，讓你有話可說，有處可說。 5) 一階段口語學(xué)習(xí)結(jié)束后，便是口語學(xué)習(xí)的終結(jié)。 O+面對的學(xué)員都是曾經(jīng)有過英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同學(xué)。這些學(xué)員在某一階段的口語學(xué)習(xí)結(jié)束后，便不能通過自主學(xué)習(xí)將已經(jīng)習(xí)得的英語保持下去，時間久了后便又開始生疏。 O+堅持“授之以魚，亦授之以漁”。O+保證大家此階段的學(xué)習(xí)效果：入門級學(xué)員基礎(chǔ)會話自然地道，中級學(xué)員摒棄中式英語，激活已有的大量英語知識儲備，突破口語學(xué)習(xí)瓶頸，口語取得質(zhì)的飛躍。 同時O+也注重培養(yǎng)大家科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。O+中外教強強聯(lián)合，為大家設(shè)計一套符合中國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略。同時，在各種班級活動中，O+老師也將針對學(xué)員在不同

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