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六級聽力SectionA:長對話4大??紙鼍昂?大設(shè)題點
出現(xiàn)的各種信號詞: 強調(diào)語氣 well.../I mean.../you know.../as you can see.../actually/basically .../So... 高
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26個英語字母大小寫
字母大寫:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 26個英文字母門兒是m”。 2、巧用歌謠記牢筆順: “大寫字母A, E, F, H,小寫字母f和t,最后才把腰帶系。”這句話的意思告訴孩子,字母有中橫
2020-01-16 -
20個元音音標(biāo)發(fā)音方法
音音標(biāo),指發(fā)音時不受到發(fā)音器官的阻礙發(fā)出的聲音,國際音標(biāo)里,元音音開到合,字母A就發(fā)這個音。 /a?/ 由[a]和[i]兩個單音組成,[a]重讀,[i]輕讀,口形由開到合,與字母I的發(fā)音相同。 /??/ 由[?]和[i]兩個單音組成,[?]重讀,[i]輕讀,口形由圓到扁,由開到合。 /a?/ 由[a]和[u]兩個單音組成,[a]重讀,[?]輕讀,口型由大到小。 /??/ 由[?]和[u]兩個單音組成,[?]重讀,[?]輕讀,口形由半開到小,與字母O的發(fā)音相同。 /??/ 由[i]和[?]兩個單音組成,[i]重讀,[?]輕讀,雙唇始終半開。 /e?/ 由[e]和[?]兩個單音組成,[e]重讀,[?]輕讀,舌端抵下齒,雙唇半開。 /??/ 由[?]和[?]兩個單音組成,[?]重讀,[?]輕讀,雙唇由收圓到半開。 20個元音音標(biāo)發(fā)音單詞示例 1) /i?/ sea, he, see, piece, ceiling 2) /?/ sit, build, miss, myth 3) /e
2024-07-22 -
48個英語國際音標(biāo)表及讀法
] [dr] [dz] [?] [d?] 其他輔音8個 清輔音:[h] 濁輔音:[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前讀[e?],在輔音前讀[e?],而元/輔音的判斷不是第一個字母,而是第一個音素(或說發(fā)音)。 如:the university 雖然u是元音字母,但此單詞發(fā)音為 [?ju?n??v??s?t?],第一個音素 [j] 并非元音,那么the算是在輔音前,讀[e?] 音節(jié) 音節(jié)是讀音的基本單位,任何單詞的讀音,都是分解為一個個音節(jié)朗讀。在英語中元音特別響亮,一個元音可構(gòu)成一個音節(jié),一個元音和一個或幾個輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個音節(jié)。 一般說來,元音可以構(gòu)成
2024-05-03 -
四級聽力Section B:長對話3大??紙鼍昂?大做題技巧
遇到這類場景,就有了詞匯基礎(chǔ)和知識背景,聽起來就會輕松很多。 另外,若發(fā)現(xiàn)同一場景下的新詞匯,還可以添加到詞匯記錄中去。經(jīng)過一定量的練習(xí),大家會發(fā)現(xiàn)有些場景是經(jīng)常出現(xiàn)的。 舉例:場景詞匯: 一、餐廳 重點 1.點菜: Order menu wine list (酒單) alcohol steak French Fries (薯條) 2. 埋單: Check the bill please!(埋單!) Treat (請客) split the bill (分開付) 二、圖書館 重點 1.書籍: journal 學(xué)術(shù)類刊物 (08-6) volume 卷 current/back issue 現(xiàn)/過刊 periodical 期刊 2.人物: librarian 圖書管理員 三、機場(飛
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2024年12月英語六級聽力工作類必備高頻詞
可以續(xù)簽,但你永遠不知道(到底會不會)。 ?article? [?ɑ?t?kl]? 條款 [真題例句]? Nothing comes to mind right now, but I'd like to go over all the articles of the contract once more before signing it. 我現(xiàn)在想不起來了。但是在簽字之前,我想把合同條款再看一遍。 ?hire? [?ha??(r)]? 雇用 [真題例句]? It would cost at least $50 a month to hire someone to do the work, so I do most of it myself. 雇人做這項工作每月至少要花費50美元,所
2024-11-18 -
2024年12月英語六級作文萬能句型+寫作模板
is as good as a mile. 失之毫厘,差之千里? Failure is the mother of success. ?失敗是成功之母 It is never too old to learn. 活到老,學(xué)到老 Knowledge is power. 知識就是力量 ? Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上無難事,只怕有心人 12類四六級寫作模板 01解決問題型 寫作提綱: 1.問題現(xiàn)狀 2.怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點) 3.總結(jié)自己的看法 In recent days
2024-12-01 -
26個字母英語音標(biāo)發(fā)音指導(dǎo)
振動的稱為清輔音;發(fā)音時聲帶振動的稱為濁輔音 。 容易弄混的字母發(fā)音指導(dǎo) 字母A發(fā) 雙元音[ei] 發(fā)音要領(lǐng):[ei]是合口雙元音。舌位:先將舌尖抵住前下齒,舌前部抬向硬腭,高度為中高,發(fā)元音[e] ; 然后兩唇拉向兩邊,寬度減小,同時舌身字母的學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)英語的第一步,掌握好26個字母的拼寫及發(fā)音高度抬至[i]的高度,在這一滑動過程中形成[ei]音。 練習(xí): plate [pleit] 盤子 place [pleis] 地點 shame [?eim] 羞恥 steak [steik] 牛排 labour [‘leib?] 勞動 play [plei] 玩 ate [eit] 吃 say [sei] 說 late [leit] 遲的 fail [feil] 失敗 字母I發(fā)雙元音[ai] 發(fā)音要領(lǐng):第一個音[a]發(fā)音時口形張大、拉長; 第二個音[I]發(fā)音時口形扁平、似閉合; [aI]發(fā)音時由[a]向[I]滑動;[a]音讀得清楚響亮,[I]音讀得模糊短促。 練習(xí): lie[lai] side[said] recycle[ri:’saikl, ri:’saik?l] eye[ai] pie[pai] arrive[?’raiv] child[t?aild] slight[slait] 26個字母音標(biāo)涉及到了元音、輔音,學(xué)習(xí)26個字母音標(biāo),不僅學(xué)會了26個字母的發(fā)音,還識得了一些常用的音標(biāo),對我們拼讀其他單詞也有幫助。長期以來,學(xué)校的教學(xué)中忽視了音標(biāo)的學(xué)習(xí),其實如果學(xué)會了音標(biāo),很多單詞僅憑讀音就能拼寫得八九不離十。 以上就是給大家分享的26個英文字母音標(biāo),希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過程中帶來幫助。更多英文音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)技巧,大家可以關(guān)注本站查詢。
2021-11-30 -
四級聽力Section A:短篇新聞5大設(shè)題點和7大過級技巧
文中new的近音干擾,C)項中的forget是對have got to的近音干擾。 因此,在遇到這類題時,要求考生要仔細,不要一看到干擾項就立即作出選擇,從而中了題設(shè)陷阱。 ? 此外,還要注意語音、語調(diào)。 句子形式與語調(diào)關(guān)系 1.以陳述句為表達形式而句末用升調(diào),表示說話人的懷疑,不同意或不完全同意對方的觀點。 2.句子結(jié)構(gòu)是陳述形式,但句末用的是降調(diào)或低升調(diào),表示說話人的無所謂或樂觀的態(tài)度,不表示懷疑。 3.感嘆句用升調(diào)結(jié)尾,表懷疑。 4.疑問句句末用升調(diào)表示懷疑,而用降調(diào)不表懷疑。如"Is he honest?"用降調(diào)表示說話者認(rèn)為他是誠實的。 掌握以上聽力技巧,新聞短篇部分幾本上就十拿九穩(wěn)了,想更加有把握的話,平時不妨多關(guān)注時下新聞時事、熱點等,兩手準(zhǔn)備,勝算更
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2024年12月英語六級閱讀理解模擬真題:地震
Usually, it’s not the shaking ground itself that claims lives; it’s the associated destruction of man-made structures and other natural disasters it causes, such as tsunamis, avalanches (雪崩)and landslides. F) The biggest scientific breakthrough in the history of seismology—the study of earthquakes