整地傳遞到大腦。大腦對(duì)語言信息進(jìn)行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個(gè)過程就是聽力理解。 理解力的強(qiáng)弱直接影響到答案的選擇。從聽力測(cè)試的內(nèi)容、問題設(shè)計(jì)和四個(gè)選擇項(xiàng)的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個(gè)水平上：一是對(duì)語言信息表層意思的理解;二是對(duì)語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對(duì)信息表達(dá)形式的理解，屬于思維的初級(jí)活動(dòng)。 深層含義的理解則需要對(duì)信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn)，屬高級(jí)思維活動(dòng)。聽力測(cè)試的三個(gè)部分同時(shí)包含著這兩種思維活動(dòng)。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大練習(xí)方法，希望能夠?qū)?span style="color: #fe6016">大家有所幫助。聽力是非常重要的一個(gè)部分，掌握了練習(xí)方法，還要多加練習(xí)，這樣才能夠在考試的時(shí)候應(yīng)對(duì)四大練習(xí)方法，一起來看一下吧。 要想在緊張的聽力考場(chǎng)上穩(wěn)操勝券，就必須遵循一個(gè)最高原則，那就是“做積極而主動(dòng)的聽者并關(guān)注于關(guān)鍵信息”。而這一最高原則和策略要貫徹到聽力測(cè)試的5個(gè)環(huán)節(jié)中。 一、聽力速度訓(xùn)練 聽力速度直接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。 如何訓(xùn)練聽力速度? 一種方法是“循序漸進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大遠(yuǎn)語速的適應(yīng)過程分成幾個(gè)階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動(dòng)的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。 聽力測(cè)試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)” 的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。 在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾, 采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。 二、聽力素質(zhì)培養(yǎng) 聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對(duì)英語語音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)別、連讀等。 ⑴識(shí)別音素很重要。 語言信息的表達(dá)是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實(shí)現(xiàn)的。 如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。 如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長(zhǎng)、短，輔音的清濁，都對(duì)判斷有直接影響。 聽力測(cè)試第一部分除了檢測(cè)考生對(duì)各類英語句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外，還檢測(cè)考生的音素識(shí)別能力。在每道單句聽力試題的四個(gè)選項(xiàng)中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。 例：“our club meets every other wednesday.” meet once every two weeks. met for an hour. asked me and several others. love to fly on windy days. a是答案;b中的“hour”與“our”發(fā)音相同;c中的“several others”與“every other”發(fā)音相近;d中的“windy days”是為了混淆wednesday的。 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的音素識(shí)別能力有助于在聽力測(cè)試中迅速捕捉關(guān)鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時(shí)排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。 ⑵連讀與辨音。 了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測(cè)試中抓“準(zhǔn)”詞句，準(zhǔn)確理解。 助動(dòng)詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對(duì)于正確判斷試題的語氣和時(shí)態(tài)十分有用。 例：“if it hadn"t rained, we would"ve played tennis.” played only half a game. took the train to tunis. didn"t play tennis because it rained. of us walked in the rain. 相鄰音連續(xù)，即當(dāng)前面一個(gè)單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時(shí)，這兩個(gè)音連讀。 例“the program will be on at ten.” 并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時(shí)，聽起來好似/r/。 例“ok, but hurry or we"ll miss the bus.” 音的合成連讀，即當(dāng)兩個(gè)相鄰的字母發(fā)音相同時(shí)，兩個(gè)音素合并成一個(gè)音素。有時(shí)，當(dāng)一個(gè)句子中有多處合成連讀時(shí)，乍一聽，似乎有些音素被 “吃掉”了。 例“he used to like skating but now he prefers sking.” 三、聽力記憶訓(xùn)練 聽力記憶是聽力測(cè)試中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長(zhǎng)段對(duì)話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲(chǔ)存在記憶中，以供回答問題時(shí)使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或?qū)υ挾悸牰?，但到回答問題時(shí)，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為 “聽力遺忘”?？朔奥犃z忘”的`方法就是以人為的力量，延長(zhǎng)信息在“短暫記憶”中停留的時(shí)間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機(jī)會(huì)。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐步形成。一般可分為三個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練： 第一階段──填空。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦抓關(guān)鍵詞的能力。空出句中的關(guān)鍵詞，如主語、部分謂語動(dòng)詞、表示時(shí)間或地點(diǎn)的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。 例“i don"t _____ how i could possibly _____ my _____exam.” (錄音原文：i don"t see how i could possibly pass my history exam.) 例“____ we"d called a taxi right away , we ____ been there on time.” (錄音原文：if we"d called a taxi right away , we would have beenthere on time.) 訓(xùn)練短文填空時(shí)，重點(diǎn)可放在抓關(guān)鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段后，留出8—10秒鐘，供回憶檢查，并為進(jìn)入第二階段的聽寫訓(xùn)練作準(zhǔn)備。 第二階段──聽寫。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明，聽寫是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽寫時(shí)不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號(hào)記錄。 聽寫訓(xùn)練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應(yīng)注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，詞匯通俗的文章。進(jìn)入短文聽寫階段時(shí)，不宜逐句聽寫，應(yīng)在聽完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，寫出主要內(nèi)容。 第三階段──復(fù)誦。這一階段的任務(wù)是：聽完一個(gè)句子或一個(gè)段落后，立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少。 四、聽力理解訓(xùn)練 在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地傳遞到大腦。大腦對(duì)語言信息進(jìn)行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個(gè)過程就是聽力理解。 理解力的強(qiáng)弱直接影響到答案的選擇。從聽力測(cè)試的內(nèi)容、問題設(shè)計(jì)和四個(gè)選擇項(xiàng)的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個(gè)水平上：一是對(duì)語言信息表層意思的理解;二是對(duì)語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對(duì)信息表達(dá)形式的理解，屬于思維的初級(jí)活動(dòng)。 深層含義的理解則需要對(duì)信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn)，屬高級(jí)思維活動(dòng)。聽力測(cè)試的三個(gè)部分同時(shí)包含著這兩種思維活動(dòng)。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大自如。

多占70 ~80 分鐘(即17 ~20 分鐘一篇)，其余時(shí)間還要寫作文、做翻譯、英語知識(shí)運(yùn)用等。 那么，對(duì)于速度過慢的考生，我提出以下幾個(gè)建議。 第一、加大詞匯量，這樣讀起來才會(huì)勢(shì)如破竹，一氣呵成。若生詞太多，自然會(huì)磕磕跘跘，走不了太快。 第二、閱讀中最忌諱的是一個(gè)字一個(gè)字地去讀，那樣又慢又差。正確的方法是用眼去抓句子的大致結(jié)構(gòu)(叫意群閱讀法)。 第三、考研是一場(chǎng)艱苦卓絕的拼搏?？佳杏⒄Z又比四、六級(jí)要難，所以保持頭腦清醒和旺盛的斗志也至關(guān)重要。因此，考試前一天晚上的充足睡眠十分重要，可以在考場(chǎng)上保持敏銳、清醒的頭腦，這對(duì)提高速度和專注精力大有裨益! 技巧四：步驟 閱讀的步驟也十分重要。許多考生拿到文章之后從頭讀起，讀完再去一個(gè)一個(gè)選答案。這種方法十分傳統(tǒng)，叫整體閱讀法。其優(yōu)點(diǎn)是可以有一種全局感或整體感。 缺點(diǎn)是文章太長(zhǎng)，讀后細(xì)節(jié)記不住，再去找答案又費(fèi)勁又容易出錯(cuò)，許多細(xì)節(jié)都混淆在一起了，得分經(jīng)常不高。宮老師建議同學(xué)們用一下主旨閱讀法：先讀題目，找出一些相關(guān)信息，讀完第一段就做第一題。 然后看第二個(gè)問題問的什么，帶著這個(gè)問題去看第二段，然后是第三段、第四段，依此類推。主旨式閱讀法雖然把文章看得支離破碎

常有幫助。 3. 比較關(guān)系 A 同級(jí)比較 the same to B 比較級(jí)：more than、-er than C 變化：change、alter、vary、modify、revise、increase、decrease、enhance、diminish、develop、progress、advance、improve、retreat、degenerate、continue、remain D 差異：different、distinguish、separate、same、similar、comparable、compare to E 超越：surpass、exceed、excel、over F 最高級(jí)，本身有最高級(jí)含義：maximum、minimum、peak、outstanding G 本身程度比較深：amazing、surprising、astonishing、prohibitively H 否定+比較=最高級(jí) No one is more outstanding than him。 從這句話中可以看出，否定加比較表示的是一種最高級(jí)關(guān)系。 4. 否定關(guān)系 顯性否定：no、not、never、nor、none neither 隱形否定：fail to、refuse、remove、mi、reject、aence of、lack of 否定前綴：a-、ab-、dis-、il-、im-、in-、non-、un-否定前綴是詞匯題中經(jīng)常出的一個(gè)考點(diǎn)，把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞，依靠否定前綴對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)排除。 雙重否定：not fail to、not illegal、not uncommon、not unavailable雙重否定是英文中經(jīng)常運(yùn)用的表達(dá)方式，由于在平時(shí)中文對(duì)話中用的很少，隨意對(duì)雙重否定的把握就顯得特四別的重要。 以上就是英語四級(jí)閱讀中常見四大邏輯關(guān)系盤點(diǎn)，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制四大邏輯關(guān)系盤點(diǎn)，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 1. 因果關(guān)系 因：because、because of、for、as、since、in that、on account of、with 果：so、so that、therefore、thereby、as a result、hence、thus、consequently、accordingly 因果關(guān)系除了傳統(tǒng)意義上的顯性因果表達(dá)詞外，隱性的因果同樣是不可忽略的一個(gè)重要部分。 隱性因果： A 導(dǎo)致(因-果)：cause、reason、lead to、give rise to、result in、render、make、let、ask、push、stimulate、fuel、produce 如：The increased presures of expanding population have led to the removal of woody plants so that many cities and tow are surrounded by large areas completely lacking in trees。 在這段話中，有l(wèi)ead to表示了導(dǎo)致的意思，即結(jié)果，而so that更進(jìn)一步表示了后面的結(jié)果，所以可以充分判定這段話有因果關(guān)系的邏輯。 B 由…而來(果-因)：result from、derive from、originate from、initiate from、stem from、be attributable to 如：“The extreme serioue of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected，as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the proce。” 在這段話中，根據(jù)result from可以推斷出有因果關(guān)系，那如果是解釋句子題時(shí)，選項(xiàng)中有因果關(guān)系就可以優(yōu)先考慮。 C 反映，體現(xiàn)(果-因)：reflect、present、demonstrate、suggest、imply D 考慮到：given、considering、in view of、thanks to、according to He succeeded thanks to(in view of) his effort。 E 依賴于：rely on、depend on、resort to He resorted to books when he had problems。 F 條件關(guān)系：when、once、as soon as、As long as As soon as he got the money, he would leave the country at once。 G 分詞短語，不定式做狀語：Failing in the final exam, she cried。 2. 對(duì)比轉(zhuǎn)折關(guān)系 A 對(duì)比：while、whereas、on the other hand 在解釋句子題、插入句子題中，一旦出現(xiàn)對(duì)比關(guān)系，學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上就能非?？焖俚呐卸ň溟g和句內(nèi)的關(guān)系。While、whereas 前后連接的是平行結(jié)構(gòu)，on the other hand前必定有on one hand，可以用來把握句間關(guān)系。 B 轉(zhuǎn)折：but、although、nevertheless、however 轉(zhuǎn)折是英語四級(jí)閱讀的一個(gè)經(jīng)典考點(diǎn)之一，掌握這些轉(zhuǎn)折詞對(duì)考試非常有幫助。 3. 比較關(guān)系 A 同級(jí)比較 the same to B 比較級(jí)：more than、-er than C 變化：change、alter、vary、modify、revise、increase、decrease、enhance、diminish、develop、progress、advance、improve、retreat、degenerate、continue、remain D 差異：different、distinguish、separate、same、similar、comparable、compare to E 超越：surpass、exceed、excel、over F 最高級(jí)，本身有最高級(jí)含義：maximum、minimum、peak、outstanding G 本身程度比較深：amazing、surprising、astonishing、prohibitively H 否定+比較=最高級(jí) No one is more outstanding than him。 從這句話中可以看出，否定加比較表示的是一種最高級(jí)關(guān)系。 4. 否定關(guān)系 顯性否定：no、not、never、nor、none neither 隱形否定：fail to、refuse、remove、mi、reject、aence of、lack of 否定前綴：a-、ab-、dis-、il-、im-、in-、non-、un-否定前綴是詞匯題中經(jīng)常出的一個(gè)考點(diǎn)，把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞，依靠否定前綴對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)排除。 雙重否定：not fail to、not illegal、not uncommon、not unavailable雙重否定是英文中經(jīng)常運(yùn)用的表達(dá)方式，由于在平時(shí)中文對(duì)話中用的很少，隨意對(duì)雙重否定的把握就顯得特別的重要。 以上就是英語四級(jí)閱讀中常見四大專屬課程

常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少。 四、聽力理解訓(xùn)練 在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地傳遞到大腦。大腦對(duì)語言信息進(jìn)行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個(gè)過程就是聽力理解。 理解力的強(qiáng)弱直接影響到答案的選擇。從聽力測(cè)試的內(nèi)容、問題設(shè)計(jì)和四個(gè)選擇項(xiàng)的表現(xiàn)形式看，理解主四考試馬上就要來臨了，很多人都在積極的做準(zhǔn)備，尤其是聽力方面，是很多同學(xué)的弱項(xiàng)，那么英語專四要在兩個(gè)水平上：一是對(duì)語言信息表層意思的理解;二是對(duì)語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對(duì)信息表達(dá)形式的理解，屬于思維的初級(jí)活動(dòng)。 深層含義的理解則需要對(duì)信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn)，屬高級(jí)思維活動(dòng)。聽力測(cè)試的三個(gè)部分同時(shí)包含著這兩種思維活動(dòng)。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大練習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。聽力是學(xué)習(xí)英語的過程中必不可少的，也是所有英語類考試中必須要提高的，所以大家在備考的時(shí)候要注意多四大練習(xí)方法，一起來了解一下吧。 一、聽力速度訓(xùn)練 聽力速度直接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。 如何訓(xùn)練聽力速度? 一種方法是“循序漸進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大遠(yuǎn)語速的適應(yīng)過程分成幾個(gè)階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動(dòng)的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。 聽力測(cè)試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)” 的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。 在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾, 采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。 二、聽力素質(zhì)培養(yǎng) 聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對(duì)英語語音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)別、連讀等。 ⑴識(shí)別音素很重要。 語言信息的表達(dá)是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實(shí)現(xiàn)的。 如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。 如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長(zhǎng)、短，輔音的清濁，都對(duì)判斷有直接影響。 聽力測(cè)試第一部分除了檢測(cè)考生對(duì)各類英語句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外，還檢測(cè)考生的音素識(shí)別能力。在每道單句聽力試題的四個(gè)選項(xiàng)中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。 例：“our club meets every other wednesday.” meet once every two weeks. met for an hour. asked me and several others. love to fly on windy days. a是答案;b中的“hour”與“our”發(fā)音相同;c中的“several others”與“every other”發(fā)音相近;d中的“windy days”是為了混淆wednesday的。 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的音素識(shí)別能力有助于在聽力測(cè)試中迅速捕捉關(guān)鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時(shí)排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。 ⑵連讀與辨音。 了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測(cè)試中抓“準(zhǔn)”詞句，準(zhǔn)確理解。 助動(dòng)詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對(duì)于正確判斷試題的語氣和時(shí)態(tài)十分有用。 例：“if it hadn"t rained, we would"ve played tennis.” played only half a game. took the train to tunis. didn"t play tennis because it rained. of us walked in the rain. 相鄰音連續(xù)，即當(dāng)前面一個(gè)單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時(shí)，這兩個(gè)音連讀。 例“the program will be on at ten.” 并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時(shí)，聽起來好似/r/。 例“ok, but hurry or we"ll miss the bus.” 音的合成連讀，即當(dāng)兩個(gè)相鄰的字母發(fā)音相同時(shí)，兩個(gè)音素合并成一個(gè)音素。有時(shí)，當(dāng)一個(gè)句子中有多處合成連讀時(shí)，乍一聽，似乎有些音素被 “吃掉”了。 例“he used to like skating but now he prefers sking.” 三、聽力記憶訓(xùn)練 聽力記憶是聽力測(cè)試中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長(zhǎng)段對(duì)話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲(chǔ)存在記憶中，以供回答問題時(shí)使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或?qū)υ挾悸牰耍交卮饐栴}時(shí)，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為 “聽力遺忘”?？朔奥犃z忘”的方法就是以人為的力量，延長(zhǎng)信息在“短暫記憶”中停留的時(shí)間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機(jī)會(huì)。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐步形成。一般可分為三個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練： 第一階段──填空。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦抓關(guān)鍵詞的能力?？粘鼍渲械年P(guān)鍵詞，如主語、部分謂語動(dòng)詞、表示時(shí)間或地點(diǎn)的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。 例“i don"t _____ how i could possibly _____ my _____exam.” (錄音原文：i don"t see how i could possibly pass my history exam.) 例“____ we"d called a taxi right away , we ____ been there on time.” (錄音原文：if we"d called a taxi right away , we would have beenthere on time.) 訓(xùn)練短文填空時(shí)，重點(diǎn)可放在抓關(guān)鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段后，留出8—10秒鐘，供回憶檢查，并為進(jìn)入第二階段的聽寫訓(xùn)練作準(zhǔn)備。 第二階段──聽寫。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明，聽寫是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽寫時(shí)不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號(hào)記錄。 聽寫訓(xùn)練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應(yīng)注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，詞匯通俗的文章。進(jìn)入短文聽寫階段時(shí)，不宜逐句聽寫，應(yīng)在聽完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，寫出主要內(nèi)容。 第三階段──復(fù)誦。這一階段的任務(wù)是：聽完一個(gè)句子或一個(gè)段落后，立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少。 四、聽力理解訓(xùn)練 在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地傳遞到大腦。大腦對(duì)語言信息進(jìn)行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個(gè)過程就是聽力理解。 理解力的強(qiáng)弱直接影響到答案的選擇。從聽力測(cè)試的內(nèi)容、問題設(shè)計(jì)和四個(gè)選擇項(xiàng)的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個(gè)水平上：一是對(duì)語言信息表層意思的理解;二是對(duì)語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對(duì)信息表達(dá)形式的理解，屬于思維的初級(jí)活動(dòng)。 深層含義的理解則需要對(duì)信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn)，屬高級(jí)思維活動(dòng)。聽力測(cè)試的三個(gè)部分同時(shí)包含著這兩種思維活動(dòng)。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大掌握。

如你對(duì)這個(gè)話題的了解比較少，或者說沒有準(zhǔn)備過，那么在這種情況下，看是否能通過其他的話題進(jìn)行一個(gè)比較完美的轉(zhuǎn)化，如果你發(fā)現(xiàn)自己不管怎么轉(zhuǎn)換，都覺得很牽強(qiáng)，那么就選擇寵物里面最好描述，同時(shí)也是最容易進(jìn)行擴(kuò)展的動(dòng)物，因此在寵物這個(gè)話題上，最好說的是狗，你可以談它的品行、長(zhǎng)相、特征。因?yàn)檫@個(gè)是你身邊的東西，是你接觸最多的東西。 　　雅思口語考試滿分技巧4. 重視整個(gè)考試的開頭和結(jié)尾 　　一個(gè)好的開頭非常重要，進(jìn)入考場(chǎng)之后，簡(jiǎn)單的寒暄就OK了，不要進(jìn)行大面積的渲染和夸張，雅思英語口語練習(xí)時(shí)可以進(jìn)行高能力語句的展現(xiàn)，但是在考試期間要展現(xiàn)出自己的個(gè)人能力即可。大幅度的夸大渲染會(huì)造成個(gè)人的盲目夸大。這樣會(huì)讓整個(gè)的考試非常尷尬。當(dāng)考試結(jié)束的時(shí)候，也是簡(jiǎn)單的告別，不要說太多毫無意義的語言。 　　以上就是為大家整理的雅思口語滿分的四大技巧說明的相關(guān)內(nèi)容，想要在雅思口語考試中取得好的成績(jī)就很難，取得高分更是難上加難，在基礎(chǔ)穩(wěn)固的情況下，掌握一些好的技巧是十分重要的，希望本篇文章的介紹可以幫助到四大技巧說明，一起來了解一下吧。 　　雅思口語滿分技巧1. 了解考場(chǎng)狀況和考試流程，完全進(jìn)入狀態(tài) 　　考生在雅思口語考試之前，一定要弄清楚考試的流程和考場(chǎng)的具體情況，一定要按照label上面的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，進(jìn)入考場(chǎng)之后調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，放松自己的心情，不要讓任何外界的因素影響自己的情緒。 　　雅思口語滿分技巧2. 了解最近雅思口語題目的趨勢(shì)，熟悉考題出現(xiàn)的規(guī)律 　　考生要在考試之前，多多留意最近的考題，特別是新題和生難題目，找到考題之后，根據(jù)自己的情況，為自己做出詳細(xì)的解題策略，如有需要，可以在國(guó)外網(wǎng)站上面找些和題目有關(guān)的文章報(bào)道，拓寬這部分的知識(shí)面，有助于第三部分的進(jìn)一步討論和發(fā)揮。學(xué)生在雅思英語口語練習(xí)的時(shí)候要多方面的搜集相關(guān)資料，進(jìn)行近些年話題的一些準(zhǔn)備和了解。 　　雅思口語滿分技巧3. 靈活應(yīng)對(duì)考試中的疑難話題 　　疑難話題是大家拿到雅思口語滿分的最大障礙，當(dāng)你在考試的時(shí)候，遇到的題目是從來沒有見過的，或者是自己比較生疏的話題，需要你靈活轉(zhuǎn)換，但是當(dāng)你無法做到靈活轉(zhuǎn)化的時(shí)候，那就需要說一個(gè)最容易而且最能說出內(nèi)容的話題。 　　比如你看到的題目是描述一個(gè)寵物，這時(shí)候假如你對(duì)這個(gè)話題的了解比較少，或者說沒有準(zhǔn)備過，那么在這種情況下，看是否能通過其他的話題進(jìn)行一個(gè)比較完美的轉(zhuǎn)化，如果你發(fā)現(xiàn)自己不管怎么轉(zhuǎn)換，都覺得很牽強(qiáng)，那么就選擇寵物里面最好描述，同時(shí)也是最容易進(jìn)行擴(kuò)展的動(dòng)物，因此在寵物這個(gè)話題上，最好說的是狗，你可以談它的品行、長(zhǎng)相、特征。因?yàn)檫@個(gè)是你身邊的東西，是你接觸最多的東西。 　　雅思口語考試滿分技巧4. 重視整個(gè)考試的開頭和結(jié)尾 　　一個(gè)好的開頭非常重要，進(jìn)入考場(chǎng)之后，簡(jiǎn)單的寒暄就OK了，不要進(jìn)行大面積的渲染和夸張，雅思英語口語練習(xí)時(shí)可以進(jìn)行高能力語句的展現(xiàn)，但是在考試期間要展現(xiàn)出自己的個(gè)人能力即可。大幅度的夸大渲染會(huì)造成個(gè)人的盲目夸大。這樣會(huì)讓整個(gè)的考試非常尷尬。當(dāng)考試結(jié)束的時(shí)候，也是簡(jiǎn)單的告別，不要說太多毫無意義的語言。 　　以上就是為大家整理的雅思口語滿分的四大技巧說明的相關(guān)內(nèi)容，想要在雅思口語考試中取得好的成績(jī)就很難，取得高分更是難上加難，在基礎(chǔ)穩(wěn)固的情況下，掌握一些好的技巧是十分重要的，希望本篇文章的介紹可以幫助到大家。

大目中給出的是：AI brought together separate research areas.文章中給出的是：AI has encompassed such previously disparate fields as operations research,cybernetics,logic and computer science.類似這樣的同義替換，只靠眼神兒好是無法完成定位的，就需要課下做完題目之后，把每道題做題目句與出題句的同義替換整理與積累。 ??4.長(zhǎng)難句分析能力 ??快速定位到出題句之后，如果要取得7分以上的閱讀成績(jī)，學(xué)生必須具有一定的長(zhǎng)難句分析能力。而分析長(zhǎng)難句，是詞匯、語法、上下文語境理解緊密結(jié)合的能力，我會(huì)要求學(xué)生以題目句和出題句為素材，練習(xí)長(zhǎng)難句的分析與翻譯。 以上就是小編給大家分享的雅思閱讀技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

來了新的技術(shù)、理念、觀念和戰(zhàn)略，同時(shí)也帶來了大量新鮮語匯。所以，商務(wù)英語的不可能歷久尤新，學(xué)習(xí)過程更大不能一勞永逸。將商務(wù)英語學(xué)習(xí)融入工作和生活，常學(xué)常新。 提出以下六點(diǎn)建議：(P-R-E-F-E-R) Professional key words 專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵詞是開始，也是構(gòu)造語言的基本要素。 Reference books 學(xué)習(xí)權(quán)威教材，系統(tǒng)全面了解商務(wù)語境的語匯

高效的答題順序。該得的分一定要搶到手，實(shí)在是難以得分的地方也不要太糾結(jié)而影響考試心態(tài)了。 4、PARAPHRASE(同義置換) 可以說BEC考試的考查核心就是同義置換 (paraphrase)，即“換一種方式表達(dá)或說明”，指在傳達(dá)同一含義時(shí)為避免重復(fù)而使用不同的語句表達(dá)，這大也是貫穿整個(gè)BEC考試的考題設(shè)計(jì)原則，適用于BEC考試的各個(gè)題型。切記考查同義置換的能力，不是簡(jiǎn)單的原詞重現(xiàn)，考綱中明確闡述了這一關(guān)鍵點(diǎn)，解題的重要性不言而喻。 二、劍橋商務(wù)英語的做題技巧 搭配題 1.考查點(diǎn)：重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。 2.技巧：先快速閱讀7個(gè)句子，找出每句關(guān)鍵詞。7個(gè)句子一般要比四個(gè)文本要簡(jiǎn)單，先讀句子有利于幫助理解文本。然后再去仔細(xì)閱讀4個(gè)文本，注意查看有沒有和7個(gè)句子意思一致的表達(dá)。一般文本中很少出現(xiàn)和前面7個(gè)句子中完全一樣的單詞，多半會(huì)以同義詞和近義詞的表達(dá)出現(xiàn)。如果有一樣的表達(dá)，很有可能是用來迷惑考生的，切忌要謹(jǐn)慎選擇。 句子填空題 1.考查點(diǎn)：重在考查考生語篇整體意義的理解能力，以及根據(jù)語篇邏輯關(guān)系有條理地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組織銜接的能力。 2.技巧：瞻前顧后，把空格后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞。看在語義和邏輯上是否吻合。最后沒有填上的空，建議采用試錯(cuò)法，一個(gè)一個(gè)句子的試，憑自己的語感猜測(cè)答案。 閱讀理解題 1.考查點(diǎn)：重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。 2.技巧：閱讀理解題之前也給大家做過分類，包括主旨大意題、詞義推測(cè)題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等等。這是我們中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的題，從中學(xué)到大學(xué)我們都在練。 完形填空題 1.考查點(diǎn)：重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。 2.技巧：完形填空題之前我們也做過不少，大家應(yīng)該都注意到它首句一般不設(shè)空的特點(diǎn)。所以抓住首句對(duì)我們了解文章主題和大意有很大的幫助。在填每一個(gè)空的時(shí)候要記得“瞻前顧后”，根據(jù)空格的前后內(nèi)容來判斷，具體可從詞義辨析，詞語搭配，上下文語境，習(xí)慣用法等方面入手。有時(shí)候要填的詞還會(huì)在下文復(fù)現(xiàn)。大家做完有時(shí)間的話可以復(fù)核一下全文。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 備考bec商務(wù)英語并非難事，關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并付諸實(shí)踐。通過以上分享的方法，相信大家都能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得滿意的成果。

好嗎?所以說，下來以后認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行單詞的記憶與練習(xí)，仍然相當(dāng)重要?？梢赃@么說：沒有詞匯，就沒有一切。 　　誤區(qū)四：勤能補(bǔ)拙，所以要進(jìn)行大量閱讀訓(xùn)練，真題不夠做，還要做很多模擬題。 　　分析：我見過很多這樣的同學(xué)，在市面上買了很多水平參差不齊的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，這簡(jiǎn)直是既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)金錢啊!如果說十幾塊錢同學(xué)們可以接受，那么浪費(fèi)的時(shí)間和精力就太不劃算，而且模擬題可能會(huì)把同學(xué)們的做題思路變得和真題相距甚遠(yuǎn)!有時(shí)候模擬題做得越好，真題反而做的越差就是這個(gè)道理。甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的逆反情緒——“反正我什么辦法都用了，題也做了那么多，不管了!破罐子破摔了!”這可不行啊! 　　其實(shí)，把數(shù)套英語四級(jí)真題做完已經(jīng)足夠，但是做一遍是不夠的，還要反復(fù)揣摩和思考，為什么這樣出題?為什么這是正確答案?最后一個(gè)月，再把近兩年的真題進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)最近的真題和以前的真題在思路上有哪些是一脈相承的，有哪些是進(jìn)一步發(fā)展的，出題上有什么新變化?把這些問題想清楚、弄明白，英語四級(jí)閱讀也大家在備考英語四級(jí)的過程中總是會(huì)遇到這樣那樣的問題，這些問題如果得不到及時(shí)的解決，將會(huì)對(duì)英語四級(jí)構(gòu)成非常大就算真正獲得提高啦! 　　以上就是為大家整理的英語四級(jí)學(xué)習(xí)四大誤區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。英語四級(jí)的學(xué)習(xí)必須要確保方向正確，否則不僅浪費(fèi)時(shí)間，備考效果也四大誤區(qū)，一起來了解一下吧。 　　誤區(qū)一：只要上課聽好課就行了，下課以后的事情不用太重視。 　　分析：這樣的思想是要不得的，上課認(rèn)真聽講，記號(hào)筆記，與老師形成良好互動(dòng)固然重要。但是，最重要的還是下來以后同學(xué)們對(duì)上課學(xué)到方法的一個(gè)復(fù)習(xí)、熟悉、記憶、最終為自己所用的這么一個(gè)過程。上課老師講的東西馬上當(dāng)堂就能理解并且記住最好，但是學(xué)習(xí)是一個(gè)遺忘——記憶——再遺忘——再記憶的一個(gè)不斷循環(huán)提高的過程，只有下來以后進(jìn)行大量艱苦的案頭工作：諸如整理筆記、背單詞、背長(zhǎng)難句型等，才是真正將四級(jí)閱讀學(xué)好的關(guān)鍵方法。 　　誤區(qū)二：老師的一些閱讀方法似乎用不上，還是按照自己的習(xí)慣做下去。 　　分析：老師建議同學(xué)使用的一些閱讀方法和規(guī)律，一般都是多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，已經(jīng)得到了歷屆新東方學(xué)員的使用和檢驗(yàn)。教給同學(xué)們使用是肯定沒有問題的。但是大家從初中開始已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾年的英語，多多少少形成了自己的一些習(xí)慣，要馬上適應(yīng)新東方老師的授課習(xí)慣和思維方式當(dāng)然有一個(gè)過程，甚至?xí)幸粋€(gè)痛苦的轉(zhuǎn)型期，但是這個(gè)過程一定要堅(jiān)持住。這個(gè)過程越是痛苦，越是說明同學(xué)們正在發(fā)生正確的轉(zhuǎn)變。相信風(fēng)雨過后總有彩虹，堅(jiān)持就是勝利! 　　誤區(qū)三：我報(bào)的是新四級(jí)，新四級(jí)已經(jīng)取消了詞匯題的考查，從此不用背單詞啦! 　　分析：這可是一個(gè)非常危險(xiǎn)的想法，必須馬上轉(zhuǎn)變過來。雖然說不考詞匯題了，但是決不是說詞匯不重要了。且不說四級(jí)的聽力、閱讀理解和寫作都離不開單詞的參與，就是新增加的仔細(xì)閱讀當(dāng)中的blanked cloze這個(gè)題型，幾乎也就是對(duì)詞匯以及基本語法結(jié)構(gòu)的一個(gè)變相考查。一個(gè)英語學(xué)得好的人，幾乎沒有幾個(gè)詞匯量是很小的。同樣的道理，如果你擁有一個(gè)超強(qiáng)的英語詞匯量，還愁自己的英語學(xué)不好嗎?所以說，下來以后認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行單詞的記憶與練習(xí)，仍然相當(dāng)重要?？梢赃@么說：沒有詞匯，就沒有一切。 　　誤區(qū)四：勤能補(bǔ)拙，所以要進(jìn)行大量閱讀訓(xùn)練，真題不夠做，還要做很多模擬題。 　　分析：我見過很多這樣的同學(xué)，在市面上買了很多水平參差不齊的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，這簡(jiǎn)直是既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)金錢啊!如果說十幾塊錢同學(xué)們可以接受，那么浪費(fèi)的時(shí)間和精力就太不劃算，而且模擬題可能會(huì)把同學(xué)們的做題思路變得和真題相距甚遠(yuǎn)!有時(shí)候模擬題做得越好，真題反而做的越差就是這個(gè)道理。甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的逆反情緒——“反正我什么辦法都用了，題也做了那么多，不管了!破罐子破摔了!”這可不行啊! 　　其實(shí)，把數(shù)套英語四級(jí)真題做完已經(jīng)足夠，但是做一遍是不夠的，還要反復(fù)揣摩和思考，為什么這樣出題?為什么這是正確答案?最后一個(gè)月，再把近兩年的真題進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)最近的真題和以前的真題在思路上有哪些是一脈相承的，有哪些是進(jìn)一步發(fā)展的，出題上有什么新變化?把這些問題想清楚、弄明白，英語四級(jí)閱讀也就算真正獲得提高啦! 　　以上就是為大家整理的英語四級(jí)學(xué)習(xí)四大很難說。

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