?? 四大發(fā)明 中國四大發(fā)明因其歷史上的重大

來了新的技術、理念、觀念和戰(zhàn)略，同時也帶來了大量新鮮語匯。所以，商務英語的不可能歷久尤新，學習過程更大不能一勞永逸。將商務英語學習融入工作和生活，常學常新。 提出以下六點建議：(P-R-E-F-E-R) Professional key words 專業(yè)領域的關鍵詞是開始，也是構造語言的基本要素。 Reference books 學習權威教材，系統(tǒng)全面了解商務語境的語匯

大目中給出的是：AI brought together separate research areas.文章中給出的是：AI has encompassed such previously disparate fields as operations research,cybernetics,logic and computer science.類似這樣的同義替換，只靠眼神兒好是無法完成定位的，就需要課下做完題目之后，把每道題做題目句與出題句的同義替換整理與積累。 ??4.長難句分析能力 ??快速定位到出題句之后，如果要取得7分以上的閱讀成績，學生必須具有一定的長難句分析能力。而分析長難句，是詞匯、語法、上下文語境理解緊密結合的能力，我會要求學生以題目句和出題句為素材，練習長難句的分析與翻譯。 以上就是小編給大家分享的雅思閱讀技巧，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

高效的答題順序。該得的分一定要搶到手，實在是難以得分的地方也不要太糾結而影響考試心態(tài)了。 4、PARAPHRASE(同義置換) 可以說BEC考試的考查核心就是同義置換 (paraphrase)，即“換一種方式表達或說明”，指在傳達同一含義時為避免重復而使用不同的語句表達，這大也是貫穿整個BEC考試的考題設計原則，適用于BEC考試的各個題型。切記考查同義置換的能力，不是簡單的原詞重現(xiàn)，考綱中明確闡述了這一關鍵點，解題的重要性不言而喻。 二、劍橋商務英語的做題技巧 搭配題 1.考查點：重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。 2.技巧：先快速閱讀7個句子，找出每句關鍵詞。7個句子一般要比四個文本要簡單，先讀句子有利于幫助理解文本。然后再去仔細閱讀4個文本，注意查看有沒有和7個句子意思一致的表達。一般文本中很少出現(xiàn)和前面7個句子中完全一樣的單詞，多半會以同義詞和近義詞的表達出現(xiàn)。如果有一樣的表達，很有可能是用來迷惑考生的，切忌要謹慎選擇。 句子填空題 1.考查點：重在考查考生語篇整體意義的理解能力，以及根據(jù)語篇邏輯關系有條理地對內(nèi)容進行組織銜接的能力。 2.技巧：瞻前顧后，把空格后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞。看在語義和邏輯上是否吻合。最后沒有填上的空，建議采用試錯法，一個一個句子的試，憑自己的語感猜測答案。 閱讀理解題 1.考查點：重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。 2.技巧：閱讀理解題之前也給大家做過分類，包括主旨大意題、詞義推測題、事實細節(jié)題、推理判斷題等等。這是我們中國學生最擅長的題，從中學到大學我們都在練。 完形填空題 1.考查點：重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。 2.技巧：完形填空題之前我們也做過不少，大家應該都注意到它首句一般不設空的特點。所以抓住首句對我們了解文章主題和大意有很大的幫助。在填每一個空的時候要記得“瞻前顧后”，根據(jù)空格的前后內(nèi)容來判斷，具體可從詞義辨析，詞語搭配，上下文語境，習慣用法等方面入手。有時候要填的詞還會在下文復現(xiàn)。大家做完有時間的話可以復核一下全文。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 備考bec商務英語并非難事，關鍵在于找到適合自己的學習方法，并付諸實踐。通過以上分享的方法，相信大家都能在英語學習的道路上取得滿意的成果。

常有幫助。 3. 比較關系 A 同級比較 the same to B 比較級：more than、-er than C 變化：change、alter、vary、modify、revise、increase、decrease、enhance、diminish、develop、progress、advance、improve、retreat、degenerate、continue、remain D 差異：different、distinguish、separate、same、similar、comparable、compare to E 超越：surpass、exceed、excel、over F 最高級，本身有最高級含義：maximum、minimum、peak、outstanding G 本身程度比較深：amazing、surprising、astonishing、prohibitively H 否定+比較=最高級 No one is more outstanding than him。 從這句話中可以看出，否定加比較表示的是一種最高級關系。 4. 否定關系 顯性否定：no、not、never、nor、none neither 隱形否定：fail to、refuse、remove、mi、reject、aence of、lack of 否定前綴：a-、ab-、dis-、il-、im-、in-、non-、un-否定前綴是詞匯題中經(jīng)常出的一個考點，把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞，依靠否定前綴對選項進行一個排除。 雙重否定：not fail to、not illegal、not uncommon、not unavailable雙重否定是英文中經(jīng)常運用的表達方式，由于在平時中文對話中用的很少，隨意對雙重否定的把握就顯得特四別的重要。 以上就是英語四級閱讀中常見四大邏輯關系盤點，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃定制四大邏輯關系盤點，大家可以作為學習的參考。 1. 因果關系 因：because、because of、for、as、since、in that、on account of、with 果：so、so that、therefore、thereby、as a result、hence、thus、consequently、accordingly 因果關系除了傳統(tǒng)意義上的顯性因果表達詞外，隱性的因果同樣是不可忽略的一個重要部分。 隱性因果： A 導致(因-果)：cause、reason、lead to、give rise to、result in、render、make、let、ask、push、stimulate、fuel、produce 如：The increased presures of expanding population have led to the removal of woody plants so that many cities and tow are surrounded by large areas completely lacking in trees。 在這段話中，有l(wèi)ead to表示了導致的意思，即結果，而so that更進一步表示了后面的結果，所以可以充分判定這段話有因果關系的邏輯。 B 由…而來(果-因)：result from、derive from、originate from、initiate from、stem from、be attributable to 如：“The extreme serioue of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected，as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the proce?！?在這段話中，根據(jù)result from可以推斷出有因果關系，那如果是解釋句子題時，選項中有因果關系就可以優(yōu)先考慮。 C 反映，體現(xiàn)(果-因)：reflect、present、demonstrate、suggest、imply D 考慮到：given、considering、in view of、thanks to、according to He succeeded thanks to(in view of) his effort。 E 依賴于：rely on、depend on、resort to He resorted to books when he had problems。 F 條件關系：when、once、as soon as、As long as As soon as he got the money, he would leave the country at once。 G 分詞短語，不定式做狀語：Failing in the final exam, she cried。 2. 對比轉折關系 A 對比：while、whereas、on the other hand 在解釋句子題、插入句子題中，一旦出現(xiàn)對比關系，學生在掌握的基礎上就能非?？焖俚呐卸ň溟g和句內(nèi)的關系。While、whereas 前后連接的是平行結構，on the other hand前必定有on one hand，可以用來把握句間關系。 B 轉折：but、although、nevertheless、however 轉折是英語四級閱讀的一個經(jīng)典考點之一，掌握這些轉折詞對考試非常有幫助。 3. 比較關系 A 同級比較 the same to B 比較級：more than、-er than C 變化：change、alter、vary、modify、revise、increase、decrease、enhance、diminish、develop、progress、advance、improve、retreat、degenerate、continue、remain D 差異：different、distinguish、separate、same、similar、comparable、compare to E 超越：surpass、exceed、excel、over F 最高級，本身有最高級含義：maximum、minimum、peak、outstanding G 本身程度比較深：amazing、surprising、astonishing、prohibitively H 否定+比較=最高級 No one is more outstanding than him。 從這句話中可以看出，否定加比較表示的是一種最高級關系。 4. 否定關系 顯性否定：no、not、never、nor、none neither 隱形否定：fail to、refuse、remove、mi、reject、aence of、lack of 否定前綴：a-、ab-、dis-、il-、im-、in-、non-、un-否定前綴是詞匯題中經(jīng)常出的一個考點，把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞，依靠否定前綴對選項進行一個排除。 雙重否定：not fail to、not illegal、not uncommon、not unavailable雙重否定是英文中經(jīng)常運用的表達方式，由于在平時中文對話中用的很少，隨意對雙重否定的把握就顯得特別的重要。 以上就是英語四級閱讀中常見四大專屬課程

整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個過程就是聽力理解。 理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內(nèi)容、問題設計和四個選擇項的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。 深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現(xiàn)，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大練習方法，希望能夠對大家有所幫助。聽力是非常重要的一個部分，掌握了練習方法，還要多加練習，這樣才能夠在考試的時候應對四大練習方法，一起來看一下吧。 要想在緊張的聽力考場上穩(wěn)操勝券，就必須遵循一個最高原則，那就是“做積極而主動的聽者并關注于關鍵信息”。而這一最高原則和策略要貫徹到聽力測試的5個環(huán)節(jié)中。 一、聽力速度訓練 聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。 如何訓練聽力速度? 一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大遠語速的適應過程分成幾個階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。 聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現(xiàn)“坐飛機” 的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。 在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾, 采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。 二、聽力素質(zhì)培養(yǎng) 聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。 ⑴識別音素很重要。 語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實現(xiàn)的。 如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。 如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。 聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結構的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設置一種與原文某些關鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。 例：“our club meets every other wednesday.” meet once every two weeks. met for an hour. asked me and several others. love to fly on windy days. a是答案;b中的“hour”與“our”發(fā)音相同;c中的“several others”與“every other”發(fā)音相近;d中的“windy days”是為了混淆wednesday的。 培養(yǎng)學生較強的音素識別能力有助于在聽力測試中迅速捕捉關鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。 ⑵連讀與辨音。 了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。 助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。 例：“if it hadn"t rained, we would"ve played tennis.” played only half a game. took the train to tunis. didn"t play tennis because it rained. of us walked in the rain. 相鄰音連續(xù)，即當前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。 例“the program will be on at ten.” 并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時，聽起來好似/r/。 例“ok, but hurry or we"ll miss the bus.” 音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發(fā)音相同時，兩個音素合并成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被 “吃掉”了。 例“he used to like skating but now he prefers sking.” 三、聽力記憶訓練 聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了，但到回答問題時，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為 “聽力遺忘”?？朔奥犃z忘”的`方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機會。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長期的訓練才能逐步形成。一般可分為三個階段進行訓練： 第一階段──填空。這一階段的任務是訓練大腦抓關鍵詞的能力?？粘鼍渲械年P鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。 例“i don"t _____ how i could possibly _____ my _____exam.” (錄音原文：i don"t see how i could possibly pass my history exam.) 例“____ we"d called a taxi right away , we ____ been there on time.” (錄音原文：if we"d called a taxi right away , we would have beenthere on time.) 訓練短文填空時，重點可放在抓關鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段后，留出8—10秒鐘，供回憶檢查，并為進入第二階段的聽寫訓練作準備。 第二階段──聽寫。這一階段的任務是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐證明，聽寫是訓練記憶的有效方法。聽寫時不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。 聽寫訓練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應注意結構簡單明了，詞匯通俗的文章。進入短文聽寫階段時，不宜逐句聽寫，應在聽完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，寫出主要內(nèi)容。 第三階段──復誦。這一階段的任務是：聽完一個句子或一個段落后，立即在大腦里復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成更多的遺忘。在強制回憶后仍有遺忘時，可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。 四、聽力理解訓練 在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時、準確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個過程就是聽力理解。 理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內(nèi)容、問題設計和四個選擇項的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。 深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現(xiàn)，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大自如。

大

目的考點，那么寫答案如何才能做到快速填寫呢?如果是選擇題直接選上選項即可。 若是填空題則可以用單詞的縮略形式來代替整個單詞，比如用“studt”代替“student”，用“diffi”代替“difficult”等等，快速寫上自己能識別出來的單詞縮寫，然后在最后的十分鐘檢查時間里可以將答案擴展成完整答案填寫到答題卡上。 四 如何利大用好檢查時間 上文中提到過，雅思聽力做完以后會有10分鐘的檢查時間，這十分鐘除了上文中提到的還原答案謄寫答案外，還要做好檢查工作。雅思聽力考試中有很多填空題，這些填空題是重點檢查對象，要檢查單詞拼寫、大小寫、單復數(shù)和字數(shù)。 檢查是雅思聽力考試的最后一項，也是非常關鍵的一步，做好檢查才能確保自己會做的題目都能做對。 以上就是雅思聽力做題方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成更多的遺忘。在強制回憶后仍有遺忘時，可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。 四、聽力理解訓練 在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時、準確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個過程就是聽力理解。 理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內(nèi)容、問題設計和四個選擇項的表現(xiàn)形式看，理解主四考試馬上就要來臨了，很多人都在積極的做準備，尤其是聽力方面，是很多同學的弱項，那么英語專四要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。 深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現(xiàn)，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大練習方法的相關內(nèi)容，希望能夠對大家有所幫助。聽力是學習英語的過程中必不可少的，也是所有英語類考試中必須要提高的，所以大家在備考的時候要注意多四大練習方法，一起來了解一下吧。 一、聽力速度訓練 聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。 如何訓練聽力速度? 一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大遠語速的適應過程分成幾個階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。 聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現(xiàn)“坐飛機” 的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。 在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾, 采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。 二、聽力素質(zhì)培養(yǎng) 聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。 ⑴識別音素很重要。 語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實現(xiàn)的。 如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。 如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。 聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結構的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設置一種與原文某些關鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。 例：“our club meets every other wednesday.” meet once every two weeks. met for an hour. asked me and several others. love to fly on windy days. a是答案;b中的“hour”與“our”發(fā)音相同;c中的“several others”與“every other”發(fā)音相近;d中的“windy days”是為了混淆wednesday的。 培養(yǎng)學生較強的音素識別能力有助于在聽力測試中迅速捕捉關鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。 ⑵連讀與辨音。 了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。 助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。 例：“if it hadn"t rained, we would"ve played tennis.” played only half a game. took the train to tunis. didn"t play tennis because it rained. of us walked in the rain. 相鄰音連續(xù)，即當前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。 例“the program will be on at ten.” 并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時，聽起來好似/r/。 例“ok, but hurry or we"ll miss the bus.” 音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發(fā)音相同時，兩個音素合并成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被 “吃掉”了。 例“he used to like skating but now he prefers sking.” 三、聽力記憶訓練 聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了，但到回答問題時，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為 “聽力遺忘”?？朔奥犃z忘”的方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機會。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長期的訓練才能逐步形成。一般可分為三個階段進行訓練： 第一階段──填空。這一階段的任務是訓練大腦抓關鍵詞的能力?？粘鼍渲械年P鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。 例“i don"t _____ how i could possibly _____ my _____exam.” (錄音原文：i don"t see how i could possibly pass my history exam.) 例“____ we"d called a taxi right away , we ____ been there on time.” (錄音原文：if we"d called a taxi right away , we would have beenthere on time.) 訓練短文填空時，重點可放在抓關鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段后，留出8—10秒鐘，供回憶檢查，并為進入第二階段的聽寫訓練作準備。 第二階段──聽寫。這一階段的任務是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐證明，聽寫是訓練記憶的有效方法。聽寫時不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。 聽寫訓練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應注意結構簡單明了，詞匯通俗的文章。進入短文聽寫階段時，不宜逐句聽寫，應在聽完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，寫出主要內(nèi)容。 第三階段──復誦。這一階段的任務是：聽完一個句子或一個段落后，立即在大腦里復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成更多的遺忘。在強制回憶后仍有遺忘時，可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。 四、聽力理解訓練 在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力，及時、準確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現(xiàn)出來，這個過程就是聽力理解。 理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內(nèi)容、問題設計和四個選擇項的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。 深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現(xiàn)，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。 以上就是為大家整理的英語專四聽力提高四大掌握。

題上才不會丟分。 以上就是雅思聽力名詞單復數(shù)問題的相關介紹，建議如果碰到名詞時，不妨仔細聽是否帶著S，如果依舊無法判斷，更多的依靠語境以及語法來進行判斷，最后祝大家都能考出好成績。 雅思聽力單復數(shù)技巧四 1 單復數(shù)的問題，主要還是要根據(jù)上下文來推測。推薦用王陸的點聽法，點聽劍橋系列里面所有的單復數(shù)名詞，這樣的練習比較有效的。 2 要不要加冠詞的問題，也是要根據(jù)上下文推測，沒有什么捷徑，主要還是要多練，語法功底要過關 3 如上面兩點提到的，要多練，語法要過關。關于大小寫，可以采用全體大寫的方式，就是在謄寫答案的時候全部用大寫，這樣做就不會害怕大小寫的問題了。 以上就是小編給大家分享的雅思聽力單復數(shù)技巧，希望可以給大家備考帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡