可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的精神疾病。 The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.最近的調(diào)查顯示相當(dāng)多的孩子對(duì)家庭作業(yè)沒(méi)什么好感。 No invention has received more praise and abuse than Internet.沒(méi)有一項(xiàng)發(fā)明像互聯(lián)網(wǎng)一樣同時(shí)受到如此多的贊揚(yáng)和批評(píng)。 People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人們似乎忽視了教育不應(yīng)該隨著畢業(yè)而結(jié)束這一事實(shí)。 An increasing number of experts believe that imigrants will exert positive effects on construction of city. However, this opinion is now being questioned by more and more city residents, who complain that the imigrants have brought many serious problems like crime and drug.越來(lái)越多的老師相信移民對(duì)城市的建設(shè)起到積極作用。然而，越來(lái)越多的城市居民卻懷疑這種說(shuō)法，他們抱怨民工給城市帶來(lái)了許多嚴(yán)重的問(wèn)題，像犯罪和吸毒。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 詞匯學(xué)習(xí)一方面需要學(xué)習(xí)者自覺(jué)的記憶單詞,另一方面需要有一定的約束和壓力,更為重要的是在思想上重視詞匯學(xué)習(xí)和詞匯記憶的重要性。

真地把朗讀課文的任務(wù)踏實(shí)完成，假以時(shí)日，口語(yǔ)能力就會(huì)在不經(jīng)意間得到提高。 情境互動(dòng) 創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于知識(shí)的接收。目前“情境教學(xué)”的方法非常流行，情境教學(xué)就是通過(guò)外部環(huán)境和人物關(guān)系的確定，來(lái)進(jìn)行特定場(chǎng)合下的口語(yǔ)交流對(duì)話。 這種方法更加有趣和戲劇化，讓學(xué)生在角色扮演的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的渲染，在不同的人際關(guān)系中，多角度地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 與外國(guó)人交流 大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和純正的英語(yǔ)發(fā)音有一定的差距。想要練就一口地道的美式或英式英語(yǔ)，除了出國(guó)留學(xué)外，學(xué)生還可以選擇在網(wǎng)上找外教或與外國(guó)網(wǎng)友進(jìn)行純正的外語(yǔ)交流。 當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)與外國(guó)人進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，他們會(huì)有一種好奇的態(tài)度，有較高的學(xué)習(xí)熱情。雖然這種方法有一定的限制，但是大街上隨處可見(jiàn)外國(guó)人，只要你足夠開(kāi)朗，不妨上前打個(gè)招呼。 至于如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該掌握正確的發(fā)音，然后朗讀背誦現(xiàn)

人和工程師的數(shù)量已超

時(shí)間順序或前因后果的邏輯關(guān)系排列，呈鏈狀;而英語(yǔ)的句子按照主次從屬關(guān)系排列，在句子主體上添加修飾語(yǔ)以及限定語(yǔ)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?shù)狀結(jié)構(gòu)。因此，同學(xué)們需要根據(jù)意群劃分原文，理順句子之間的邏輯關(guān)系，搭建句子框架，才可以靈活處理好譯文。 3.卷面整潔 翻譯的時(shí)候可能來(lái)不及打草稿，很多同學(xué)也沒(méi)時(shí)間多思考就下筆寫了，寫到后面發(fā)現(xiàn)，前面的時(shí)態(tài)或者詞語(yǔ)用錯(cuò)了，又來(lái)回反復(fù)涂改。這樣的考卷肯定不會(huì)受到的歡迎!所以，同學(xué)們下筆前要多思考一下，即使做不到寫得漂亮，也一定要寫得干凈喲! 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 提高英語(yǔ)翻譯和寫作的最直接的方法就是，在做題前，不去看答案;自己先試著寫一遍，等自己寫完了，然后再去看答案，通過(guò)答案發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，這更加有利于提高自己的英語(yǔ)翻譯和寫作能力;還有一個(gè)地方需要注意，那就是需要把你不會(huì)翻譯和不會(huì)寫作的單詞找出來(lái)，對(duì)這些單詞，你重點(diǎn)記憶，兩種方法配合使用，對(duì)于你英語(yǔ)實(shí)力的提升更有幫助。

想不起來(lái)。這種情況很常見(jiàn)，主要有兩個(gè)原因：一是沒(méi)有進(jìn)行造句的工作，只是盲目背誦;二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求“質(zhì)”，再求“量”。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年，文章看了很多，為什么寫作還是寫不好?主要原因是只重“量”，沒(méi)重“質(zhì)”。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要過(guò)腦子，就證明背得不夠熟練。若只是半生不熟，背得再多也是徒勞。 五、默寫 背完經(jīng)典范文后，還要進(jìn)行默寫，然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，弄清楚錯(cuò)在什么地方。默寫的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯錯(cuò)的小地方，如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。這些錯(cuò)誤正是考生們寫作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：“寫作使人精確”。只有默寫下來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。 六、中譯英 中譯英練習(xí)也是提高寫作的好方法，也就是根據(jù)范文的中文譯文，將其按照自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大的出入，這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫的，思考為什么這么寫;同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型，你使用了哪些詞匯和句型，然后對(duì)照學(xué)習(xí)范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過(guò)不斷練習(xí)，你的寫作水平會(huì)在不知不覺(jué)中有所提高。 七、模仿 所謂模仿指的就是模仿范文，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但只要不斷積累和練習(xí)，套用起來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 寫作作為英語(yǔ)四六級(jí)考試得分的重點(diǎn)，考生復(fù)習(xí)過(guò)程中自然要格外重視。上文小編為大家分享了英語(yǔ)四六級(jí)寫作的技巧?希望對(duì)大家有幫助。

bec中級(jí)作文分為兩個(gè)部分(大作文和小作文)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為5個(gè)等級(jí)。如果是等級(jí)5，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：完成所有答題要求;所有的內(nèi)容點(diǎn)已經(jīng)包括，并在答題要求允許的情況下加以發(fā)揮等。下面是bec中級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，大家可以作為了解。 1. 等級(jí)5 完成所有答題要求;所有的內(nèi)容點(diǎn)已經(jīng)包括，并在答題要求允許的情況下加以發(fā)揮;語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)自然;基本沒(méi)有錯(cuò)誤;語(yǔ)言結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富;組織效果好，注重前后呼應(yīng)等。 滿足以上條件：part1：9分或10分;part2：18分或20分。 2. 等級(jí)4 較好的完成答題要求;所有內(nèi)容點(diǎn)處理得不錯(cuò);答題準(zhǔn)確，運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)有錯(cuò)誤;結(jié)構(gòu)合理，用詞準(zhǔn)確;組織效果較好，注重邏輯關(guān)系

合理的段落安排。不同段落的寫作順序應(yīng)該根據(jù)不同的主題來(lái)確定。從結(jié)構(gòu)上看，本文的構(gòu)成一般由三部分組成:引言部分;擴(kuò)大的部分;在每個(gè)段落的結(jié)尾，通常只有一個(gè)主題。 段落中的每一個(gè)支撐句都圍繞著一個(gè)明確的主題，層層展開(kāi)論證，為主題句服務(wù)。整篇文章也是先進(jìn)的、聯(lián)鎖的、連貫的、完整的、統(tǒng)一的。首先，文章開(kāi)頭的引言部分是非常重要的，關(guān)系到整篇文章，必須仔細(xì)考慮如何寫好第一句話。 文章結(jié)尾 文章的結(jié)尾與寫作的成敗有關(guān)。一個(gè)好的結(jié)局不僅能在形式上起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且能讓讀者明白它的目的，明白它在內(nèi)容中的寓意。一般結(jié)尾段可以寫成以下形式: 總結(jié)式，即在上述事實(shí)和論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、小結(jié)和結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有更完整、清晰的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)和最后一個(gè)調(diào)用類型，也就是對(duì)引言段落中提出的相同問(wèn)題給出解決方案。 疑問(wèn)形式，這種結(jié)尾形式會(huì)引起讀者的思考。并強(qiáng)調(diào)角色的主題。展望，即提出作者的希望，呼吁或表達(dá)作者的信心和決心，使讀者深受鼓舞。文章的結(jié)論由引文、名言和諺語(yǔ)組成，使文章更具說(shuō)服力。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四六級(jí)備考方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

加入自己的個(gè)人想法和句子。 2. 心態(tài)決定成敗 心態(tài)對(duì)任何事情都很重要。在口語(yǔ)考試中尤其如此，不要因?yàn)檫^(guò)度緊張而導(dǎo)致考試失敗。試著把bec面試當(dāng)成是拜訪朋友，朋友需要我給他一些建議而已。 面試前一定要睡個(gè)好覺(jué)，進(jìn)入面試房間前做幾次深呼吸，告訴自己英語(yǔ)說(shuō)得很好。即使英語(yǔ)口語(yǔ)真的不是很好，也要完全放松，努力。 3.讓思想服從于語(yǔ)言 在口試中，考官考查的是我們的英語(yǔ)，而不是我們的思想。不要強(qiáng)迫自己根據(jù)自己思想中的某個(gè)閃過(guò)的點(diǎn)來(lái)說(shuō)出那些說(shuō)不清的英語(yǔ)句子。 因此，在面試時(shí)一定要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)短流暢的句子肯定比一個(gè)蹩腳的復(fù)雜句子更能給考官留下好印象。 4.運(yùn)用常識(shí) 在bec中級(jí)口語(yǔ)考試中，考生一定要注意運(yùn)用常識(shí)。不要因?yàn)槿狈虿粫?huì)使用常識(shí)而放棄問(wèn)題導(dǎo)致失分。有些問(wèn)題被放棄了，不是因?yàn)椴荒苡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)，而是因?yàn)榇蠹覍?duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有想法。我們可以靈活地運(yùn)用一些常識(shí)來(lái)自圓其說(shuō)，在任何時(shí)候都不要放棄任何事情。 以上就是小編給大家分享的bec口語(yǔ)備考技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

常用的詞匯來(lái)表示“鏟子”是"Spatula"。這個(gè)詞在英語(yǔ)中的發(fā)音為：“sp?t?u?l?”?！癝patula”通常指的是一種有平而寬的刮板狀頭部和長(zhǎng)柄的工具，可用于翻煎餅、炒菜、攪拌等各種廚房操作。 二、Shovel（發(fā)音：???v?l） 在某些情況下，人們也會(huì)用“Shovel”這個(gè)詞來(lái)指代“鏟子”?！癝hovel” 在英語(yǔ)中的發(fā)音為：“???v?l”。不同于"Spatula"，“Shovel” 通常指的是大型用于挖掘和移動(dòng)土、砂、雪等材料的工具。 三、Trowel（發(fā)音：?tra??l） 除了“鏟子”，有時(shí)候我們也會(huì)用到詞匯"Trowel"。它是一個(gè)指代具有平的刀刃和柄的工具，一般用于施工、泥瓦匠修理等工作?！癟rowel” 在英語(yǔ)中的發(fā)音為：“?tra??l”。 通過(guò)學(xué)習(xí)和呼了解英語(yǔ)中與“鏟子”相關(guān)的詞匯和發(fā)音，我們可以更好地描述和交流關(guān)于鏟子的話題。最常用的詞匯是"Spatula"，它指的是刮板狀頭部和長(zhǎng)柄的工具，常常用于烹飪。另外，如果需要指代大型的挖掘或移動(dòng)工具，我們可以

調(diào)了子宮作為生命之源和育兒器官的角色。另外，“Reproductive organ” 則是一個(gè)更呼廣義的表達(dá)方式，側(cè)重于子宮作為生殖系統(tǒng)中的重要一部分。了解這些英語(yǔ)詞匯及其發(fā)音，有助于我們更準(zhǔn)確地描述和交流關(guān)于子宮的相關(guān)話題。同時(shí)，也提醒我們承認(rèn)和尊重女性身體的獨(dú)特之處，關(guān)注女性的健康和生育權(quán)益。讓我們共同學(xué)習(xí)和探索，用正確而敏感的語(yǔ)言描述和尊重這個(gè)生命之源，促進(jìn)性別平等和文化交流的發(fā)展。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。