近有青年旅社嗎?Is there a hostel around here? 三、覓食篇 1.你好，我們有2位。 Hi, a table for two, please. 2.我們想坐在靠窗的位子。We prefer to sit by the window. 3.我可以坐這個(gè)位子嗎?Can I take this seat? 4.我可以要冰水嗎?May I have some ice water? 5.請(qǐng)給我菜單。May I have a menu? 6.是否有中文菜單? Do you have a menu in Chinese? 7.這里最受歡迎的餐點(diǎn)是什么呢﹖ What is the most popular dish here? 8.不要辣椒 Not spicy. 9.可以再幫我加點(diǎn)水嗎?Can I have some more water? 9.買(mǎi)單 Check, please? 四、交通篇 1.這里有從機(jī)場(chǎng)去市中心的巴士嗎?Is there an airport bus to center city? 2.巴士車(chē)站在哪里?Where is the bus stop? 3.乘計(jì)程車(chē)到市中心需要多少錢(qián)? How much does it cost to take a taxi to center city? 4.不用找錢(qián)了。Keep the change. 5.請(qǐng)拉我去這個(gè)地址。Take me to this address, please. 6.到市中心需要多長(zhǎng)時(shí)間?How long does it take to go to center city? 7.請(qǐng)停在這里。Stop here, please. 8.幾點(diǎn)發(fā)車(chē)?What time is the departure? 9.在哪里買(mǎi)票?Where can I get a ticket? 10.我想到(地名)，請(qǐng)問(wèn)要多少錢(qián)?How much is it to ? 五、購(gòu)物篇 1.我可以試穿這個(gè)嗎? May I try this on? 2.這免稅嗎?Is this tax free? 3.我可不可以用信用卡付帳(銀聯(lián)卡)?Can I pay by credit card(Union Pay)? 4.太

學(xué)到的內(nèi)容。 二.英語(yǔ)六級(jí)作文怎么拿高分 1.開(kāi)頭段。英語(yǔ)六級(jí)作文涉及的都是一些為人處事的道理，這些道理接近日常生活，寓意明白曉暢，所以考生在理解題意方面不存在問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)開(kāi)頭段的作用：一是引起老師的興趣，二是對(duì)本文所討論的主題的介紹。 2.中間議論段。寫(xiě)一些瑣碎的事情，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)議論文不受限制，可以自由地寫(xiě)一篇名人軼事。只要合理并能證明道理，都可以寫(xiě)。所以在平時(shí)需要積累一些簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)睦印?3.結(jié)尾段。這一段要求要指出這一話題的現(xiàn)實(shí)意義，呼吁大家踐行這一真理。主要的功能是照應(yīng)開(kāi)頭，重述主題。一般三句話就可以，不要畫(huà)蛇添足，同時(shí)注意變換句子形式，避免措辭重復(fù)。 三.英語(yǔ)六級(jí)如何提高寫(xiě)作 1.詞匯量。詞匯不僅是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是寫(xiě)出英語(yǔ)作文的基礎(chǔ)。如果我們能把最常見(jiàn)的單詞或短語(yǔ)都寫(xiě)錯(cuò)，那就很難在英語(yǔ)寫(xiě)作中獲得高分。因此需要有目的性去積累多種類(lèi)的詞匯。 2.邏輯清晰。畢竟，我們大多數(shù)人不能像使用中文那樣自如地使用英語(yǔ)寫(xiě)作。因此，建議應(yīng)該按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)起來(lái)容易，批改的時(shí)候老師也能清楚知道我們想

需用氣流呼出音，不需要震動(dòng)聲帶。 I /?/ lick： 字母I發(fā)音為“i”，類(lèi)似漢語(yǔ)拼音的“伊”。 J /d?/ jug： 字母J發(fā)音為“d?”，舌尖輕觸上齒齦，同時(shí)發(fā)出濁音。 K /k/ kiss： 字母K發(fā)音為“k”，發(fā)音時(shí)要有清晰的氣流爆破。 L /l/ leg： 字母L發(fā)音為“l(fā)”，輕輕觸舌尖在上齒齦上，發(fā)出清晰的輔音音。 M /m/ mom： 字母M發(fā)音為“m”，雙唇合攏，發(fā)出鼻音

就是聽(tīng)不懂，所以發(fā)音也會(huì)比較影響聽(tīng)力。 3.劃分句群 另外還要做的一件事就是通覽一下文章大意。知道文章在講什么，就知道哪段和哪段不能分開(kāi)，哪里是可以斷開(kāi)換氣不影響整體理解的。你也可以在需要換氣的地方用豎線斜線標(biāo)記一下，這樣讀到要斷句的地方就知道調(diào)整呼吸了。 二、提升英語(yǔ)發(fā)音的技巧 1.每天聽(tīng)播客 播客是不用付費(fèi)的，可下載的音頻節(jié)目，你可以把它放在你的mp3播放器上。這是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)槟憧梢栽诙萝?chē)或任何時(shí)候方便的時(shí)候聽(tīng)。 2.專(zhuān)注于英語(yǔ)歌詞答發(fā)音 語(yǔ)言的音樂(lè)元素對(duì)于良好的發(fā)音都是必不可少的。你不需要成為一名音樂(lè)家，也不需要聽(tīng)更多的英語(yǔ)歌曲(盡管這兩種方法都有幫助)，但你應(yīng)該注意母語(yǔ)人士的語(yǔ)調(diào)。它是語(yǔ)言的旋律模式，是溝通和人際關(guān)系的基礎(chǔ)

行時(shí)。 When he was waiting for the bus, he was reading a newspaper. 他邊山等車(chē)邊看報(bào)。(兩個(gè)動(dòng)作都是延續(xù)的) He was cleaning his car while I was cooking. 他擦車(chē)時(shí)我在做飯。(兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行) 05 一般將來(lái)時(shí) 1. 概念：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)及打算、計(jì)劃或準(zhǔn)備做某事。 2. 時(shí)間狀語(yǔ)：tomorrow, next day(week, month, year),soon, in a few minutes, by the day after tomorrow, etc. 3. 基本結(jié)構(gòu)：①am/is/are/going to + do;②will + do. 否定

本書(shū)是你的。 ③That car is red. 那輛小汽車(chē)是紅色的。 ④The cat is Lucy's. 這只貓是露茜的。 四、不定代詞someone，somebody，nobody，everything，something等及指示代詞this，that作主語(yǔ)時(shí)，是第三人稱(chēng)單數(shù)。如： ①Everyone is here. 大家到齊了。 ②There is something wrong with the watch.這塊手表有毛病。 ③This is a pen. 這是一支鋼筆。 ④That is an eraser. 那是一塊橡皮擦。 五、不可數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)為第三人稱(chēng)單數(shù)。如： ①The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里。 ②The bread is very small. 那面包很小。 六、當(dāng)數(shù)字或字母作主語(yǔ)時(shí)，看作第三人稱(chēng)單數(shù)。如： "I" is a letter. "I"是個(gè)字母。 動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則 1、大多數(shù)實(shí)義動(dòng)詞在詞尾加“s”在清輔音后發(fā)音為/s/;在濁輔音及元音音素后發(fā)音為/z/。如speak→speaks/s/;come→comes/z/;play→plays/z/。 2、以輔音字母加“y”結(jié)尾的動(dòng)詞，要先將“y”變?yōu)椤癷”然后再加“es”讀/iz/。如study→studies/iz/;fly→flies/iz/。 3、以“s、x、ch、sh”結(jié)尾的動(dòng)詞在詞尾加“es”發(fā)音為/iz/。如teach→teaches/iz/;watch→watches/iz/。 4、以“o”結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加“es”。常出現(xiàn)的兩個(gè)以“o”結(jié)尾的動(dòng)詞go和do后加“es”讀/z/。如go→goes/z/;do→does/z/。 5、記住最為特

的答案之前。所以當(dāng)回答一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地回答，而應(yīng)該兩個(gè)兩個(gè)地回答，前后呼應(yīng)，以便更好地定位 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)閱讀技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

，例如[s]與[θ]，有人常常把thing [θ]讀成sing [s]，把think [θk]讀成sink [sk]。 3.單詞發(fā)音錯(cuò)誤 部分人有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也學(xué)過(guò)國(guó)際音標(biāo)，面對(duì)陌生的單詞也會(huì)自己根據(jù)單詞拼寫(xiě)嘗試讀出來(lái)，但因?yàn)楹芏嘣艉洼o音字母都有多種發(fā)音，有些字母甚至不發(fā)音，所以自己拼讀單詞就會(huì)發(fā)音錯(cuò)誤。 例如：climber(登山者)，很多人下意識(shí)地認(rèn)為應(yīng)該讀[]，但其實(shí)中間的“b”是不發(fā)音的，正確讀音應(yīng)該是[klamr]。 二、改善英語(yǔ)發(fā)音的技巧 1. 如果你聽(tīng)不到自己的發(fā)音問(wèn)題，要糾正就很難了。試著把你說(shuō)的話錄下來(lái)并和英語(yǔ)為母語(yǔ)人士說(shuō)的進(jìn)行對(duì)比。 2. 很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者

面的題先聽(tīng)到，后面的題后聽(tīng)到。最后那道題有時(shí)會(huì)考查對(duì)整篇聽(tīng)力素材的主題或人物觀點(diǎn)的概括總結(jié)。 其他注意事項(xiàng) 1. 一定要多聽(tīng)多練 首先，要多聽(tīng)多跟讀。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或是不懂英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，既影響聽(tīng)力，也影響與他人的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。 其次，在練聽(tīng)力時(shí)要確保能跟得上錄音的語(yǔ)速。每天至少聽(tīng)1-3篇聽(tīng)力，考前可以加大聽(tīng)力訓(xùn)練量，聽(tīng)1套完整的聽(tīng)力題。如果一開(kāi)始完全跟不上錄音的語(yǔ)速，可以先用慢速播放，之后盡快適應(yīng)并用正常的語(yǔ)速播放，確保考前已經(jīng)可以跟上正常的語(yǔ)速。 另外，要精練聽(tīng)力真題，并分析總結(jié)。雖然看美劇、聽(tīng)英文歌等方式也可以提高

對(duì)較新的名字，沒(méi)有固定的含義。有些人認(rèn)為它可能源自阿拉伯語(yǔ)，意為“聽(tīng)從上帝的呼喚”。 來(lái)源：?雖然 “Samantha” 沒(méi)有明確的歷史來(lái)源，但它在20世紀(jì)后期變得越來(lái)越流行，尤其是在英語(yǔ)國(guó)家。這個(gè)名字的流行可能是因?yàn)槠洫?dú)特的音韻和現(xiàn)代感。 4.?Serena（塞琳娜） 含義：?“Serena” 源自拉丁語(yǔ)，意為寧?kù)o、和平。這個(gè)名字傳達(dá)著平和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。 來(lái)源：?在羅馬帝國(guó)時(shí)期，“Serena”被用作一個(gè)常見(jiàn)的名字，特別是在貴族家庭中。如今，它仍然是一個(gè)受歡迎的名字，因?yàn)樗暮?jiǎn)潔和優(yōu)雅。 5.?Stella（斯特拉） 含義：?“Stella” 源自拉丁語(yǔ)，意為星星。這個(gè)名字帶有光明、希望和美好的象征意義。 來(lái)源：?在文學(xué)和藝術(shù)作品中，“Stella”常被用來(lái)象征美麗和神秘。它也是一個(gè)古老的名字，在許多不同的文化中都有使用。 選擇一個(gè)以"S"開(kāi)頭的女性英文名，不僅可以給人留下深刻的印象，還可以傳達(dá)出積極的寓意。這些名字不僅在英語(yǔ)國(guó)家常見(jiàn)，而且在全球范圍內(nèi)都備受喜愛(ài)。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。