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  • 經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語：Government revenue

    Government revenue Government revenue是財(cái)政收入的意思。 它是指政府為履行其職能、實(shí)施公共政策和提供公共物品與服務(wù)需要而籌集的一切資金的總和。它還是衡量一國(guó)政府財(cái)力的重要指標(biāo)，政府在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中提供公共物品和服務(wù)的范圍和數(shù)量，在很大程度上決定于財(cái)政收入的充裕狀況。 我們來看2個(gè)例句： I said that smoking should be banned，but she thought that the tobacco industry is a very important source of government revenue. 我說吸煙應(yīng)該

  • 2024年12月英語六級(jí)閱讀理解模擬真題：美國(guó)商業(yè)

    地對(duì)待其顧客的商家在競(jìng)爭(zhēng)中打敗，因此顧客也能從競(jìng)爭(zhēng)中獲利，所以B為正確案。 　　4.[A]?事實(shí)細(xì)節(jié)題。第4段第1句提到，商業(yè)與政府的不同之處在_商業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)性的，而政府是壟斷性的，也即有著絕對(duì)的控制權(quán)，因此A為正確答案。 　　5.[B]?推理判斷題。第5段第3句提到，靠競(jìng)爭(zhēng)而來的成功通常被看作是用來替代基于家庭背景的社會(huì)地位的成功的美國(guó)式的成功?！逼溲韵轮馐窃趧e的國(guó)家成功不是靠競(jìng)爭(zhēng)，而是靠社會(huì)地位，因此B為正確答案

  • 四級(jí)閱讀如何輕松拿到180+？這幾點(diǎn)很關(guān)鍵……

    本書已經(jīng)做過兩遍，任何真題可以把這個(gè)答案告訴你，但是就是過不了。因?yàn)樗噶?試圖只想通過做題提升能力"的大忌。做題在于能力的檢測(cè)，想要了解自己的水平有多高，光檢測(cè)是沒有意義的，所以你必須總結(jié)—— 第一，要總結(jié)剛才提到的錯(cuò)誤。 第二，要總結(jié)的是單詞。如果時(shí)間有限，一定要把閱讀真題上的單詞記一下。 第三，要總結(jié)的是難句。如果一個(gè)句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達(dá)到了能力的局限。你需要分析這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，做一個(gè)解剖和細(xì)分，不斷地理解、背誦，最好是模仿。 聲明: 內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者或平臺(tái)所有。侵刪。 ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級(jí)通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合，基礎(chǔ)強(qiáng)化沖刺全包括 ??不同水平，靈活選擇班型 $課程限時(shí)優(yōu)惠6折起$ 【基礎(chǔ)班】：380-424分，語法詞匯基礎(chǔ)薄弱 【沖刺班】：有一定基礎(chǔ)，四六級(jí)做題技巧欠缺，刷分必選 【白金班】：380分以下，屢考不過 點(diǎn)擊

  • 大學(xué)英語四級(jí)作文評(píng)分原則、標(biāo)準(zhǔn)及各分?jǐn)?shù)檔樣卷（建議收藏）

    分。 4. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。 5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。 8分——基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。 11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。 14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。 [注：白卷，作文與題目毫不相關(guān)，或只有幾個(gè)孤立的詞而無法表達(dá)思想，則給0分。] 5. 字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分： [注：1. 如題目中給出主題句，起始句，結(jié)束句，均不得計(jì)入所寫字?jǐn)?shù)。 2. 規(guī)定

  • 經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語：Population size

    Population size Population size的意思是總?cè)丝跀?shù)。 它不分性別、不分年齡、不分民族，只要是有獨(dú)立的生命活動(dòng)就包含在人口總數(shù)之內(nèi)。人口總數(shù)是人口統(tǒng)計(jì)中最基本的指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)人口總數(shù)，對(duì)于了解國(guó)情國(guó)力，制訂人口計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，進(jìn)行人口科學(xué)研究，都有十分重要的意義。 我們來看2個(gè)例句： This implies an "unusually small population size for a species spread across the entire Old World, " the authors write. 作者寫到，“這說明一個(gè)非常小的種群遍布

  • 2024年12月英語四級(jí)閱讀理解模擬：泰國(guó)大象的生存危機(jī)

    干擾性的是選項(xiàng)D，在形式上，選項(xiàng)D與第1段最后一句極為相似，但是，游客這樣稱呼泰國(guó)，原因也是因?yàn)榘紫笫翘﹪?guó)的象征，而不只是因?yàn)檫@個(gè)名字浪漫，因此，選項(xiàng)D是對(duì)原文的曲解;選項(xiàng)A和選項(xiàng)C雖然也來自文章，但不是原因，不能回答所提問題。 3.[A] 推理判斷題。文章有幾處解釋了大象失業(yè)的原因，如第2段的第2句“a nation that no longer needs it (Thai elephant)”及最后一段的最后一句

  • 四級(jí)聽力SectionC：聽力篇章10大標(biāo)志詞+6大設(shè)題點(diǎn)

    比較完整的理解，進(jìn)而能夠有效地預(yù)測(cè)短文的發(fā)展脈絡(luò)。 05 聽清問題，選擇答案 考生在看過選項(xiàng)和聽完短文以后往往會(huì)對(duì)將

  • 2024年12月英語四級(jí)閱讀理解模擬：房屋建筑

    目中的after Hugo,由該句是的stricter，better-enforced codes可知C正確。 2.[A] 第4段開始具體介紹the house,根據(jù)該段最后一句可知，這幢房子的木制結(jié)構(gòu)用長(zhǎng)鋼筋加固了，因而特別結(jié)實(shí),故選A。 3.[D] 根據(jù)題干的數(shù)字可迅速定位至第5段首，第2、3句闡述這樣做的目的是“將房屋抬髙到暴風(fēng)雨巨浪之上,及讓巨浪能在屋下

  • 六級(jí)聽力SectionC：講座?？?大題型

    當(dāng)做筆記： 講座文章篇幅較長(zhǎng)，信息含量大，同學(xué)們也要適當(dāng)做一些筆記，抓住上面所提到的提示詞前后的關(guān)鍵信息和關(guān)鍵詞匯即可，運(yùn)用簡(jiǎn)寫、符號(hào)等縮短筆記時(shí)間。 在每個(gè)選項(xiàng)后面標(biāo)注它指定的內(nèi)容，比如時(shí)間，地點(diǎn)，人名或相關(guān)事件。在明白每個(gè)選項(xiàng)所指后，最后看問題問什么就可以輕松的選出來。 不要為了記筆記而記！注意力要更多地用來理解！ 同學(xué)們考試加油！ ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級(jí)通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合，基礎(chǔ)強(qiáng)化沖刺全包括 ??不同水平，靈活選擇班型 $課程限時(shí)優(yōu)惠6折起$ 【基礎(chǔ)班

  • 經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語：Population growth rate

    Population growth rate 作為人口大國(guó)，我國(guó)很重視Population growth rate（人口增長(zhǎng)率）。 它是反映人口發(fā)展速度和制定人口計(jì)劃的重要指標(biāo)，也是計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要指標(biāo)。人口的力量正在把世界分成兩部分：人口增長(zhǎng)緩慢的地區(qū)，生活條件正在得到改善；人口增長(zhǎng)迅速的地區(qū)，生活條件正在惡化。 我們來看2個(gè)例句： Obviously, Asia is a continent where the population growth rate was the highest in the world in the 20th century, which

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