以使生產(chǎn)率提高30%，同樣也可

使得他們要細(xì)想一想。 4. They │found │the house │deserted. 他們發(fā)現(xiàn)那房子無(wú)人居住。 5. What │makes │him │think so? 他怎么會(huì)這樣想? 6. We │saw │him │out. 我們送他出去 7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早點(diǎn)回來(lái)。 8. I │saw │them │getting on the bus. 我看見(jiàn)他們上了那輛公共汽車(chē)。 六、補(bǔ)充學(xué)習(xí) 定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)、獨(dú)立成分、分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu) 但常用的英語(yǔ)句子并不像基本句型這樣簡(jiǎn)短，這些句子除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語(yǔ)(modifier)而加以擴(kuò)大。這些修飾語(yǔ)可以是單詞(主要是形容詞、副詞和數(shù)詞)，也可以是各種類(lèi)型的短語(yǔ)(主句子的組成成分叫句子成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子要是介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)和分詞短語(yǔ))。我們稱(chēng)之為：定語(yǔ)、狀語(yǔ)。 1.定語(yǔ)：定語(yǔ)是對(duì)名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用“……的”表示。定語(yǔ)通常位于被修飾的成分前。若修飾some, any, every, no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時(shí)，(如：something、nothing);或不定式、分詞短語(yǔ)作

接在動(dòng)詞詞尾加-s. ask---asks work---works get---gets stay---stays (2)以字母s, x, ch, sh或o結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾直接加-es. watch---watches wish---wishes fix---fixes do---does go---goes pass---passes (3)以“輔音字母加 - y”結(jié)尾的動(dòng)詞，要先變y為i再加-es. try---tries study---studies cry---cries fly---flies 2.不規(guī)則變化： be---- is are have----has 二、一般現(xiàn)在時(shí)用法 1. 表示經(jīng)常性，習(xí)慣性,永久性的動(dòng)作或存在的狀態(tài). 通常與副詞sometimes, often, usually, always, every day (year, month ), once (twice, three times) a day,等時(shí)間狀語(yǔ)連用。 They usually go to school by bike. 他們通常騎自行車(chē)去上學(xué)。 I take the medicine three times a day. 我一天吃藥三次 She helps her mother once a week. 她每周幫她媽媽一次。 Mary’s father is a policeman. 瑪麗的爸爸是個(gè)警察。 There are 50 students in my class. 我們班里有50名英文學(xué)生。 2. 表示客觀真理，科學(xué)原理，自然現(xiàn)象，等客觀事實(shí)或格言，諺語(yǔ)等。 The sun rises in the east and sets in the west every day. 太陽(yáng)每天從東邊升起從西邊落下。 Tomorrow is Tuesday. 明天是星期二。 三、一般現(xiàn)在時(shí)的句子轉(zhuǎn)換： (1)當(dāng)句子中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，則把be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞(can,could等等)提到主語(yǔ)的前面變成疑問(wèn)句;在be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞后面加not變成否定句. 例：①陳述句：She is a student. 疑問(wèn)句→ Is she a student? 否定句→ She is not a student. ②陳述句：I can swim. 疑問(wèn)句→ Can you swim 否定句→ I can not swim. (2) 當(dāng)句子中即沒(méi)有be動(dòng)詞，也沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，則在主語(yǔ)前加助動(dòng)詞do (you,以及復(fù)數(shù)), does(單數(shù)she,he,it)變成問(wèn)句;在主語(yǔ)后謂語(yǔ)動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t(I,you,以及復(fù)數(shù)), doesn’t(單數(shù)she,he,it)變成否定句，助動(dòng)詞后的動(dòng)詞要變成動(dòng)詞原形。 ①陳述句：We get up at 7:00 every morning. 我們每天早上7點(diǎn)起床。 疑問(wèn)句→Do you get up at 7:00 every morning? 否定句→We don’t get up at 7:00 every morning. ②陳述句：She has a little brother. 她有一個(gè)小弟弟。 疑問(wèn)句→ Does she have a little brother? 否定句→ She doesn’t have a little brother. 一般現(xiàn)在時(shí)英語(yǔ)句子今天就為就大家分享到這里，如果還想要學(xué)習(xí)的話，可以來(lái)網(wǎng)?？纯?。如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

看望了她朋友家。) 37. They studied for the exam all day.(他們整天都英文在為考試而學(xué)習(xí)。) 38. We went shopping at the mall.(我們?nèi)チ松虉?chǎng)購(gòu)物。) 39. He took a vacation for a week(他去度假一個(gè)星期。) 40. I visited my grandparents last summer. (我去年夏天去看望了我的祖父母。) 41. She

放在動(dòng)詞之后;短語(yǔ)或從句作狀語(yǔ)時(shí)，可放在被修飾部分之前或之后。 3.漢英敘事重心不同 漢語(yǔ)先敘事，然后表態(tài)或評(píng)論，以此來(lái)突出話題，這種句子被稱(chēng)為主題句。而英語(yǔ)則先表態(tài)或進(jìn)行評(píng)論，而后再敘事，以突出主語(yǔ)。 4.強(qiáng)弱詞語(yǔ)的順序不同 表示感情色彩的輕重、強(qiáng)弱時(shí)，漢語(yǔ)將重的內(nèi)容、強(qiáng)的詞語(yǔ)放在前面;英語(yǔ)將語(yǔ)義輕的內(nèi)容、弱的詞語(yǔ)放在前面，基本原則是前輕后重，前簡(jiǎn)后繁。 除了上面的技巧以外，還要注意段落的銜接。段落的銜接是指段落中各部分在語(yǔ)法和詞匯方面有關(guān)聯(lián)，即段落的各個(gè)部分的排列和銜接要符合邏輯。漢語(yǔ)和英語(yǔ)在銜接手法上迥異。漢語(yǔ)常用省略(如主語(yǔ)和連接詞)和重復(fù)的手段，依靠句與句之間內(nèi)在的隱性邏輯關(guān)系體現(xiàn)段落的連貫;而英語(yǔ)則常用連接詞(如連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞)、替代詞、指稱(chēng)語(yǔ)(如人稱(chēng)代詞及相應(yīng)的物主代詞)、特有的冠詞實(shí)現(xiàn)銜接，體現(xiàn)出段落內(nèi)的語(yǔ)篇性。在漢譯英時(shí)，要注意通過(guò)詞的增補(bǔ)、替代等技巧把漢語(yǔ)的銜接習(xí)慣轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)的銜接習(xí)慣，這在前面講到的“詞的翻譯”中已經(jīng)有所談及。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

自我介紹在各個(gè)場(chǎng)合下都是比較常見(jiàn)的，大家應(yīng)用的次數(shù)也不少吧!但如果要用英文來(lái)表達(dá)的話，大家知道該怎么說(shuō)嗎?少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，這也是經(jīng)常會(huì)練習(xí)的吧。今天就來(lái)和大家分享一些小學(xué)生自我介紹英語(yǔ)作文和句型吧! (一) Hello ! My name is XXX. My English name is XXX. 你好，我叫XXX,我的英文名字是XXX。 My favorite food are fish and rice . Because they're healthy. 我最喜歡的食物是魚(yú)和米飯。因?yàn)樗鼈兘】怠?My favorite subject are English and music

用來(lái)表示對(duì)比或轉(zhuǎn)折關(guān)系，使句子的表達(dá)更加生動(dòng)有趣。比如，使用連詞 but、however 來(lái)表達(dá)對(duì)比關(guān)系，引出相反的觀點(diǎn)或情況；使用連詞 although、while 來(lái)引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，增加句子的表現(xiàn)力。適當(dāng)運(yùn)用轉(zhuǎn)折連詞可以使文章更加豐富多彩，讀者更容易理解作者的意圖。 5.?使用因果連詞表達(dá)因果關(guān)系 因果連詞用來(lái)表示因果關(guān)系，可句子的連貫性對(duì)于文章的流暢度和表達(dá)效果至關(guān)重要。而常用連詞的運(yùn)用是提高句子以使句子更加連貫和有邏輯。比如，使用連詞 so、therefore 來(lái)表達(dá)因果關(guān)系，引出結(jié)果或結(jié)論；使用連詞 because、since 來(lái)引出原因或解釋。正確運(yùn)用因果連詞可以使句子邏輯清晰，闡述更加有力。 6.?注意連詞的位置和搭配 在使用連詞時(shí)，需要注意連詞的位置和搭配。一般來(lái)說(shuō)，連詞應(yīng)該放在兩個(gè)需要連接的成分之間，以確保句子結(jié)構(gòu)清晰。此外，還需要注意連詞與前后句子的邏輯關(guān)系，確保連詞

題了。 I'm sorry to cut you off. 對(duì)不起打斷一下。 三、 Ensure appropriate participants at the Meeting. Postpone the meeting rather than holding a meeting without critical staff members. 確保相關(guān)人員參會(huì)。在沒(méi)有重要人員參與時(shí)，將么會(huì)議機(jī)會(huì)推遲。 Involve each participant in actions. This ensures that each participants invested in the topic of the meeting and in the follow-up. You'll accomplish more results with the whole team pulling than with one dominant staff person trying to push everyone else up the hill. 讓每個(gè)人參與到活動(dòng)當(dāng)中，這樣可以確保參會(huì)者對(duì)會(huì)議的主題和后續(xù)活動(dòng)進(jìn)行跟進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)整體推動(dòng)下，你的收獲遠(yuǎn)比個(gè)人努力獲得的要多。 Have a theme. Make it clear why this meeting is happening, why each person is participating at a given time, and then use your agenda to amplify how the theme will be explored in each section of the meeting. 選擇一個(gè)主題并講清楚此次會(huì)議召開(kāi)的目的，讓每個(gè)人明白在特定時(shí)間參會(huì)的意義。然后使用議程來(lái)擴(kuò)大會(huì)議主題的各部分的展開(kāi)方式。 Stay on target. As soon as the needed permission, notification, or task assignment iscompleted, just move on to the next item. 瞄準(zhǔn)目標(biāo)。一旦完成了所需的權(quán)限、通知或任務(wù)分配，只需轉(zhuǎn)到下一個(gè)項(xiàng)目。 網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班有很多，大家在選擇的時(shí)候可要認(rèn)真對(duì)待。畢竟這關(guān)系著未來(lái)的學(xué)習(xí)效果，如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

念到，如果有被念到，那這種題應(yīng)該是送分題，比如劍橋6第84頁(yè)的第37題： The ancestors of the Gir Sanctuary lions were protected by a ______.這道題，很多考生很難答出來(lái)，但是如果考生在預(yù)測(cè)的時(shí)候能夠看到 by 這個(gè)詞，就聯(lián)想到后面應(yīng)該填個(gè)“人”，加上聽(tīng)到“by”這個(gè)詞，就可以很容易聽(tīng)到原文中的“…saved by a prince”，所以可以直接寫(xiě)出答案“a prince”。 對(duì)于空格前后的詞匯，就并不重要了，能聽(tīng)到多少就聽(tīng)到多少，也就是說(shuō)，在做雅思聽(tīng)力題時(shí)，尤其是填空類(lèi)，不能局限于想要全部聽(tīng)懂，越是試圖理解每個(gè)單詞，就越不能得出答案。 用速記寫(xiě)出答案 當(dāng)雅思聽(tīng)力出現(xiàn)答案密集的題型時(shí)，很多考生容易混淆答案，往往剛寫(xiě)出前一題的答案，后一道題的答案就出現(xiàn);當(dāng)寫(xiě)下前一個(gè)答案時(shí)，就忘記了后面的答案。在這種情況下，考生需要練習(xí)更多的速記能力，總結(jié)一套適合自己的速記方法，如大寫(xiě)字母、符號(hào)代替單詞、圖形等。 檢查答案的詞性 寫(xiě)完答案后，需要檢查答案的詞性。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是考生在考試中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)需要從上下文推斷。而時(shí)態(tài)是完成句子中重點(diǎn)考查的對(duì)象，因此考生在平時(shí)的練習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)、詞性的練習(xí)。 以上就是小編給大家分享的雅思聽(tīng)力備考方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

能見(jiàn)彩虹。 How can you see a rainbow without going through the storm? 33、別因夕陽(yáng)西下失落，也別因雨后彩虹高歌。 Don't be lost in the sunset or sing in the rainbow after the rain. 34、那道美麗的彩虹是掛在樹(shù)林上空，酒下無(wú)數(shù)亮斑。 The beautiful rainbow was hanging over the woods with countless bright spots under the wine. 35、風(fēng)雨過(guò)后，一定能看到彩虹! After the storm, you can see the rainbow! 36、溫室的花朵，看不到天空。世界有風(fēng)雨，才