的；非復(fù)制的 n. 原型，原物，原件；怪人 a person with an original 有創(chuàng)作頭腦的人 It was edited from the original text. 這是根據(jù)原文本編譯的。 a Spanish rendering of the original Arabic 阿拉伯文的西班牙文譯文. Golde Meir was an original. 果爾達(dá)·梅尼是一個(gè)有獨(dú)創(chuàng)性的人。 Little of the original architecture remains. 原先的建筑物幾乎沒(méi)有殘留。 到滬江小D查看原版的英文翻譯>>翻譯推薦： 員工忠誠(chéng)度的英文怎么說(shuō)>> 員工手冊(cè)的英文怎么說(shuō)>> 員工人數(shù)的英文怎么說(shuō)>> 員工考核的英文>> 員工關(guān)系的英文怎么說(shuō)>>

小定好首段改寫(xiě)introduction以及末段總結(jié)后，從宏觀出發(fā)，找到分段點(diǎn)。再確定mainfeatures.最后選定合適的詞和句。層層遞進(jìn)，逐個(gè)擊破! 16.不要為了湊字?jǐn)?shù)而寫(xiě)，在準(zhǔn)備階段比較好在心中有數(shù)，設(shè)定好整篇文章可以用幾個(gè)句子完成，以期達(dá)到精辟和有效，沒(méi)用的信息只會(huì)讓考官反感。 17.結(jié)尾段不要遺漏，相反，重申總結(jié)或通過(guò)中間段分析得出結(jié)論能提高你文章的整體層次感! 18.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤是寫(xiě)作中最不劃算的扣分項(xiàng)，請(qǐng)寫(xiě)完后迅速瀏覽自己文中的單詞拼寫(xiě)問(wèn)題。 以上就是雅思寫(xiě)作得分點(diǎn)整理，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

小定好首段改寫(xiě)introduction以及末段總結(jié)后，從宏觀出發(fā)，找到分段點(diǎn)。再確定mainfeatures.最后選定合適的詞和句。層層遞進(jìn)，逐個(gè)擊破! 16.不要為了湊字?jǐn)?shù)而寫(xiě)，在準(zhǔn)備階段比較好在心中有數(shù)，設(shè)定好整篇文章可以用幾個(gè)句子完成，以期達(dá)到精辟和有效，沒(méi)用的信息只會(huì)讓考官反感。 17.結(jié)尾段不要遺漏，相反，重申總結(jié)或通過(guò)中間段分析得出結(jié)論能提高你文章的整體層次感! 18.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤是寫(xiě)作中最不劃算的扣分項(xiàng)，請(qǐng)寫(xiě)完后迅速瀏覽自己文中的單詞拼寫(xiě)問(wèn)題。 以上就是雅思寫(xiě)作得分點(diǎn)整理，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

管你怎樣辯解，反正我不會(huì)放過(guò)你?！?這說(shuō)明，對(duì)惡人做任何正當(dāng)?shù)霓q解也是無(wú)效的。 Find friends Sam is a little fish in the sea, he. He was born in the sea. He was lonely and wanted to find a friend. That friend seemed to miss him. Sam saw a cuttlefish. Cuttlefish have 8 legs, looks like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wanted to say hello to the shark. The shark mouth, Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he saw a round fish. The round fish said to him, "Hello, would you like to be my friend?"" Sam answers: "of course! But you are round. I am flat." The round fish said, "but we are both fish."!" Sam thinks and says, "you speak of, let us be friends." They became good friends. 【找朋友】塞姆是一條小魚(yú)，他在海里。他生在海里。他很孤獨(dú)，想要找一個(gè)朋友，那個(gè)朋友看起來(lái)要

分為710分。各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分為：聽(tīng)力249分，閱讀249分，寫(xiě)作和翻譯212分。 四級(jí)考試的常模群體選自全國(guó)16所高校的約三萬(wàn)名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生；六級(jí)常模群體選自全國(guó)五所重點(diǎn)大學(xué)的約五千名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生。每次考試等值后的卷面分?jǐn)?shù)都參照常模轉(zhuǎn)換為報(bào)道分。四、六級(jí)考試報(bào)道總分為710分，計(jì)算公式為： 公式中TotSco表示總分，X表示每位考生常模轉(zhuǎn)換前的原始總分，Mean表示常模均值，SD表示常模標(biāo)準(zhǔn)差。每次四級(jí)考試等值后的卷面分?jǐn)?shù)都將參照此常模公式轉(zhuǎn)換為報(bào)道分?jǐn)?shù)。

理了2024年12月英語(yǔ)六級(jí)答案(華研外語(yǔ)版)，一起來(lái)看看吧。 六級(jí)寫(xiě)作試題 六級(jí)聽(tīng)力理解答案 (注：四六級(jí)考試是花卷，大家對(duì)答案時(shí)要看選項(xiàng)內(nèi)容，不要只核對(duì)ABCD。) 六級(jí)閱讀理解答案 (注：四六級(jí)考試是花卷，大家對(duì)答案時(shí)要看選項(xiàng)內(nèi)容，不要只核對(duì)ABCD。) 六級(jí)翻譯試題及參考譯文 注：答案以最終出版的試卷為準(zhǔn)。 英語(yǔ)六級(jí)估分提示 1大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試題型及分值比例 2大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試分?jǐn)?shù)解釋 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的分?jǐn)?shù)報(bào)道采用常模參照方式，不設(shè)及格線。四、六級(jí)考試的卷面原始總分為100分，報(bào)道總分為710分。各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分為：聽(tīng)力249分，閱讀249分，寫(xiě)作和翻譯212分。 四級(jí)考試的常模群體選自全國(guó)16所高校的約三萬(wàn)名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生；六級(jí)常模群體選自全國(guó)五所重點(diǎn)大學(xué)的約五千名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生。每次考試等值后的卷面分?jǐn)?shù)都參照常模轉(zhuǎn)換為報(bào)道分。四、六級(jí)考試報(bào)道總分為710分，計(jì)算公式為： 公式中TotSco表示總分，X表示每位考生常模轉(zhuǎn)換前的原始總分，Mean表示常模均值，SD表示常模標(biāo)準(zhǔn)差。每次四級(jí)考試等值后的卷面分?jǐn)?shù)都將參照此常模公式轉(zhuǎn)換為報(bào)道分?jǐn)?shù)。

小作文，是很多學(xué)生比較頭疼的事情。尤其是其中介詞的使用，可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。今天就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)有關(guān)雅思小

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小故事是提高語(yǔ)言水平的一種有效方法。這些故事通常簡(jiǎn)潔明了，情節(jié)生動(dòng)，既能鍛煉閱讀理解能力，又能增加詞匯量。本文將分享幾個(gè)經(jīng)典而簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，每個(gè)故事都小能在3分鐘內(nèi)閱讀完畢，適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)初階者。 ? 1. The Ant and the Grasshopper Once upon a time, there was an ant and a grasshopper. The ant worked hard all summer gathering food for the winter, while the grasshopper spent his days singing and dancing, not thinking about the future. When winter came, the ant had more than enough food to survive, but the grasshopper had nothing. The moral of the story is that hard work and planning for the future are important. 2. The Boy Who Cried Wolf A young boy was tasked with watching over a flock of sheep. One day, feeling bored, he decided to play a trick on the villagers by shouting, “Wolf! Wolf!” The villagers rushed to help, only to find out it was a false alarm. The boy laughed. He did this several times. When a real wolf appeared and he cried for help, no one came, and the wolf ate all the sheep. The moral of the story is that if you tell lies, no one will believe you when you tell the truth. 3. The Tortoise and the Hare In a forest, a tortoise and a hare decided to race each other. The hare was fast and confident, so he quickly ran ahead, leaving the tortoise far behind. However, the hare became arrogant and took a nap, while the tortoise kept moving slowly and steadily. When the hare woke up, he saw the tortoise near the finish line. Despite his best efforts, the hare couldn’t catch up, and the tortoise won the race. The moral of the story is that slow and steady wins the race. 4. The Lion and the Mouse A lion was asleep when a little mouse ran over his body and woke him up. The lion grabbed the mouse angrily, ready to eat him. The mouse begged for mercy, promising to help the lion in the future if he let him go. The lion laughed but decided to let the mouse go. Sometime later, the lion was caught in a hunter’s net, and the mouse heard his roar. The mouse quickly gnawed through the ropes, setting the lion free. The moral of the story is that even the smallest creatures can be of help. 5. The Fox and the Grapes A fox saw some juicy grapes hanging from a vine. He tried to reach them but couldn’t. After several attempts, the fox gave up and walked away, saying, “Those grapes are probably sour anyway.” The moral of the story is that it’s easy to despise what you cannot have. 通過(guò)閱讀這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，不僅能夠鍛煉英語(yǔ)閱讀能力，還能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理和智慧。這些故事雖然簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種有益的學(xué)習(xí)資源。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

能與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人練口語(yǔ)的話，我們也可以找一些次之的方法自己來(lái)練口語(yǔ)，這樣也可以有一定的提高。 即使一個(gè)人獨(dú)自練口語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有人和你互動(dòng)進(jìn)行交流，但是只要開(kāi)口說(shuō)了，你就能逐漸找到說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)感，增加熟練程度，同時(shí)也可以增強(qiáng)你的信心。 自己練口語(yǔ)也有很多方法，也可以訓(xùn)練不同的英語(yǔ)能力，比如我們可以自己找一些聽(tīng)力資料來(lái)反復(fù)的聽(tīng)，或是大量的觀看原生電影，這樣可以很好的提高英語(yǔ)聽(tīng)的能力。 另外自己一個(gè)人練習(xí)的時(shí)候恐怕要屬說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)比較困難了，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)交流的對(duì)象，我們自己對(duì)話就會(huì)感覺(jué)很怪，甚至很難進(jìn)行下去。 其實(shí)自己練習(xí)說(shuō)也是可以的，這里介紹兩個(gè)方法， 首先我們可原版以對(duì)身邊發(fā)生的任何事情等等在心里都可以用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，如果有條件比較好大聲說(shuō)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中先不要考慮自己說(shuō)的是否正確，語(yǔ)法是否無(wú)誤，先要能夠說(shuō)出來(lái)，在自己有限的英語(yǔ)條件下把一件事情敘述完全。 條件允許

小作文是雅思考試中的重頭戲之一。小要把自己想要描述的事情或觀點(diǎn)表述的完整、清楚就可以了。此外，還應(yīng)特別注重中、英文表述方法的區(qū)別。 3. 針對(duì)雅思寫(xiě)作做針對(duì)性的培訓(xùn)。針對(duì)雅思考試進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉雅思考試的模式，寫(xiě)作要求，概括雅思?？嫉姆秶１热?，社會(huì)問(wèn)題、教育問(wèn)題等等。雅思寫(xiě)作考試時(shí)間是60分鐘，包括兩篇作文，一篇小作文，時(shí)間20分鐘，是對(duì)圖表的描述，不需要做任何觀點(diǎn)性的表達(dá)，概括圖表的基本信息，數(shù)據(jù)變化規(guī)律即可。同學(xué)們平時(shí)要多培養(yǎng)自己的概括能力，歸納數(shù)據(jù)變化規(guī)律的能力。一篇大作文，時(shí)間60分鐘，為議論文，需要對(duì)題目所給的事物提出自己的觀點(diǎn)，兩個(gè)或多個(gè)分論點(diǎn)，并加以論證。平時(shí)要注意一些外國(guó)人所認(rèn)為社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題與我們不同，要符合外國(guó)人的思維模式。 4. 一定要完成寫(xiě)作任務(wù)。一定要把握好時(shí)間，做到每篇文章一定要有結(jié)尾，因?yàn)樵谘潘紝?xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中任務(wù)是否完成是考官個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 特別提醒：如果大家想要