29日17:00 ◆ 湖北: 3月20日11:00至3月28日17:00 ◆ 內(nèi)蒙古: 3月20日10時(shí)-3月29日17時(shí) ◆ 山西: 3月21日8:00，截止時(shí)間以各考點(diǎn)規(guī)定為準(zhǔn) ◆ 河南: 3月21日14:00至3月27日17:00 ◆ 河北: 3月22日上午6:00開始至3月29日16:00結(jié)束 ◆ 西藏: 3月22日14:00至3月29日17:00 ◆ 海南: 3月25日6:00至3月28日17:00 ◆ 陜西: 3月25日8:00至3月29日17:00 ◆ 廣西: 3月25日10:00至29日16:00 ◆ 青海: 3月25日14時(shí)起至3月28日17時(shí)止 ◆ 北京(多校): 3月18

專門為學(xué)習(xí)者提供的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)資格考試。它考察了考生在真實(shí)的工作環(huán)境中英語(yǔ)交流的能力，已被歐洲乃至世界各地的許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)認(rèn)可為入學(xué)考試或招聘的英語(yǔ)語(yǔ)言能力要求。 報(bào)考bec不受年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、教育背景等限制。適合英語(yǔ)水平為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)且以從事商務(wù)工作為目的的人士。 任何人(包括學(xué)生、失業(yè)人員等)都可以持身份證到當(dāng)?shù)乜荚囍行膱?bào)名。在華工作的外國(guó)人和軍人也可以憑有效的身份證件和兩張照片，或者憑工作證和介紹信報(bào)名。 三、bec考試注意事項(xiàng) 1. 考生可以申請(qǐng)多個(gè)級(jí)別的bec考試。 2. 考試費(fèi)用將通過網(wǎng)上支付方式收取。在支付頁(yè)面，考生可以選擇“支付寶”或“首信易”支付考試費(fèi)用。 考試每年舉行兩次，分別在五月和十一月。 以上就是專八和bec高級(jí)考試的區(qū)別介紹，希望可以給大家備考帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

有的大學(xué)都有開設(shè)語(yǔ)言直升班，對(duì)于已經(jīng)申請(qǐng)到澳洲大學(xué)但雅思成績(jī)不理想的學(xué)生，會(huì)根據(jù)語(yǔ)言成績(jī)配相應(yīng)語(yǔ)言課程，讀完語(yǔ)言直升班完成考試即可順利進(jìn)入碩士課程，不需要再考雅思等語(yǔ)言考試，是非常人性化的。 最后，還想提醒一下廣大學(xué)生與家長(zhǎng)，澳洲留學(xué)不一定非要考雅思考試，像PTE考試、托?？荚嚨榷际潜徽J(rèn)可的，有的學(xué)生學(xué)校PTE等語(yǔ)言測(cè)試反而提分更快，比達(dá)到澳洲留學(xué)的雅思要求會(huì)容易一些，也是一種方式。 澳洲留學(xué)選校定位 想了解自己的GPA和雅思成績(jī)是否能申請(qǐng)哪些澳洲院校，可以使用留學(xué)志愿參考系統(tǒng) (小程序如下)進(jìn)行定位評(píng)估。 使用方法：把你的基本情況GPA、托福/雅思成績(jī)、專業(yè)、院校背景基本信息輸入到留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中匹配出與你情況相似的同學(xué)案例，看看他們成功申請(qǐng)到了澳洲哪些院校，這樣子就可以對(duì)自己進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。 以上就是為大家整理的去澳洲留學(xué)雅思成績(jī)要求是多少的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。其?shí)，只有在語(yǔ)言類考試中取得好的成績(jī)，才能夠有更多更好的機(jī)會(huì)。

肯定的語(yǔ)氣。有時(shí)字面意思與說(shuō)話者所要表達(dá)的意圖相反，這時(shí)考生更多的是依賴講話者的口氣來(lái)答題。如，I’d be sacked if I accepted your offer.所表達(dá)的是拒絕。講話的口氣是多種多樣的，它可以表達(dá)驚奇、猶豫、挑戰(zhàn)、諷刺、安慰、決心等，正確領(lǐng)會(huì)它們會(huì)收到事半功倍的效果。 (4.)聽與記錄同時(shí)進(jìn)行 考生可在聽的過程中適當(dāng)做些筆錄因?yàn)閮H憑腦力無(wú)法記住長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘的討論或?qū)υ挕？忌谟涗洉r(shí)不必拘于形式，做一些只要自己能明白的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時(shí)間、日期、人名、地名更需要我們做些筆記。而且，TEM-8聽力第四部分正是考察“聽 和“記”的同步能力。TEM-8聽力第四部分記筆記填空

題為例，考生可以積累一些主要港口和城市的名稱以及一些常見的流通貨幣名稱，如Won (圓，朝鮮和韓國(guó)的貨幣單位)、Rupiah (盧比，印度尼西亞的貨幣單位)、Baht (銖，泰國(guó)貨幣單位)、Peso (比索，拉丁美洲一些國(guó)家和菲律賓的貨幣單位)、Dong(盾，越南貨幣單位)等。這樣進(jìn)行歸類記憶，有利于考生理清思路，縮小范圍，方便記憶。通過這樣的日積月累，考生的詞匯量就能不斷擴(kuò)大了。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 商務(wù)英語(yǔ)總共有三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)就算考過了。上文小編為大家分享了劍橋商務(wù)英語(yǔ)怎么算通過?希望對(duì)大家有幫助。

能對(duì)最后一列也很感興趣，這塊簡(jiǎn)單解釋下。CEFR是歐洲共同參考框架，業(yè)內(nèi)簡(jiǎn)稱"歐標(biāo)"。CEFR將語(yǔ)言能力從低到高依次劃分為A1,A2,B1,B2,C1,C2六個(gè)等級(jí)。 劍橋考試中心為了更加具體地體現(xiàn)表現(xiàn)考生的水平，把這六個(gè)等級(jí)細(xì)化成了80-230分的一把“尺子”，所以BEC各個(gè)級(jí)別的難度就在這把“尺子”上分布。 以中級(jí)為例，我們可以看到，通過中級(jí)的考生（Grade A B C），他們的分?jǐn)?shù)都在160-190之間。這個(gè)概念大家簡(jiǎn)單理解就好，正常國(guó)內(nèi)我們只關(guān)注總分和等級(jí)就夠了。 B1、B2證書有用嗎 在BEC商務(wù)英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)明中有一項(xiàng)B1和B2成績(jī)，很多同學(xué)對(duì)這個(gè)等級(jí)非常困惑。首先，B1和B2并不算通過考試，但可以獲得CEFR證書。 那B1和B2證書有什么用？小森結(jié)合劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部的官方說(shuō)明，為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的解讀。 劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部旗下的所有考試都與歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)大綱（Common European Framework of Reference, CEFR）相對(duì)照，以便簽證機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)、跨國(guó)企業(yè)及政府組織在全球范圍內(nèi)采用同一標(biāo)準(zhǔn)，衡量來(lái)自不同地區(qū)申請(qǐng)者或應(yīng)聘者的英語(yǔ)水平。 由上圖可知，BEC考試的B1成績(jī)對(duì)應(yīng)雅思成績(jī)4-5分，B2成績(jī)對(duì)應(yīng)雅思5.5-6.5分。 根據(jù)英國(guó)和歐洲等國(guó)對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的英文水平要求，B2及以上成績(jī)即可申請(qǐng)留學(xué)簽證，B1成績(jī)也是可以申請(qǐng)很多機(jī)構(gòu)的工作的，比如Nokia，Nestle，Cocacola，Bosch等。大家懂了嗎~ END 以上就是今日的干貨分享 希望所有小同學(xué)都能順利通過考試！

要以草食為主，以各類植物和樹葉為食，原生態(tài)的草原環(huán)境對(duì)于它們的生存至關(guān)重要。 Solitary（獨(dú)居的）：犀牛是一種獨(dú)居性動(dòng)物，它們通常獨(dú)自生活，不喜歡群居。這也使得它們對(duì)自己的領(lǐng)地有著強(qiáng)烈的占有欲和保護(hù)欲。 Nocturnal（夜行性的）：犀牛通常在傍晚或夜間活動(dòng)，這有助于避開白天酷熱的氣候，并在夜間尋找食物和進(jìn)行活動(dòng)。 Endangered Species（瀕危物種）：由于狩獵和棲息地破壞等問題，犀牛的瀕危狀況日益嚴(yán)重。人們對(duì)犀牛的保護(hù)越發(fā)重視，積極采取各種措施拯救這一珍稀物種。 此外，犀牛在英語(yǔ)中還被廣泛使用于比喻和隱喻之中，如"thick-skinned as a rhino"（像犀牛一樣厚臉皮）等，用來(lái)比喻一個(gè)人的性格特點(diǎn)或行為方式。 犀牛的生活習(xí)性在英語(yǔ)中洲有著豐富的詞匯和表達(dá)，反映了人們對(duì)這一龐然大物的認(rèn)知和關(guān)注?！癏abitat”（棲息地）是犀牛生活的基本環(huán)境，《Herbivore》（食草動(dòng)物）表明了它們的食性特點(diǎn)，《Solitary》（獨(dú)居的）說(shuō)明了犀牛的生活習(xí)性，《Nocturnal》（夜行性的）則展現(xiàn)了它們的行為習(xí)性。了解這些詞匯和表達(dá)，有助于我們更加深入地認(rèn)識(shí)犀牛的生存狀態(tài)和保護(hù)需求，加強(qiáng)人們對(duì)犀牛保護(hù)的重視和行動(dòng)。愿犀牛的生活習(xí)性得到更多的關(guān)注和保護(hù)，讓這位草原守護(hù)者能夠在自然界中繼續(xù)閃耀其獨(dú)特的生命光芒。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

信息技術(shù)有限公司 ?科大訊飛股份有限公司 ?海南航空控股股份有限公司 ?北京德科人力資源服務(wù)（上海）有限公司 ······ （信息源自Cambridge English和相關(guān)企業(yè)官網(wǎng)） 由上面的list可以看出，目前認(rèn)可BEC的企業(yè)涵蓋了國(guó)企央企、制造業(yè)與能源行業(yè)、金融與咨詢行業(yè)和航空航天業(yè)等眾多行業(yè)，應(yīng)用場(chǎng)景是非常廣泛的。隨著BEC考試影響力的提升和考試人數(shù)的不斷增加，相信認(rèn)可BEC的企業(yè)會(huì)越來(lái)越多！ 無(wú)論你是期望提高綜合實(shí)力、爭(zhēng)取升職加薪的職場(chǎng)老手，還是剛剛走進(jìn)社會(huì)、仍在尋找發(fā)展機(jī)會(huì)的職場(chǎng)小白，亦或是正在糾結(jié)人生選擇、想要增加人生技能的準(zhǔn)畢業(yè)生，都可以通過BEC考試來(lái)提升自己的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力，為自己的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多

文化交流的增加，西方飲食文化中的多元選擇也開始涵蓋米飯。本文將探索西方人是否也吃米飯，并探討米飯?jiān)谖鞣斤嬍持械慕巧褪軞g迎程度。 一、米飯?jiān)谖鞣讲穗戎械氖褂?盡管西方國(guó)家的主食選擇偏向面包、土豆等谷物類食品，但米飯?jiān)谖鞣讲穗戎幸灿幸幌?。例如，在西班牙菜中，米飯被廣泛用于制作經(jīng)典的西班牙海鮮飯（Paella），成為了該國(guó)最著名的菜肴之一。此外，在一些歐洲國(guó)家的亞洲餐廳中，米飯也是許多亞洲菜肴的必備伴侶，如印度的咖喱菜和泰國(guó)的炒飯。 二、米飯的全球化影響 全球化的推進(jìn)和文化交流的增加，也促使西方人接觸和接洲受了更多來(lái)自不同文化的飲食。亞洲餐館的興起和亞洲食材的普及，使得西方人開始嘗試和習(xí)慣米飯這一主食。在一些對(duì)亞洲飲食有興趣的人士中，米飯也逐漸成為日常飲食中的一部分。 三、文化多樣性和個(gè)人選擇的影響 在西方世界中，飲食文化的多樣性和個(gè)人的選擇因素也影響著是否選擇米飯作為主食。在一些家庭和個(gè)人中，特定的飲食習(xí)慣和身體健康需求可能導(dǎo)致他們選擇更偏向其他谷物類食品而不是米飯。此外，地域差異和個(gè)人口味偏好也會(huì)影響西方人對(duì)米飯的接受程度和食用頻率。 四、米飯對(duì)健康的影響 米飯作為富含碳水化合物、低脂肪且無(wú)膽固醇的主食，具有提供能量和營(yíng)養(yǎng)的功能。一些西方人選擇添加米飯

要以草為食。由于它們的食物選擇性別大，斑馬不僅能夠維持自己的生存，還對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用。英語(yǔ)中還有一個(gè)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)"herbivore"，指的是植食動(dòng)物。 斑馬的獨(dú)特花紋在野外充當(dāng)著一種迷惑性的角色。它們的條紋使得捕食者很難分辨出一個(gè)斑馬群體中的個(gè)體。這種自然保護(hù)機(jī)制在英語(yǔ)中被稱為"camouflage"，意思是"偽裝"。通過偽裝，斑馬能夠躲避許多潛在的危險(xiǎn)。 斑馬另一個(gè)有趣的習(xí)性是它們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)。當(dāng)感到威脅時(shí)，斑馬群體會(huì)迅速奔跑，同時(shí)舉起蹄子，形成一種獨(dú)特的姿勢(shì)。這個(gè)姿勢(shì)在英語(yǔ)中被稱為"fleeing behavior"，意思是"逃跑行為"。這種逃避行為對(duì)斑馬來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它們能夠逃離潛在的掠食者。 斑馬的習(xí)性不僅令人著迷，而且在許多方面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡起著重要作用。我們探討了斑馬的社交行為、飲食習(xí)慣、偽裝能力和逃跑行為，并學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)方洲面的術(shù)語(yǔ)，例如"herd"、“dominant male”、“grazing”、“herbivore”、“camouflage"和"fleeing behavior”。深入了解斑馬的習(xí)性將有助于我們更好地理解和保護(hù)這一珍貴的物種。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。