要去背那些通用模板，不但千篇一律，說(shuō)出的內(nèi)容也是十分空洞。平時(shí)可以多看一些英語(yǔ)名著或雜志，把里面好的素材詞句摘抄并背下來(lái)，這樣考試的時(shí)候才會(huì)“有話可說(shuō)”。 2. 綜合口語(yǔ)：托?？谡Z(yǔ)中Task3-6是綜合口語(yǔ)，要求學(xué)生先進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力，再根據(jù)相關(guān)信息作答。大部分考生的作答往往結(jié)構(gòu)混亂，甚至沒(méi)有圍繞主題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生可以在平時(shí)復(fù)述聽(tīng)到的英語(yǔ)，“影子跟讀法”能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。 三、托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1. 中心是否切題 考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。 2. 意思是否明白 考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。 3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密 考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。 4. 表達(dá)是否連貫 考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度做硬性的要求。 5. 發(fā)音是否清楚 考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。 6. 語(yǔ)法是否正確 考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。 7. 詞匯是否熟練 考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)(論壇)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度有硬性的要求。 以上就是小編給大家分享的托?？谡Z(yǔ)考試技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

學(xué)英語(yǔ)，養(yǎng)成英語(yǔ)思維非常重要，看到一個(gè)具體物品或者腦子閃過(guò)某個(gè)物品的畫(huà)面，甚至是一類物品的時(shí)候，就想著用英語(yǔ)如何表達(dá)。 具體點(diǎn)說(shuō)，我們記單詞的時(shí)候不光記住單個(gè)詞， 而是通過(guò)聯(lián)想記憶法把同類的詞都記住，這樣高效得多。 例如，當(dāng)我們想起籃球，知道籃球的英語(yǔ)表達(dá)是basketball， 它屬于球類，順便聯(lián)想到其他球類英語(yǔ)詞匯，這樣就相當(dāng)于把學(xué)過(guò)的單詞又過(guò)一遍，加深了記憶。 本文章歸納了生活中常見(jiàn)的各種球類的英文單詞， 非常實(shí)用的生活英語(yǔ)詞匯，建議點(diǎn)贊收藏分享方便隨時(shí)翻閱查看。 handball /?h?ndb??l/ 手球 hockey /?h?ki/ 曲棍球 softball /?s?ftb

收發(fā)電子郵件，這是很多人經(jīng)常會(huì)遇到的。不論工作中還是生活中，有些人比較喜歡用郵件。那么電子郵件用英語(yǔ)怎么說(shuō)?類似的表達(dá)大家又學(xué)過(guò)多少呢?相關(guān)的詞匯如果你還不太清晰的話，今天就跟著我們一起來(lái)了解了解吧! 01 電子郵件 e-mail [?i:me?l] 02 垃圾郵件 spam mail [sp?m me?l] 03 收件箱 inbox [??nbɑ?ks] 04 發(fā)件箱 outbox [?a?tbɑ?ks] 05 收件人 receiver [r??si?v?r] 06 群發(fā)郵件 mass e-mail [m?s 'i:me?l] 07 查收郵件 check the e-mail [t?ek e??i:me?l] 08 郵箱地址 e-mail address [?i:me?l ??dres] 09 艾特 @ [?t] 10 主題 subject [?s?bd?ekt] 11 發(fā)送 send out [send a?t] 12 回復(fù) reply [r??pla?] 13 回復(fù)全部 reply all [r??pla? ??l] 14 自動(dòng)回復(fù)消息 auto reply message [???to? r?'pla? ?mes?d?] 15 抄送 carbon copy [?kɑ?rb?n ?kɑ?pi] 16 密送 blind carbon copy [bla?nd ?kɑ?rb?n ?kɑ?pi] 17 轉(zhuǎn)發(fā) forward [?f??rw?rd] 18 提醒 remind [r?'ma?nd] 19 附件 attachment [??t?t?m?nt] 20 壓縮文件 zip file [z?p fa?l] 21 文件 document [dɑkjum?nt] 22 表格 form [f?rm] 23 正文 body of the letter [?bɑ?di ?v e? ?let?r] 24 正式的 formal [?f??rm?l] 25 開(kāi)頭問(wèn)候 greeting [?ɡri?t??] 26 稱呼 salutation [s?lju?te???n] 27 落款 sign off [sa?n ?f] 28 電子名片 VCard [vi? kɑ?rd] 29 致敬 best regards [best r??ɡɑ?rdz] 30 真誠(chéng)的問(wèn)候 yours sincerely [j??rz s?n?s?rli] 電子郵件用英語(yǔ)怎么說(shuō)?看了上面的內(nèi)容，大家是不是有了全新的了解了呢?如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

重復(fù)美國(guó)人也能聽(tīng)懂的話，那他的發(fā)音一定很不錯(cuò)。 二、濁輔音[z]的發(fā)音方法 1.發(fā)音時(shí)，抬起舌前部，靠近硬顎前部，但不要接觸。 2.上下齒自然合攏，口形不要張得太大。 3.舌尖靠近上齒齦，讓氣流從舌尖齒齦所形成的窄縫中強(qiáng)行通過(guò)，摩擦成音。 4.這是個(gè)濁輔音，要振動(dòng)聲帶發(fā)音，氣流較強(qiáng)。 5.可以把手放在喉嚨這里，可以感到明顯的振動(dòng)。 6.這個(gè)音漢語(yǔ)里是沒(méi)有的，可l不要誤讀成漢語(yǔ)拼音中的“z”(茲)音。漢語(yǔ)拼音中的“z”聲帶不需要強(qiáng)烈的振動(dòng)。 三、各類輔音的發(fā)音技巧 1.[p](潑)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉。 2.[b](波)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉且振動(dòng)聲帶。 3.[t](特)雙唇微開(kāi)，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開(kāi)，使氣流外沖而成音。 4.[d](的)雙唇微開(kāi)，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開(kāi)，使氣流外沖而成音，并振動(dòng)聲帶。 5.[k](咳)用舌根抵住后顎，再突然張開(kāi)，使空氣外沖而成音。 6.[g](哥)用舌根抵住后顎，再突然張開(kāi)，使空氣外沖而成音，振動(dòng)聲帶。 7.[s](絲)雙唇微開(kāi)，上下齒接近于合攏狀態(tài)，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

流利，可能會(huì)錯(cuò)失發(fā)言的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)可以幫助他們更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)。 2. 從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的人。外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及到聯(lián)絡(luò)、詢價(jià)、報(bào)價(jià)、訂貨、裝運(yùn)、簽合同、索賠等環(huán)節(jié)，口語(yǔ)不佳可能會(huì)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，他們可以更加自信地與外國(guó)客戶進(jìn)行溝通和交流。 3. 在外企上班的人。在開(kāi)會(huì)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)或同事通常會(huì)用英文表達(dá)自己的想法，如果聽(tīng)不懂會(huì)議內(nèi)容，就會(huì)錯(cuò)過(guò)重要信息。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，他們可以更好地理解會(huì)議內(nèi)容，并更好地融入到團(tuán)隊(duì)中。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)是現(xiàn)代商務(wù)溝通的重要組成部分。它可以幫助改善學(xué)生的語(yǔ)言技能、寫作能力和英語(yǔ)發(fā)音和理解能力。因此，它對(duì)于國(guó)際商務(wù)的成功至關(guān)重要，可以幫助組織更好地與客戶和合作伙伴溝通。

順和符合語(yǔ)法規(guī)范等問(wèn)題。 二、英語(yǔ)翻譯資格考試答題方法 1、詞匯選擇題 詞匯選擇題中的單詞和句子一般都是最基本的內(nèi)容，做詞匯選擇題時(shí)，先簡(jiǎn)單看一下四個(gè)答案選項(xiàng)，掌握四個(gè)選項(xiàng)的基本信息，并以此來(lái)推測(cè)題目類型。然后讀題，根據(jù)整句的含義，逐一對(duì)比各個(gè)答案選項(xiàng)，然后選出最佳答案。 2、詞語(yǔ)替換題 詞語(yǔ)替換題中的單詞和句子多數(shù)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面用語(yǔ)，是考試大綱中較難的單詞。做題的時(shí)候，將重點(diǎn)集中在劃線的單詞上。首先確定劃線單詞在句子中的大致意思，再找出與劃線單詞意思相同或相近的詞。如果劃線單詞是陌生的詞，這時(shí)就需要分析整個(gè)句子的語(yǔ)境，在四個(gè)答案選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。 3、改錯(cuò)題 改錯(cuò)題要求考生從四個(gè)答案選項(xiàng)中選出最佳答案，將短文補(bǔ)充完整，使得短文邏輯通順，上下連貫，結(jié)構(gòu)自然。做改錯(cuò)題的時(shí)候要首先找出短文劃線部分的不恰當(dāng)之處，然后再?gòu)乃膫€(gè)

錯(cuò)誤，此時(shí)，應(yīng)該特別注意一些連詞和代詞的錯(cuò)誤。 二、高考英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法 1、提高語(yǔ)言綜合能力 聽(tīng)力同語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及背景知識(shí)等方面密切相關(guān)。因此,提高聽(tīng)力就不能停留在多聽(tīng)這個(gè)層面上,盡管多聽(tīng)是提高聽(tīng)力的重要先決條件。學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)比較系統(tǒng)地了解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí),不斷通過(guò)各種渠道增加詞匯量,并通過(guò)閱讀參考書(shū)、教材、文學(xué)作品等來(lái)了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史背景、社會(huì)生活、文化淵源等各個(gè)方面。提高聽(tīng)力是一個(gè)系統(tǒng)性工程,只有將以上各個(gè)方面結(jié)合起來(lái),全面提高語(yǔ)言綜合能力,聽(tīng)力水平才能較快地提高。 2、循序漸進(jìn),由淺入深 練習(xí)聽(tīng)力,選擇適合自己的材料很重要。很多學(xué)習(xí)者由于選材不當(dāng)，導(dǎo)致對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,最終使得聽(tīng)力水平長(zhǎng)期得不到提高。對(duì)于聽(tīng)力成績(jī)不好的學(xué)生而言,選用語(yǔ)速較慢、內(nèi)容較短的材料。像TOEFL 單句和EPT單句都是很不錯(cuò)的訓(xùn)練材料。這類材料詞匯量一般不太大，題與題之間的間隔比較長(zhǎng),學(xué)習(xí)者有足夠的時(shí)間來(lái)審題和思考。 3、不斷提高短時(shí)記憶能力 很多研究聽(tīng)力理解的學(xué)者都指出,短時(shí)記憶能力對(duì)于提高聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要。我們平時(shí)接觸的聽(tīng)力材料都有一定的長(zhǎng)度,即使是單句，也由好幾個(gè)詞構(gòu)成。如果短時(shí)記憶能力不夠,就會(huì)遺漏原文的很多信息。因此,學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)采取各種方式，不斷提高短時(shí)記憶能力。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 雖然說(shuō)高中英語(yǔ)考試并不容易，但我相信，只要大家都愿意努力學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)方法，都能在英語(yǔ)上取得高分，然后選擇自己理想的大學(xué)。

] [dr] [dz] [?] [d?] 其他輔音8個(gè) 清輔音：[h] 濁輔音：[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前讀[e?]，在輔音前讀[e?]，而元/輔音的判斷不是第一個(gè)字母，而是第一個(gè)音素(或說(shuō)發(fā)音)。 如：the university 雖然u是元音字母，但此單詞發(fā)音為 [?ju?n??v??s?t?]，第一個(gè)音素 [j] 并非元音，那么the算是在輔音前，讀[e?] 音節(jié) 音節(jié)是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個(gè)個(gè)音節(jié)朗讀。在英語(yǔ)中元音特別響亮，一個(gè)元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)元音和一個(gè)或幾個(gè)輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。 一般說(shuō)來(lái)，元音可以構(gòu)成

以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。因此，對(duì)于有志于從事翻譯工作的人來(lái)說(shuō)，參加CATTI證書(shū)考試是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 二、考試科目 1、二、三級(jí)筆譯考試均設(shè)《筆譯綜合能力》和《筆譯實(shí)務(wù)》2個(gè)科目;口譯考試均設(shè)《口譯綜合能力》和《口譯實(shí)務(wù)》2個(gè)科目，其中二級(jí)口譯考試《口譯實(shí)務(wù)》科目分設(shè)“交替?zhèn)髯g”和“同聲傳譯”2個(gè)專業(yè)類別。報(bào)名參加二級(jí)口譯考試的人員，可根據(jù)本人情況，選擇口譯交替?zhèn)髯g和同聲傳譯兩個(gè)專業(yè)類別的考試。 2、報(bào)考二級(jí)口譯交替?zhèn)髯g的人員，參加《口譯綜合能力》和《口譯實(shí)務(wù)(交替?zhèn)髯g類)》2個(gè)科目的考試;報(bào)考二級(jí)口譯同聲傳譯的人員，參加《口譯綜合能力》和《口譯實(shí)務(wù)(同聲傳譯類)》2個(gè)科目的考試;已通過(guò)了二級(jí)口譯交替?zhèn)髯g考試并取得證書(shū)的人員，可免試《口譯綜合能力》科目，只參加《口譯實(shí)務(wù)(同聲傳譯類)》科目的考試。 3、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生，入學(xué)前未獲得二級(jí)或二級(jí)以上翻譯專業(yè)資格(水平)證書(shū)的，在校學(xué)習(xí)期間必須參加二級(jí)口譯或筆譯翻譯專業(yè)資格(水平)考試，并可免試《綜合能力》科目，只

常是將小題按所對(duì)應(yīng)的錄音材料內(nèi)容的順序排列。如果沒(méi)有時(shí)間預(yù)先閱讀選項(xiàng)或時(shí)間不寬裕，考生可以邊聽(tīng)錄音邊依次瀏覽選項(xiàng)，同時(shí)進(jìn)行思考、答題。 2. 在聽(tīng)短文時(shí)，要注意捕捉每篇文章或每一段開(kāi)頭的一句話，因?yàn)樗鼈兺窃撈蛟摱温涞闹黝}句，概括了文章的主要內(nèi)容或?qū)ο挛淖龀隽酥匾崾?。同時(shí)，要密切注意短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)這些要素，因?yàn)槎涛暮蟮膯?wèn)題通常會(huì)以what, when, where, which, who, why, whose, how等疑問(wèn)詞開(kāi)頭。另外，考生要從整體上了解短文的中心內(nèi)容，根據(jù)題目的要求把握主要情節(jié)或論點(diǎn)，在不影響聽(tīng)的前提下做筆記，把回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)及內(nèi)容記錄下來(lái)。 3. 根據(jù)文章體裁尋找具體信息。不同文體的'文章其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)以及考題的偏重點(diǎn)也各不相同，所以考生在預(yù)測(cè)時(shí)最好估計(jì)一下