這么做。麗萃沒有一點(diǎn)兒地方勝過別的幾個女兒；我敢說，論漂亮，她抵不上吉英一半；論性子，好抵不上麗迪雅一半。你可老是偏愛她?！盵/cn]? [en]"They have none of them much to [w]recommend[/w] them," replied he; "they are all silly and ignorant like other girls; but Lizzy has something more of quickness than her sisters."[/en][cn]“她們沒有哪一個值得夸獎的，”他回答道；“他們跟人家的姑娘一樣，又傻，又無知

氣流不受阻礙,是音節(jié)的主要組成部分.英語中有20個元音. 輔音: 發(fā)音不響亮,是噪音,口腔中氣流受到阻礙,不是音節(jié)的重要組成部分,英語中有28個輔音. 開音節(jié): 1)輔音+元音+輔音+不發(fā)音e 如:kite cake name bike make take home plane shine 2)輔音+元音 如:he hi go no do be tree three hello 閉音節(jié): 1)輔音+元音+輔音 :sit bed bad bag hot hop let mad map head 2)元音+輔音 如: it is in on up out ant A chicken is in the kitchen. / A

否定詞，有all等; 寫作： 1、務(wù)必遵循首段陳述事實(shí)，亮出自己的觀點(diǎn);二、三段分別論述自己的分論點(diǎn)，并舉例，舉例要多元化，運(yùn)用正面例子和反面例子，辯證敘述;尾段重申觀點(diǎn)，甚至升華; 2、2個分論點(diǎn)要盡量能夠把一個問題的兩方面概括，以免留下邏輯遺憾; 3、避免在寫如何做的時候，wewewewe變成了youyouyouyou; 4、合理布局，重點(diǎn)在分析，首尾兩段字?jǐn)?shù)不必太多，否則顯得頭大;專八要求45分鐘寫400字，時間是足夠的，寫前先思考5分鐘，腦子里列個提綱，把問題按照個人和社會兩個大角度思考一下，擴(kuò)大自己的思維面再下筆; 5、用詞準(zhǔn)確，不確定的詞寧可不用，否則一個詞就顯露出自己“高超”的水平; 6、思維面要從個人發(fā)散到整個社會;專八作文的題目一定是關(guān)注社會現(xiàn)象的，所以以個人為切入點(diǎn)，最后論述到整個社會，才能達(dá)到升華，否則作文沒有起伏和高潮，判作文的老師會很無奈; 7、不寫廢話。每句話要寫的時候想想有沒有直接貼切主題，不要繞彎子;另外不要加很多無用的已知的定語

以我去看了醫(yī)生。 值得注意的是，the doctor's 可以表達(dá)“診所”。 例： I saw you at the doctor's last week. 我上周在診所看見你了。 不同科的醫(yī)生，英語怎么說? doctor是“醫(yī)生”的統(tǒng)稱，不同的醫(yī)生具體說法不同： 心臟病醫(yī)生：cardiologist [?kɑ?di??l?d??st] 牙科醫(yī)生：dentist [?dent?st] 皮膚病醫(yī)生：dermatologist [?d??m??t?l?d??st] 婦產(chǎn)科醫(yī)生：obstetrician [??bst??tr??n] 眼科醫(yī)生：ophthalmologist [??fθ?l?m?l?d??st] 骨科醫(yī)生：orthopedist [???.θ??pi?.d?st] 兒科醫(yī)生：pediatrician [?pi?di??tr??n] 外科醫(yī)生：surgeon [?s??d??n] 內(nèi)科醫(yī)生：physician [f??z??n] 心理醫(yī)生：psychologist [sa??k?l?d??st] 精神病醫(yī)生：psychiatrist [sa??ka??tr?st] 藥劑師：pharmacist [?fɑ?m?s?st] 看醫(yī)生時，如何描述癥狀? 當(dāng)我們看醫(yī)生時，醫(yī)生可能會問： What’s the problem? 有什么問題? What happened to you? 你發(fā)生了什么? What's the matter with you? 哪里不舒服? What are your symptoms? 你有什么癥狀? symptom [?s?mpt?m] 癥狀 這個時候，我們就要開始描述自己的癥狀，可以說： I have got a XXX. 相當(dāng)于“我的身體有某個狀況”，比如fever [?fi?v?(r)](發(fā)燒)，sore throat [s??(r) θr??t](咽喉痛)，headache [?hede?k](頭疼)，rash [r??](皮疹)等。 I've got a swollen XXX. swollen [?sw??l?n] 腫脹的 相當(dāng)于“我身體某個地方腫脹起來了”，比如ankle [???kl](腳踝)，hand，foot，back等。 I've got a pain in my XXX. 相當(dāng)于“我哪里疼”，比如chest [t?est](胸腔)，back(背)。 I feel XXX。 相當(dāng)于“我感覺怎么樣”，比如dizzy [?d?zi](頭暈)，shivery [???v?ri](發(fā)冷), sleepy(發(fā)困), like vomiting [?v?m?t??](想吐), nauseous [?n??zi?s](惡心), itching [??t???](癢), weak(虛弱)。 醫(yī)生的英語怎么說?看了上面的內(nèi)容大家都應(yīng)該了解了吧!如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

商務(wù)英語學(xué)習(xí)過程中會遇到一些縮寫和簡寫，商務(wù)英語縮寫之后必須保證不會扭曲詞匯的意思，有些詞匯縮寫之后將變成另外一個詞，這個情況下不能縮寫。 1：COB - close of business 工作日結(jié)束時間 例：The deadline of this project is COB this Friday. 2：COD - cash on delivery 貨到付款 3：N/A - not applicable 不適用 ("/"讀成forwad slash) 4：BTW - by the way 順便說一句 5：FYI - for your information 跟你說一下 6：ASAP

本書。 How long can I keep this book? - 這本書我可以留多久? Is this book available? - 這本書可以借嗎? Can you help me find this book? - 你可以幫我找這本書嗎? I need to renew my library card. - 我需要續(xù)費(fèi)我的圖書證。 How many books can I borrow at one time? - 我一次可以借多少本書? Where's the reference section? - 參考書區(qū)在哪

)感到賓至如歸 me neither 我也沒有/不 milk a caw 給奶牛擠奶 more than 多于 N National Day 國慶日 neither … nor 既不……也不…… no longer 不再 not only…but also 不僅…而且 O of course 當(dāng)然 on the one hand, on the other hand 一方面，另一方面 on the weekend/on weekends 在周末 on time 準(zhǔn)時 on (a) vacation 度假 once in a while 偶爾地;間或 one another 互相 one

后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”(湖)，然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。 7、比較記憶法 比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。 這里介紹的是對相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。 如： 改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill; 改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight; 音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ; 音形相同而意義不同:light(光

不斷的給設(shè)立目標(biāo)或者動機(jī)，時刻的提醒自己堅(jiān)持，給自己每時每刻的打滿雞血往前沖，堅(jiān)持學(xué)下去。 9、學(xué)會分享交流 雖然學(xué)無止境，但有的時候要學(xué)會將自己所學(xué)到的同學(xué)通過分享的方式傳遞給他人，與他人共勉，一方面自己也可以接收別人的學(xué)習(xí)方法和成果，也可以在分享學(xué)習(xí)成果的過程當(dāng)中起到復(fù)習(xí)的作用。 以上就是商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。比方說，從某一課里學(xué)到了一個生詞，而且確實(shí)記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。 不管主觀上是否意識到這一點(diǎn)，這是我們每個人記憶英語單詞時實(shí)際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。例如："get away" 作 " 離開、滾開 " 解，"get through" 作 " 到達(dá)、打通 " 解，"get up" 作 " 起床、登上 " 解等。腦子里有了這么多對于 get 這個單詞意義的理解時，別人猛一問 get 這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機(jī)應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。 圖表記憶法 利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。 如