要把計(jì)劃定的太高遠(yuǎn)，這樣反而不利于進(jìn)步。要將每一階段的學(xué)習(xí)按照日、周這樣的短時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和反饋，這樣日積月累，自信心會(huì)越來(lái)越足，進(jìn)入一個(gè)“良性循環(huán)”，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。 2.注意在生活中進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí) 語(yǔ)言是一個(gè)雙向的學(xué)習(xí)，要會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng)才能有進(jìn)步。可以通過(guò)一些原版的動(dòng)畫片和電影，潛移默化地從中進(jìn)行聽(tīng)力的鍛煉，另外也可以跟著讀，模仿人物的發(fā)音和臺(tái)詞，這樣慢慢地發(fā)音也會(huì)變好。英語(yǔ)就是為了交流，不要怕英語(yǔ)口語(yǔ)太差而不敢跟人交流，這樣反而失去語(yǔ)言的作用。想要更好更快的提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平就一定要在生活中多運(yùn)用，多練習(xí)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

大為原則。 3、多做閱讀理解。可以把自己感興趣的小說(shuō)或者英文原著找來(lái)進(jìn)行翻譯，這個(gè)過(guò)程很自由，選擇你喜歡的段落翻譯即可。這不僅能夠增加英語(yǔ)詞匯量，同時(shí)還能提高閱讀、寫作的水平， 4、試著寫英文日記。寫日記時(shí)，不要追求句子的繁瑣和長(zhǎng)短，從簡(jiǎn)單句寫起，逐漸增加句子長(zhǎng)度，練習(xí)從句和復(fù)雜句的寫作和使用。 每個(gè)人都渴望質(zhì)的飛躍，但其實(shí)質(zhì)的飛躍是量的積累的必然結(jié)果，無(wú)法逾越。也許在質(zhì)的飛躍來(lái)臨前，你將面臨漫長(zhǎng)的黑夜的煎熬，但只要堅(jiān)持下去，你就將以勝利者的姿態(tài)屹立于紫禁之巔了。 想及此，或許你就有了繼續(xù)下去的勇氣和力量了。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

有的，考試日期安排公布后考生們就可以自己報(bào)名，最晚報(bào)名時(shí)間為考試前兩個(gè)星期?？忌筛鶕?jù)自己的情況，選擇全國(guó)任何一個(gè)考點(diǎn)，這是不受任何地域限制的。目前雅思考試成績(jī)總分為9分，有效期限通常為2年。 三.雅思考試的報(bào)名流程 1.登錄教育部考試中心網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行注冊(cè)。 2.需要預(yù)存考試費(fèi)用。 3.在存完費(fèi)用之后，只有余額大于考試費(fèi)用，考生才可以選擇考位。 4.需要填寫報(bào)名表格，并且點(diǎn)擊確認(rèn)付費(fèi)按鈕。 5.在確認(rèn)支付考試費(fèi)用之后，說(shuō)明就已經(jīng)完成了所有報(bào)名步驟。 以上就是小編給大家分享的雅思考試內(nèi)容，希望可以給大家備考帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

的表述慣，我們很少使用連詞類來(lái)表示上下句或句群之間的關(guān)系，但是英文在長(zhǎng)篇表述的時(shí)候很在意連接詞的應(yīng)用，用連接詞來(lái)表示承上啟下，比如在第二部分的mini-presentation 中，很多同學(xué)開(kāi)頭的陳述就不清楚，沒(méi)有清晰的思路，建議考生可以按照以下幾種句式開(kāi)頭： When doing ...., it is undoubtedly important that..... I have several reasons, first..... When doing..... different people have different choices. Some people

作了。 7. between ... and ... 常見(jiàn)錯(cuò)誤 1) between 1974 to 2002 2) during 1974 to 2002 3) in 1974 to 2002 4) from 1974 and 2002 以上4種搭配都不存在，正確的表達(dá)可以是 1) from 1974 to 2002 2) during this period (只有前文中出現(xiàn)過(guò)1974和 2002，才能這樣指代) 8. mode 替換詞 1) manner 2) pattern 3) manner 特別告訴每一位考鴨，避免重復(fù)，是雅思寫作要達(dá)到的一個(gè)高級(jí)目標(biāo)。那么，自然有其他低級(jí)目標(biāo)。大部分考鴨寫作分?jǐn)?shù)低的原因，也是考鴨優(yōu)先要達(dá)成的寫作目標(biāo)是(這個(gè)低級(jí)目標(biāo)，其實(shí)很難達(dá)到)，導(dǎo)致考官看不懂，其中一個(gè)次要原因，是學(xué)生使用了錯(cuò)誤的替換詞。亂用單詞進(jìn)行替換，適得其反。 以上就是雅思寫作替換詞整理，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

要做的第二件事。 第三就是聽(tīng)力 這個(gè)可以算是本階段最難提高的一項(xiàng)技能。因?yàn)椴还苁窃~匯還是語(yǔ)法，都算是儲(chǔ)備。但是聽(tīng)力，就是一項(xiàng)因人而異的技能了。有的人提高也許只需要短短一個(gè)月，有的人可能一年都無(wú)法有明顯進(jìn)步。但是，大家需要明確，從聽(tīng)不懂到聽(tīng)懂，是需要時(shí)間反復(fù)練習(xí)的。作為重要的溝通技能之一的聽(tīng)力，即使花再多時(shí)間去提升都是值得的。這也是為什么即使是高級(jí)同傳譯員，也需要定期練習(xí)，以免生疏。 要提高聽(tīng)力，最好的方法就是找準(zhǔn)適合自己的材料反復(fù)精聽(tīng)。什么叫做適合自己的材料呢?就是難度略高于現(xiàn)階段水平的。比較粗淺的說(shuō)，基本上就是你聽(tīng)第一遍可以聽(tīng)懂70%的材料。整段材料理解起來(lái)不費(fèi)力，但是里面的一些表達(dá)、詞匯甚至連讀、略讀，還是讓你無(wú)法全部理解。學(xué)習(xí)這樣的材料，因?yàn)槭煜げ牧洗笾聝?nèi)容，不容易產(chǎn)生挫敗心理，而且學(xué)習(xí)新的知識(shí)會(huì)消化得更快、記得更牢。 特別提醒：如果您對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程 以上為大家介紹的練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有什么指南，希望可以切實(shí)幫助到大家。更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)信息，可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。

以使英語(yǔ)不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問(wèn)，而成為妙趣橫生、鮮活靈動(dòng)的實(shí)踐。 有意識(shí)地給自己營(yíng)造出一種國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境強(qiáng)迫自己用耳朵接受英語(yǔ)，同時(shí)開(kāi)口說(shuō)英文就能在輕松、愉快的氛圍中習(xí)得聽(tīng)說(shuō)了。沒(méi)有條件，可以創(chuàng)造條件，比如看美國(guó)電影，聽(tīng)美國(guó)廣播。 或者找一個(gè)好的老師，領(lǐng)進(jìn)門，掌握到學(xué)習(xí)的方法。零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)莫過(guò)于就是音標(biāo)和單詞，再加上簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。 2、習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行思考。 聽(tīng)說(shuō)包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏、用詞、思維和文化五部分。首先，對(duì)于任何一種語(yǔ)言，語(yǔ)音是基礎(chǔ)，語(yǔ)音不僅包括單字的發(fā)音，還包括真實(shí)交際中詞匯、習(xí)語(yǔ)的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等許多音變形式。 3、將英語(yǔ)用起來(lái) 學(xué)英語(yǔ)我們是要說(shuō)出來(lái)的，運(yùn)用在實(shí)際的生活中去，無(wú)論是讀報(bào)紙，還是看小說(shuō)，抑或聽(tīng)歌看電影看電視，看訪談節(jié)目或者脫口秀，這些都是在“用”英語(yǔ)。 用英語(yǔ)的過(guò)程能極大增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和信心，語(yǔ)言只是一種

要能激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，他們就可以長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，而不會(huì)感到無(wú)聊或不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在上英語(yǔ)課之前，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?cè)谏险n前做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)單元單詞之前，應(yīng)該預(yù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)單詞。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞是孩子培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的一種方式。通過(guò)預(yù)習(xí)上一單元的英語(yǔ)詞匯，孩子們可以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)詞匯的熟悉程度，并加深他們對(duì)整個(gè)單元文章的理解。在學(xué)習(xí)新的單元之前，他們應(yīng)該預(yù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)教科書，溫故而知新。只有形成這樣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在學(xué)小學(xué)或者初中學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，才不會(huì)有很大壓力，學(xué)習(xí)效果會(huì)比較好。 3. 培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知和理解 孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中需要積累大量的英語(yǔ)單詞，可以利用他們反復(fù)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)加深自己對(duì)英語(yǔ)的印象。要想更好地英文學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還必須對(duì)英語(yǔ)教科書有全面的了解和熟悉，例如記住教科書中的英語(yǔ)單詞，并掌握

英文學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。 2.模擬英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 少兒英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是大量可理解的輸入和輸出。有效輸入是指在特定情境下，少兒能夠在英語(yǔ)語(yǔ)音表達(dá)與真實(shí)事物情境之間建立起直接的聯(lián)系，并理解其含義，輸出是指在實(shí)際交流中應(yīng)用和表達(dá)自己所聽(tīng)到和理解的內(nèi)容。從這個(gè)意義上講，讓少兒在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中生活似乎是培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力最有效的方法，但這太不現(xiàn)實(shí)了，但是我們可以模擬英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境。遵循少兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，充分發(fā)揮少兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，注重課程的趣味性，在課堂上不給少兒帶來(lái)任何負(fù)擔(dān)，讓他們對(duì)英語(yǔ)充滿興趣。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重要的還在于家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的日常指導(dǎo)，掌握一種真正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。

裝在杯子里. 三,輔音：[θ]、[e]、[?]、[?] (注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大,可以通過(guò)拼音來(lái)進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒(méi)有對(duì)應(yīng)的拼音字體,我們的記憶方法主要是針對(duì)這四個(gè)輔音.) 其中,[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo),它們沒(méi)有近似的拼音來(lái)對(duì)應(yīng),主要靠嘴形來(lái)記憶. [θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭;[e]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間. 而[?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo),則可以找到近似的拼音來(lái)作為諧音. [?]――諧音為：噓(xu);噓,這里有條很長(zhǎng)的蛇,趕快保持安靜! [?]――諧音為：雨(yu);外形像3.今天下了3場(chǎng)大雨. 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)音標(biāo)記憶方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡