國(guó)際音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)必須掌握的發(fā)音基礎(chǔ)。48個(gè)國(guó)際音標(biāo)中有20個(gè)元音、28個(gè)輔音，為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)和記憶，下面是小編給大家整理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家可以作為參考。 48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)：20個(gè)元音+28個(gè)輔音 單元音12個(gè) 長(zhǎng)元音：[i:] [??] [?:] [u:] [ɑ:] 短元音：[?] [?] [?] [?] [?] [e] [?] 雙元音8個(gè) [a?] [e?] [??] [a?] [??] [??] [e?] [??] 清濁成對(duì)的輔音10對(duì) 清輔音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [?] [t?] 濁輔音：[b] [d] [g] [v] [e] [z

后邊聽(tīng)邊讀，重復(fù)聽(tīng)取，然后重復(fù)讀取，直到記住發(fā)音為止。 三.英語(yǔ)口語(yǔ)如何提升 1.模仿。每天沒(méi)事的時(shí)候就把音頻播放出來(lái)模仿并不斷糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。時(shí)間久了自然發(fā)音就準(zhǔn)確了。記住模仿的過(guò)程中一定要大聲朗讀或跟讀出來(lái)，別小聲的讀英語(yǔ)。而且發(fā)音一定要自我要求要飽滿(mǎn)和充分。 2.別害怕說(shuō)錯(cuò)。如果你自己都害怕說(shuō)出來(lái)，那么英語(yǔ)口語(yǔ)是一定提高不了的。一定要勇敢的開(kāi)口說(shuō)。自己開(kāi)口說(shuō)口語(yǔ)錯(cuò)了，聽(tīng)的是別人，又不是我自己，那么痛苦的應(yīng)該是別人又不是我。而且說(shuō)出來(lái)了，聽(tīng)的人難受后自然就會(huì)讓我知道我說(shuō)錯(cuò)了，這樣我就有機(jī)會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤了。那么只要說(shuō)的越多，我的錯(cuò)誤就越少。 3.復(fù)述自己模仿跟好英語(yǔ)口語(yǔ)，就必須多開(kāi)口。非常提倡大家堅(jiān)持大聲朗讀，找合適的音頻材料來(lái)模仿發(fā)音讀過(guò)的文章。就是模仿完或者跟讀完一篇文章后，可以自己用自己的話(huà)來(lái)返回去復(fù)述剛才的文章(當(dāng)然是用英語(yǔ)復(fù)述自己看過(guò)的文章)?？梢杂煤?jiǎn)單的詞匯來(lái)描述事物。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)提升技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如語(yǔ)音能夠準(zhǔn)確地理解外國(guó)人說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)音細(xì)節(jié)。 3.?豐富詞匯和表達(dá)方式 在配音的過(guò)程中，我們需要盡量尋找合適的詞匯和表達(dá)方式來(lái)配合原聲，使得配音更加生動(dòng)有趣。這種活動(dòng)不僅可以鍛煉我們的詞匯量，還可以幫助我們學(xué)習(xí)和掌握各種不同的表達(dá)方式，從而豐富我們的語(yǔ)言技能。 4.?增強(qiáng)自信心 通過(guò)參與英語(yǔ)趣配音的活動(dòng)，我們可以逐漸克服對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的緊張和恐懼，增強(qiáng)自信心。在一個(gè)輕松有趣的環(huán)境中，我們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷地嘗試和實(shí)踐，從而提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。 5.?培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 英語(yǔ)趣配音通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，參與者需要相互合作，共同完成

常被用作入門(mén)級(jí)教學(xué)材料。因?yàn)橐魳?biāo)在漢語(yǔ)中相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。 學(xué)習(xí)者掌握了元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，就可以進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)，根據(jù)音標(biāo)的拼寫(xiě)規(guī)律，巧記單詞、做到會(huì)讀即會(huì)拼，這是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)較大的方便。 其次，音標(biāo)詳細(xì)描述了發(fā)音過(guò)程中嘴型的特征，使學(xué)習(xí)者能夠從生理結(jié)構(gòu)的角度將對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的理解概念化，在口語(yǔ)表達(dá)方面，可以自覺(jué)地糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，掌握最純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。 音標(biāo)桎梏英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑 音標(biāo)的確對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，但同時(shí)也阻礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的擴(kuò)展。眾所周知，音標(biāo)教學(xué)必須從入門(mén)階段開(kāi)始，才能顯現(xiàn)出它的積極作用。 然而，現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越步入低齡化，音標(biāo)對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)越來(lái)越難理解。在這種情況下，一味地給孩子灌輸語(yǔ)音知識(shí)，不但不能幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ);相反，它會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，盡管很多教育老師希望打破現(xiàn)狀，但由于音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，使大家無(wú)法舍棄其轉(zhuǎn)而探索新的學(xué)習(xí)途徑。 打破束縛 面對(duì)上述問(wèn)題，最音標(biāo)在漢語(yǔ)中相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。下面是關(guān)于英語(yǔ)音重要的是找到一種新的音標(biāo)教學(xué)方法，使其能夠滿(mǎn)足年輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力。首先，我們需要從單純的模仿發(fā)音練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笈c聲音的結(jié)合練習(xí)

升上。 聽(tīng)、讀、寫(xiě)譯單項(xiàng)及格了嗎？ 聽(tīng)、讀、寫(xiě)譯的單項(xiàng)總分的60%，就是單項(xiàng)及格分???? 聽(tīng)力149分、閱讀149分、寫(xiě)作翻譯127分 沒(méi)及格的單項(xiàng)就是你下次需要著重努力的方向哦！ 自己的單科強(qiáng)弱項(xiàng)判斷方法： 將聽(tīng)力、閱讀成績(jī)除以0.35、將寫(xiě)譯成績(jī)除以0.3，然后將得到的數(shù)值與你的總分進(jìn)行對(duì)比：高出總分是強(qiáng)項(xiàng)，低于總分則是拉分項(xiàng)了。 舉個(gè)例子???? 總分442，聽(tīng)力153、閱讀147、寫(xiě)譯142。 如果從絕對(duì)數(shù)值來(lái)看應(yīng)該是153（聽(tīng)力）＞147（閱讀）＞142，但這樣的成績(jī)分析是不對(duì)的。 正確的分析方法： 寫(xiě)譯：142?0.30=473＞442 聽(tīng)力：153?0.35=437<442 閱讀：147?0.35=420＜442 這表明：該同學(xué)寫(xiě)譯稍微強(qiáng)一些，聽(tīng)力和閱讀更弱一些。分析強(qiáng)弱項(xiàng)的意義在于：有目的的復(fù)習(xí)，避免在同一個(gè)地方翻車(chē)。 什么情況下需要刷分？刷四級(jí)還是六級(jí)？ 四級(jí)分不高，我應(yīng)該刷四級(jí)分?jǐn)?shù)還是報(bào)六級(jí)

重復(fù)美國(guó)人也能聽(tīng)懂的話(huà)，那他的發(fā)音一定很不錯(cuò)。 二、濁輔音[z]的發(fā)音方法 1.發(fā)音時(shí)，抬起舌前部，靠近硬顎前部，但不要接觸。 2.上下齒自然合攏，口形不要張得太大。 3.舌尖靠近上齒齦，讓氣流從舌尖齒齦所形成的窄縫中強(qiáng)行通過(guò)，摩擦成音。 4.這是個(gè)濁輔音，要振動(dòng)聲帶發(fā)音，氣流較強(qiáng)。 5.可以把手放在喉嚨這里，可以感到明顯的振動(dòng)。 6.這個(gè)音漢語(yǔ)里是沒(méi)有的，可音錯(cuò)誤包括：th 和 s 音不分。例如，thanks讀成[sanks];actual, punctual, virtual, situation等詞中的[che]音發(fā)成[t]音;l的讀音被錯(cuò)誤地讀成兒化音不要誤讀成漢語(yǔ)拼音中的“z”(茲)音。漢語(yǔ)拼音中的“z”聲帶不需要強(qiáng)烈的振動(dòng)。 三、各類(lèi)輔音的發(fā)音技巧 1.[p](潑)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉。 2.[b](波)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉且振動(dòng)聲帶。 3.[t](特)雙唇微開(kāi)，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開(kāi)，使氣流外沖而成音。 4.[d](的)雙唇微開(kāi)，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開(kāi)，使氣流外沖而成音，并振動(dòng)聲帶。 5.[k](咳)用舌根抵住后顎，再突然張開(kāi)，使空氣外沖而成音。 6.[g](哥)用舌根抵住后顎，再突然張開(kāi)，使空氣外沖而成音，振動(dòng)聲帶。 7.[s](絲)雙唇微開(kāi)，上下齒接近于合攏狀態(tài)，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

四六級(jí)報(bào)名馬上開(kāi)始了， 口語(yǔ)的報(bào)考是需要和筆試一起報(bào)滴， 所以究竟要不要考一定要盡快考慮清楚！ 四六級(jí)口語(yǔ)是必考嗎 隨著四六級(jí)改革的消息不斷傳出： 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET）官網(wǎng) 于19年11月18日發(fā)布消息指出： CET考試體系仍需進(jìn)一步完善， 并建議盡早將CET口語(yǔ)考試納入必考科目。 現(xiàn)在仍舊不是必考！ 大家根據(jù)自己的實(shí)際情況決定是否需要考就好啦！ 有必要考口語(yǔ)嗎 還是那句話(huà)： 根據(jù)自己的實(shí)際情況決定是否要考! 英語(yǔ)口語(yǔ)較好的同學(xué)： 英語(yǔ)好是一種能力的體現(xiàn)，更需要實(shí)質(zhì)性的等級(jí)體現(xiàn)， 另外值得說(shuō)的是 對(duì)于英語(yǔ)好想要做翻譯的同學(xué) 這樣的考試就是更加有必要了。 英語(yǔ)不好的同學(xué)： 可以

安徽、上海、海南、黑龍江等地 11號(hào)就開(kāi)始報(bào)名啦！ 截至發(fā)稿，已有28省陸續(xù)公布了報(bào)名時(shí)間： 考位有限的學(xué)校，定好鬧鐘！搶考位開(kāi)始！ 不清楚報(bào)名流程的寶子 往這里看，照做就行 【四六級(jí)報(bào)名流程】 1、注冊(cè)（已注冊(cè)過(guò)的可跳過(guò)這步） 2、登陸 3、資格驗(yàn)證 4、筆試報(bào)名→繳費(fèi) 5、口試報(bào)名→繳費(fèi)（不報(bào)名口試可以跳過(guò)這一步，只要在報(bào)名截止前都可以回來(lái)報(bào)名） 6、報(bào)名成功 重要提示： 最好提前確認(rèn)好【用戶(hù)注冊(cè)】和【手機(jī)驗(yàn)證】 不然當(dāng)天現(xiàn)弄耽誤報(bào)名 報(bào)名官網(wǎng)： 詳細(xì)步驟如下： ?點(diǎn)擊進(jìn)入報(bào)名 ?輸入賬號(hào)密碼登錄 ?點(diǎn)擊/開(kāi)始報(bào)名/ ?閱讀承諾書(shū)并點(diǎn)擊同意 ?輸入個(gè)人信息進(jìn)行查詢(xún) ?查詢(xún)后會(huì)出現(xiàn)資格信息確認(rèn) ?在資格類(lèi)目中可以看到自己的報(bào)考資格 ?選擇筆試科目進(jìn)行候補(bǔ)?? 新增「候補(bǔ)」功能。大部分高校四級(jí)考位緊張，如果不幸沒(méi)搶到，就要提交候補(bǔ)，說(shuō)不定還有機(jī)會(huì)！ 注：同級(jí)別科目?jī)H能候補(bǔ)一科。如英語(yǔ)四級(jí)與日語(yǔ)四級(jí)無(wú)法同時(shí)候補(bǔ)。 ?選擇紙質(zhì)成績(jī)單（如果需要的話(huà)） ?最后確認(rèn)信息無(wú)誤，繳費(fèi) ?完成筆試的報(bào)名和繳費(fèi)后，可以選擇是否報(bào)名口語(yǔ)考試（口語(yǔ)考試為選考） ??注意： 1. 從上批和本批四六級(jí)報(bào)名須知來(lái)看，大部分高校的口語(yǔ)考點(diǎn)，不再接受跨校報(bào)考。沒(méi)有口語(yǔ)考點(diǎn)的高校的考生，可能沒(méi)有口語(yǔ)報(bào)考的機(jī)會(huì)了 2. 不參加口語(yǔ)考試，以及口語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)绾?，均不影響筆試考試成績(jī)，以及成績(jī)單的發(fā)放 對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)， 通過(guò)四六級(jí)考試是非常有必要的 四六級(jí)的這些用途你都知道嗎？ ?? 想要一次高分過(guò)級(jí)的同學(xué)，不要錯(cuò)過(guò)↓

到你的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)和里面的發(fā)音相似。 2. 充分調(diào)動(dòng)自己的嘴巴、舌頭和咽喉 我們都知道，任何語(yǔ)言都需要嘴唇、舌頭和喉嚨協(xié)同工作，偶爾也需要牙齒協(xié)同工作。在學(xué)習(xí)模仿標(biāo)準(zhǔn)播音員的發(fā)音時(shí)，我們首先需要了解每個(gè)單詞的音節(jié)和音標(biāo)是如何發(fā)聲的，以及它們是如何一起發(fā)聲的，是如何通過(guò)正確的整體口腔運(yùn)動(dòng)來(lái)保證正確的發(fā)音。 在音標(biāo)教學(xué)實(shí)踐中，教師大多是教授音標(biāo)教材里的方法。講音標(biāo)的教材通常是從學(xué)科的科學(xué)性角度出發(fā)，僅發(fā)音部位就歸納了二十多種，弄得學(xué)生一頭霧水，簡(jiǎn)直不知道把舌頭往哪伸，把牙齒往哪放了。 3.認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo) 英語(yǔ)音標(biāo)的功音的過(guò)程中能與漢語(yǔ)拼音相同。當(dāng)嬰兒開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)，他們不是根據(jù)拼音的發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)的。音標(biāo)和拼音是發(fā)音的標(biāo)志。如果你不會(huì)一個(gè)詞的發(fā)音，查下詞典，按標(biāo)注的音標(biāo)就可以正確讀出來(lái)，音標(biāo)的作用僅此而已。 就像語(yǔ)言和語(yǔ)法的關(guān)系一樣，在語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中，先是有了語(yǔ)音，然后才有了音標(biāo)。有了這樣的共識(shí)，學(xué)習(xí)音標(biāo)的問(wèn)題就清楚了，也就是先學(xué)發(fā)音，再學(xué)音標(biāo)，而不是反過(guò)來(lái)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

要用美國(guó)口音說(shuō)“oo”音，所以正確的發(fā)音應(yīng)該是“stewpid”，或者“schewpid”，而不是“stoopid”;Duty應(yīng)該是“dewty”，或者是“jooty”。在標(biāo)準(zhǔn)的英式口音中，“A”(如“father”中的)是是在口腔后部發(fā)的開(kāi)嗓音，聽(tīng)起來(lái)像“Arh”。這音都不卷舌，但不是所有的英式口音都是一樣的。元音后面R不要發(fā)音，同時(shí)把元音幾乎適用于所有的英式口音，但在標(biāo)準(zhǔn)英式口音中尤其明顯。在英格蘭南部和標(biāo)準(zhǔn)英式口音中，“bath”，“path”，“glass”和“grass”等詞都是用這個(gè)元音發(fā)音的(babath， pawth， glawss， grasss等)。但在英國(guó)的其他地方，“bath”和“path”等單詞讀作“ah”。 3.多輔音的單詞發(fā)音要清晰?！癲uty”中的T發(fā)音為T(mén)，而不是美式英語(yǔ)中的D，后者的發(fā)音是doody，所以“duty”應(yīng)該發(fā)成dewty，或者更柔和的jooty。當(dāng)你發(fā)后綴"-ing "時(shí)，重讀"G"的后