2024年6月六級考試成績即將公布，大家都期待著能取得理想的成績。屆時，大家可以關(guān)注@滬江英語四六級，在這里進(jìn)行查分，及時獲取自己的成績信息。 查詢時間 2024年8月23日 上午6時 查分渠道 1.中國教育考試網(wǎng) 網(wǎng)址: 2.中國教育考試網(wǎng)微信小程序 使用微信APP掃描下方小程序碼 或搜索“中國教育考試網(wǎng)”小程序 3.中國教育考試網(wǎng)百度小程序 使用百度APP掃描下方小程序碼 或搜索“中國教育考試網(wǎng)”小程序 4.中國教育考試網(wǎng)支付寶小程序 使用支付寶APP掃描下方小程序碼 或搜索“中國教育考試網(wǎng)”小程序 屆時，大家可以關(guān)注@滬江英語四六級，在這里進(jìn)行查分，及時獲取自己的成績信息。

信息，只能做個參考 準(zhǔn)確的查分時間還是要等官宣 小編在這里提前祝大家： 四六級高分通過！ 查分越來越近 考慮到每年這個時候很多小伙伴都有一個困難 那就是忘！記！準(zhǔn)！考！證！號！了！ 所以，小編提前給大家準(zhǔn)備了準(zhǔn)考證號找回方式 忘記準(zhǔn)考證號怎么找回？ 1. 學(xué)校教務(wù)處查詢考號 學(xué)校教務(wù)處或者學(xué)院分管教學(xué)的部門都有學(xué)生報名表和準(zhǔn)考證號等信息，可以打電話到教務(wù)處咨詢。 2. 推導(dǎo)方法 P.S. 提醒，這種方法僅供參考，可能會有誤差哦，最好是找到當(dāng)時跟自己一個考場的同學(xué)，問問他們的準(zhǔn)考證號，再結(jié)合自己的信息進(jìn)行推算哦。 ??溫馨提示： 1??前5位是學(xué)校代碼 2??第6位是學(xué)校的校區(qū)代碼 3??第7-8位是考試年份：如2014年考試此處應(yīng)為14，14代表2014年 4??第9位是該年中第幾次四六級考試：上半年是第1次，下半年是第2次，那么2014年12月就是2 5??第10位是四六級類別：四級是1，六級是2 6??第11-13位是考場號：比如你在100考場的，那就是100，14考場的就是014 7??第14-15位是座位號：如果你是01號座位，那就是01，29號就是29 3. 等成績法 如果以上方法都不能幫日助你找到你的準(zhǔn)考證號，那就只能慢慢等學(xué)校下放成績單啦……

信息，只能做個參考 準(zhǔn)確的查分時間還是要等官宣 小編在這里提前祝大家： 四六級高分通過！ 查分越來越近 考慮到每年這個時候很多小伙伴都有一個困難 那就是忘！記！準(zhǔn)！考！證！號！了！ 所以，小編提前給大家準(zhǔn)備了準(zhǔn)考證號找回方式 忘記準(zhǔn)考證號怎么找回？ 1. 學(xué)校教務(wù)處查詢考號 學(xué)校教務(wù)處或者學(xué)院分管教學(xué)的部門都有學(xué)生報名表和準(zhǔn)考證號等信息，可以打電話到教務(wù)處咨詢。 2. 推導(dǎo)方法 P.S. 提醒，這種方法僅供參考，可能會有誤差哦，最好是找到當(dāng)時跟自己一個考場的同學(xué)，問問他們的準(zhǔn)考證號，再結(jié)合自己的信息進(jìn)行推算哦。 ??溫馨提示： 1??前5位是學(xué)校代碼 2??第6位是學(xué)校的校區(qū)代碼 3??第7-8位是考試年份：如2014年考試此處應(yīng)為14，14代表2014年 4??第9位是該年中第幾次四六級考試：上半年是第1次，下半年是第2次，那么2014年12月就是2 5??第10位是四六級類別：四級是1，六級是2 6??第11-13位是考場號：比如你在100考場的，那就是100，14考場的就是014 7??第14-15位是座位號：如果你是01號座位，那就是01，29號就是29 3. 等成績法 如果以上方法都不能幫日助你找到你的準(zhǔn)考證號，那就只能慢慢等學(xué)校下放成績單啦……

能與漢語有所不同，如日語中的敬語體系、自動詞和他動詞的區(qū)日語語法是許多學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一，對于大多數(shù)的學(xué)員來說，日分等。但同時，漢語和日語在語法上也有一些相似之處，如句子結(jié)構(gòu)的基本順序(主語-謂語-賓語)等，這些相似之處可以為學(xué)習(xí)者提供一定的幫助。 4、日語語法的難易程度是相對的，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者如何對待它。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及合理的學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)習(xí)者可以逐漸克服日語語法的難關(guān)，提高自己的日語水平。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 日語語法考試對于不同層次的學(xué)生來說難度不一。通過持續(xù)努力和有效的學(xué)習(xí)方法，克服這一難題并取得好成績是完全可能的。

在浩瀚的語言海洋中，英語以其廣泛的國際影響力和豐富的表達(dá)能力，成為了連接世界的橋梁。而這座橋梁的基石，正是那簡單而又不可或缺的26個英文字母。掌握這些字母的正確讀法，不僅是英語學(xué)習(xí)的第一步，也是深入理解英語文化、流暢交流的關(guān)鍵。本文將從字母的歷史淵源、發(fā)音規(guī)則、常見誤區(qū)及實(shí)踐應(yīng)用四個方面，深入探討英語26個字母的正確讀法，旨在幫助讀者在大學(xué)水平的英語學(xué)習(xí)道路上穩(wěn)健前行。 ? 一、字母的歷史淵源：從象形到音標(biāo)的演變 英文字母起源于古羅馬時期的拉丁字母，經(jīng)過漫長的歷史演變，逐漸形世界成了今天的模樣。最初，這些字母主要用于記錄古羅馬帝國的語言——拉丁語，它們大多源自古埃及的象形文字和腓尼基字母。隨著羅馬帝國擴(kuò)張至歐洲各地，拉丁字母也隨之傳播開來，并逐漸成為歐洲多國文字的基礎(chǔ)。在英語中，這26個字母不僅承載著詞匯的構(gòu)造，還蘊(yùn)含著豐富的歷史與文化信息。 二、發(fā)音規(guī)則：精準(zhǔn)掌握，奠定基礎(chǔ) 1. 元音字母與輔音字母 英語中的26個字母可分為元音字母（a, e, i, o, u，有時y也作為元音）和輔音字母兩大類。元音字母發(fā)音時，聲帶振動，氣流通過口腔時不受阻礙；而輔音字母則多需與元音結(jié)合發(fā)音，其發(fā)音特點(diǎn)在于氣流通過口腔或鼻腔時受到不同程度的阻礙。 2. 發(fā)音細(xì)節(jié) 元音字母：元音字母的發(fā)音多樣，如“a”在“cat”中發(fā)/?/，在“father”中發(fā)/ɑ:/。掌握元音的長短、開口大小等變化，對于發(fā)音準(zhǔn)確至關(guān)重要。 輔音字母：輔音字母的發(fā)音相對固定，但需注意其發(fā)音位置（如唇齒音、舌根音等）和是否送氣（如/p/與/b/的區(qū)別）。 3. 特殊組合 英語中還存在許多字母組合，如“th”、“sh”、“ch”等，它們有獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則，需要特別記憶和練習(xí)。例如，“th”在“think”中發(fā)/θ/，在“this”中發(fā)/e/，這種細(xì)微差別對于區(qū)分詞義至關(guān)重要。 三、常見誤區(qū)與糾正 1. 發(fā)音混淆 初學(xué)者常因母語影響，將某些字母或字母組合的發(fā)音混淆。如將“w”發(fā)成/v/，或?qū)ⅰ皉”與“l(fā)”的發(fā)音混淆。通過大量聽力和模仿練習(xí)，可以有效糾正這些錯誤。 2. 忽視重音與節(jié)奏 英語是重音語言，單詞的重音位置往往影響詞義或句意。同時，英語的句子和段落有明顯的節(jié)奏感和語調(diào)變化。因此，在練習(xí)發(fā)音時，不僅要關(guān)注單個字母的發(fā)音，還要注重整體的重音與節(jié)奏。 3. 依賴拼音或音標(biāo) 雖然拼音或音標(biāo)是學(xué)習(xí)發(fā)音的輔助工具，但過度依賴會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者失去直接感知和模仿英語發(fā)音的能力。建議結(jié)合視聽材料，多聽多說，培養(yǎng)語感。 四、實(shí)踐應(yīng)用：讓發(fā)音融入日常 1. 日常對話 將學(xué)到的發(fā)音知識應(yīng)用于日常對話中，是提升發(fā)音能力的有效途徑。通過與英語母語者交流，可以即時獲得反饋，調(diào)整發(fā)音。 2. 影視模仿 觀看英語電影、電視劇或紀(jì)錄片時，嘗試模仿角色的發(fā)音、語調(diào)和語速。這不僅能提高發(fā)音準(zhǔn)確性，還能增強(qiáng)語言表達(dá)的自然度和流暢度。 3. 語音軟件與APP 利用現(xiàn)代科技手段，如語音識別軟件、發(fā)音練習(xí)APP等，進(jìn)行個性化發(fā)音訓(xùn)練。這些工具通常提供發(fā)音評估、跟讀練習(xí)等功能，有助于自我檢測和進(jìn)步。 4. 朗讀與背誦 選取經(jīng)典英文文章、詩歌或演講稿進(jìn)行朗讀和背誦，有助于鞏固發(fā)音規(guī)則，同時提升語感和記憶力。 ? 英語26個字母的正確讀法，是英語學(xué)習(xí)旅程中的第一站，也是貫穿始終的基石。掌握它們，不僅意味著我們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自我，更意味著我們能夠跨越語言的障礙，深入探索不同文化的魅力。在學(xué)習(xí)的過程中，保持耐心與堅持，勇于開口實(shí)踐，相信每一位學(xué)習(xí)者都能在英語的世界里自由翱翔。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

讀音 1、Monday ：[英][?m?ndi] [美][?m?ndi, -?de] 星期一 2、Tuesday ：英['tju?zde?; -d?]美['t?zde; 't?zdi] 星期二 3、 Wednesday： 英['wenzde?; -d?]美['w?nzd?] 星期三 4、Thursday： 英['θ??zde?; -d?]美['θ?zd?] 星期四 5、 Friday：['fraidi] 星期五 6、Saturday： 英['s?t?di; -dei]美 星期六 7、Sunday： 英['s?ndei] 美星期日/星期天 星期一到星期日的英文例句 1、Today

日不讓學(xué)生外出?！?由于使役句帶有強(qiáng)迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數(shù)句子以外，一般不用于長輩作補(bǔ)語的句子。如果必須讓長輩作某件事情，則要用補(bǔ)助動詞「てもらう」或者「ていただく」。如：“讓老師再講解一次。”一般不譯成：「先生にもう一度說明させる。」而譯成：「先生にもう一度說明していただく(てもらう)。」關(guān)于這一點(diǎn)，不論是自動詞的句子還是他動詞的句子都是一樣的。 二、使役態(tài)變形規(guī)則 一類動詞：う段→あ段+せる 買う→買わせる(讓買) 書く→かかせる(讓寫) 二類動詞：去る+させる 食べる→食べさせる(讓吃) 寢る→ねさせる(讓睡) 三類動詞：來る→こさせる(讓來) する→させる(讓做) 買い物する→買い物させる(讓購物) 掃除する→掃除させる(讓打掃) 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 使役態(tài)是學(xué)習(xí)日語時不可或缺的一部分。了解如何正確構(gòu)造和使用它將為您在日語能力考試中取得成功提供幫助。

以免登錄查分。過了之后就要登錄用戶名和密碼啦~? 四六級考試的成績查詢時間是有有效期的，目前只能查詢到2005年之后的成績，2005年以后參加的（每一次）四六級考試【成績】都會羅列在查詢列表結(jié)果頁中。 不存在最新成績覆蓋掉以前的成績的說法。 四六級的成績單是根據(jù)考試次數(shù)發(fā)放的，你考了幾次就會發(fā)幾個成績單給你?！救绻牧壙剂撕芏啻危舐毜臅r候建議拿著分?jǐn)?shù)最高的成績單】。 對大學(xué)生來說， 通過四六級考試是非常有必要的 四六級的這些用途你都知道嗎？ ?? 想要一次高

面的「子供」.第二句中「午前三時迄起」幾個漢字連在一起,句子結(jié)構(gòu)不平衡,不利于閱讀,而且「まで」一般不會寫成漢字. 5、「の」不要同時連用3次以上 一個句子中連用太多「の」會給人拖沓的感覺,要日語論文寫作中，正確的語法和用詞是至關(guān)重要的。這不僅影響著論文的質(zhì)量，還直接關(guān)系到考試答案和等級考的成績。 一、日盡量避免.如果出現(xiàn)了這種情況,最好考慮換個表達(dá)方式.如:"株式の上場の條件の一つは、~." 讀起來像擠牙膏一樣,讓人很不舒服. 6、前后表述要注意前后一致 前后表述不一致,文章的可信度就會大打折扣.尤其是論文,更加要注意這一點(diǎn).如:東京都や大阪では、過密が問題になっています.前面使用了「東京都」這個正式的名稱,后面也應(yīng)該用「大阪府」對應(yīng) 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 撰寫論文是一件需要耐心和堅持不懈的事情，希望大家都能順利發(fā)表自己的論文。如需了解更多關(guān)于論文知識的話請關(guān)注滬江網(wǎng)吧!