設(shè)或條件 て形后接ても可以表示假設(shè)的前提條件，即“即使……也……”。例如：“反対する者が一人や二人いても、私はこの計(jì)畫を?qū)g行する”(即使有一兩個(gè)人反對，我也要實(shí)行這個(gè)計(jì)劃)。 6、表示中頓 て形還可以用于句子中頓，連接兩個(gè)獨(dú)立的句子或句子成分。例如：“兄は日本語を勉強(qiáng)し、弟は英語を勉強(qiáng)する”(哥哥學(xué)日語，弟弟學(xué)英語)。 三、注意事項(xiàng) 當(dāng)?shù)诙€(gè)動(dòng)詞表示可能或意志時(shí)，通常不使用て形連接。在表示不允許某個(gè)動(dòng)作時(shí)，可以使用“動(dòng)詞~てはいけない”的形式。動(dòng)詞連接式的具體用法和意義很多，需要根據(jù)具體語境和語法規(guī)則靈活運(yùn)用。 四、示例 表示先后順序：昨日私は買い物をしてから、映畫を見に行きました(昨天我買完東西后去看電影了)。表示同時(shí)進(jìn)行：彼女は話したり、歌ったりしていた(她一邊說話一邊唱歌)。表示狀態(tài)持續(xù)：窓が開いています(窗戶一直開著)。表示假設(shè)條件：雨が降っても

面的「子供」.第二句中「午前三時(shí)迄起」幾個(gè)漢字連在一起,句子結(jié)構(gòu)不平衡,不利于閱讀,而且「まで」一般不會(huì)寫成漢字. 5、「の」不要同時(shí)連用3次以上 一個(gè)句子中連用太多「の」會(huì)給人拖沓的感覺,要盡量避免.如果出現(xiàn)了這種情況,最好考慮換個(gè)表達(dá)方式.如:"株式の上場の條件の一つは、~." 讀起來像擠牙膏一樣,讓人很不舒服. 6、前后表述要注意前后一致 前后表述不一致,文章的可信度就會(huì)大打折扣.尤其是論文,更加要注意這一點(diǎn).如:東京都や大阪では、過密が問題になっています.前面使用了「東京都」這個(gè)正式的名稱,后面也應(yīng)該用「大阪府」對應(yīng) 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 撰寫論文是一件需要耐心和堅(jiān)持不懈的事情，希望大家都能順利發(fā)表自己的論文。如需了解更多關(guān)于論文知識的話請關(guān)注滬江網(wǎng)吧!

分時(shí)，其他三項(xiàng)也不能丟，一定要均衡發(fā)展，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)都是相關(guān)的，當(dāng)你在“聽”和“寫”當(dāng)中得到了足夠的成就感后，相信你會(huì)對口語的練習(xí)更有自信。 2.堅(jiān)持原則 在口語學(xué)習(xí)的過程中，只有堅(jiān)持才是有用的學(xué)習(xí)方法，而堅(jiān)持也需遵循以下三點(diǎn)要求：①英語口語的學(xué)習(xí)是從簡到繁、從易到難的原則;②先聽后說、先讀后寫的學(xué)習(xí)吮吸不可亂;③對于口語中所犯的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持糾正，并且要有一個(gè)口語錯(cuò)題本以作總結(jié)。千萬不要因?yàn)槿魏我粋€(gè)急功近利的學(xué)習(xí)方式，打擊了口語學(xué)習(xí)的信心。 以上就是小編給大家分享的英語口語學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

已經(jīng)列舉出來了,大家在課后找到就可以了,嫌麻煩的同學(xué)可以直接在學(xué)苑論壇下載已經(jīng)整理好的。內(nèi)容不多,一定要花時(shí)間好好記下。 3、還有一個(gè)可以說是送分題的(前提是你好好復(fù)習(xí)了),就是句子翻譯,每一課后面都有幾個(gè)練習(xí)題的,考前拿出來練練手,多看幾遍,我在學(xué)完這門課之后對照考試大綱將重點(diǎn)的全部也整理了下來,看了幾遍,考試的時(shí)候幾乎都碰上了,也許是我運(yùn)氣好,但至少這些是考綱明確標(biāo)出來的,因此希望引起大家的注意。 4、回答問題也是書上的,看書的時(shí)候留點(diǎn)印象,考試時(shí)候?qū)憘€(gè)大概,加上自己的語言就差不多了。做好了這些基本功,已經(jīng)足夠及格了,所以,在備戰(zhàn)該科考試的同學(xué)們,不教材要被課本嚇到了哦!好好復(fù)習(xí),加油! 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) BEC商務(wù)英語高級閱讀所涉及的商務(wù)題型稍微會(huì)慢一些，考生如果沒有足夠的商務(wù)知識墊底，做閱讀題型就顯得有點(diǎn)難，上文為大家分享BEC商務(wù)英語閱讀各部分如何進(jìn)行復(fù)習(xí)?希望對大家有幫助。

letter of credit(L/C)信用證 criterion標(biāo)準(zhǔn) day book 日記賬 danger money (n) 危險(xiǎn)工作津貼 dear money (n)高利息借貸資本 debenture公司債券 deduct 扣除 [例] ?After deducting all the costs, we actually made a loss. [同義詞] ?subtract, take away deduction扣除，減除 [例] ?after deduction of tax [同義詞] ?subtraction, reduction, decrease Default ? 1..未

英語四六級考試是教

到了廣泛的應(yīng)用，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)可以模擬地道的英語。 通過觀看外國浪漫電影，學(xué)生可以了解西方文化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語和練習(xí)口語的興趣。然而，一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對落后，教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的“師授徒受”，這對英語學(xué)習(xí)，尤其是英語教學(xué)非常不利。 環(huán)境因素制約 正所謂近朱者赤，近墨者黑，語言環(huán)境對英語口語的提高也有一定的影響。在我們以漢語為母語的土教學(xué)、電視廣播、遠(yuǎn)程教學(xué)等已成為現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的輔助手段，在外語教地上，我們不用和別人用英語交流，不需要用英語問路，買早餐，和別人討價(jià)還價(jià)。 因此，下課后，因?yàn)闆]有人說英語，學(xué)生自然不會(huì)練習(xí)英語口語，甚至有些人會(huì)認(rèn)為說英語是浪費(fèi)時(shí)間，他們自然會(huì)花更多的時(shí)間在語法和詞匯上。這就形成了我們通常所說的“啞巴”英語，只會(huì)做題，不會(huì)說出來。 既然

理解聽力材料中的文化內(nèi)涵和語境。初中生可以通過閱讀英文報(bào)刊、觀看英文紀(jì)錄片等方式增加對英語國家文化的了解。 4.4 持之以恒 聽力提升是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。初中生應(yīng)

目的答案的。時(shí)間和放音時(shí)間一樣，30分鐘。 聽力完成后如果寫作稍有疏漏，可以用一兩分鐘時(shí)間彌補(bǔ)，另外盡快進(jìn)入答閱讀題的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗募墪r(shí)間很緊，根本沒辦法分心幾分鐘。閱讀題有三個(gè)部分，選詞填空，長閱讀和精細(xì)閱讀，三部分總工時(shí)間建議40分鐘，可以延長到45分鐘，但是能超過。閱讀部分占總分的35%。具體建議選詞填空6分鐘左右，長閱讀11分鐘，精細(xì)閱讀23分鐘到25分鐘。 完成閱讀后，開始進(jìn)入漢譯英，也教育部高等教育司主持的全國性教就是段落翻譯。段落翻譯分?jǐn)?shù)占據(jù)總分的15%左右，處于難度以及分?jǐn)?shù)考慮，給出25-30分鐘的時(shí)間進(jìn)行段落翻譯。翻譯是注重意譯，千萬不要逐字逐句排列，那樣會(huì)很生硬，分?jǐn)?shù)可能也不高。 到達(dá)11:25的時(shí)候，就應(yīng)該停筆了。按照小編安排的時(shí)間，大概130分鐘答題，最后剩下五分鐘可以解決一些問題，比如涂卡，比如檢查個(gè)人信息，比如查缺補(bǔ)漏等。 以上就是關(guān)于英語四級分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

何用英語進(jìn)行基本的社交交流，并了解如何詢問和回答關(guān)于個(gè)人信息的問題。 實(shí)例二：購物體驗(yàn) 場景：在學(xué)校的模擬超市中，一位小學(xué)生扮演顧客，另一位扮演售貨員。 對話： Customer: Hello, can I help you find something? Shopkeeper: Yes, please. I want to buy a pencil case. Customer: Sure, we have many colors and sizes. Which one do you like? Shopkeeper: I like the pink one with flowers. How much is it? Customer: It's 10 yuan. Shopkeeper: OK, I'll take it. Here's the money. Customer: Thank you. Here's your change and your pencil case. Shopkeeper: Thank you very much. Have a nice day! 分析：這段對話模擬了購物場景中的真實(shí)交流，涉及了商品選擇、價(jià)格詢問和交易完成等環(huán)節(jié)。通過這樣的對話，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如教何在購物時(shí)進(jìn)行基本的英語交流，并了解購物過程中的一些常用表達(dá)。 四、教學(xué)策略 1. 情境教學(xué)法 利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在接近真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行口語練習(xí)。例如，可以布置模擬超市、餐廳、公園等場景，讓學(xué)生在這些場景中進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。 2. 互動(dòng)式教學(xué) 鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過小組討論、角色扮演、游戲競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。在互動(dòng)過程中，教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語法等錯(cuò)誤。 3. 跨文化意識培養(yǎng) 在英文對話中融入跨文化元素，如介紹不同國家的節(jié)日、習(xí)俗、食物等，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化之間的差異，培養(yǎng)全球意識和包容心態(tài)。 4. 家庭作業(yè)與課外拓展 布置與英文對話相關(guān)的家庭作業(yè)，如錄制自己與家人或朋友的英文對話視頻、制作英文手抄報(bào)等，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容并拓展學(xué)生的知識面。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等課外活動(dòng)，以提高他們的英語口語表達(dá)能力和自信心。 ? 適合小學(xué)生的英文對話是構(gòu)建語言能力的基石。通過設(shè)計(jì)貼近兒童生活、簡短易懂、融入情感教育和鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)的對話內(nèi)容，并結(jié)合情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)、跨文化意識培養(yǎng)以及家庭作業(yè)與課外拓展等教學(xué)策略的實(shí)施，我們可以為小學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。