The Matthew Effect 《圣經(jīng)》的《馬 太 福 音》中有一句名言：“凡有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的，也要奪過來。 這一就是著名的the Matthew effect（馬太效應(yīng)）。背后的原理就是人們對自己想要的東西還想要，對自己不想要的東西更不想要。所以，當(dāng)我們的產(chǎn)品已經(jīng)俘獲了用戶，我們可以不斷強化我們產(chǎn)品帶給ta的快感，進(jìn)而增加復(fù)購！ 我們來看2個例句： In sociology, the Matthew effect is the phenomenon where "the rich get richer and the poor get poorer

對許多同學(xué)來說，過四六級的最大困難是：閱讀和聽力！ 根本原因，還是詞匯量的問題。 如果你記單詞有困難，可能你還沒有摸清英語的結(jié)構(gòu)。 背單詞并不應(yīng)該是死記硬背，而是一個有機生長的過程，掌握了對的方法，背一個詞等于背了一套詞。 前綴、后綴、常用詞根、常用變形法，這些小技巧都能讓你的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。 快來試試滬江網(wǎng)校的高頻詞匯課吧，現(xiàn)在免費領(lǐng)取： 突破英語高頻4500詞， 現(xiàn)在免費領(lǐng)取 適合對象： 有一定的基礎(chǔ)詞匯儲備 具有高中以上英語水平 課程內(nèi)容： 達(dá)到大學(xué)四級以上英語詞匯水平 ↓ 掃描二維碼 ↓ 馬上領(lǐng)取 你的詞匯量如何？ 下面這些核心詞，你都能說出準(zhǔn)確的意思嗎？ 如果不行，那快來領(lǐng)取我們

我們所屬的群體塑造的。 Since then, he starts his painful experience of seeking his "belonging" and social identity. 從此以后，揚克開始了找尋他的“歸屬”及想獲得別人和社會的認(rèn)同的痛苦經(jīng)歷。 BEC入門課程，現(xiàn)在0元領(lǐng)取 適合對象： 1. 高中及以上水平的學(xué)習(xí)者 2. 希望增加求職機會，順利進(jìn)入外企的應(yīng)屆生 3. 想提升商務(wù)英語能力，增強職場競爭力的職場人士 4. 想拿到BEC商務(wù)英語證書的學(xué)習(xí)者 課程內(nèi)容： 1. 檢驗自身商務(wù)英語水平 2. 獲得下一步商務(wù)英語學(xué)習(xí)建議 ↓?點擊下方鏈接，馬上領(lǐng)取↓? BEC商務(wù)英語精品課程 BEC商務(wù)英語，助你輕松跨進(jìn)500強！

化為輸出的過程需要經(jīng)歷很長的時間，在這一過程中，堅持和復(fù)習(xí)就成了關(guān)鍵一步。 幾乎所有人都知道21天才能養(yǎng)成一個習(xí)慣，因此，如果你在幾天內(nèi)看到自己的寫作能力沒有提一直是很多同學(xué)心中的痛。不知道怎么高就心浮氣躁，那么就前功盡棄了。 有一個好心態(tài)，再加上養(yǎng)成良好的閱讀積累的習(xí)慣，堅持一段時間你就會發(fā)現(xiàn)，英語并不像自己想象的那么困難，寫作時也變得才思泉涌。 距離四六級考試還有40多天，大家快行動起來，用閱讀攻破寫作吧！ ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合，基礎(chǔ)強化沖刺全包括 ??不同水平，靈活選擇班型 $課程限時優(yōu)惠6折起$ 【基礎(chǔ)班】：380-424分，語法詞匯基礎(chǔ)薄弱 【沖刺班】：有一定基礎(chǔ)，四六級做題技巧欠缺

看些范文，了解分類的主題詞，避免考試時不會寫。 寫作真題，最好買有范文翻譯的版本，如果還配有寫作思路指引、寫作詞匯、句型、模板小結(jié)，就更理想。寫作時，可以先草擬一個中文提綱(如三段式結(jié)構(gòu))，之后再著手去寫；如果能適當(dāng)?shù)厥褂昧咙c詞匯、高級詞或句型，讓考官在閱卷時眼前一亮，就更好了。 要注意，寫作和翻譯時，句子一定不要出錯。 ?屠皓民領(lǐng)銜 四六級通關(guān)神器? ??????基礎(chǔ)班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結(jié)合，基礎(chǔ)強化沖刺全包括 ??不同水平，靈活選擇班型 $課程限時優(yōu)惠6折起$ 【基礎(chǔ)班】：380-424分，語法詞匯基礎(chǔ)薄弱 【沖刺班】：有一定基礎(chǔ)，四六級做題技巧欠缺，刷分必選 【白金班

相信大家都聽過這種言論， “好多學(xué)長學(xué)姐都是6月過的”， “6月為了讓畢業(yè)生過四六級會簡單點”。 但是12月的四六級真的比6月難嗎？ 為什么這么說？@滬江英語四六級微信公眾號帶大家一探究竟。 1.四六級成績詳解 首先，四六級考試是水平測試而非選拔考試。詳解如下：四六級考試的滿分為710分，成績單只報告總分及聽、讀、寫譯三個單項的成績。 四六級成績單官方規(guī)定不設(shè)及格線，但一般四級達(dá)到425分及以上即可參加六級考試。所以，一般社會上、高校及用人單位采用425分作為及格線。 四六級成績從原始的100分換算成710分的過程較為復(fù)雜。簡單點來說：四六級的總分以及單項成績反應(yīng)的是考生在本次參加四六級所有

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Self-adjustment 人每時每刻都在進(jìn)行Self-adjustment（自我調(diào)適）。 翻譯成大白話就是我們要為自己的行為找一個自己能一接受的理由哈哈哈哈。比如我們花錢買潮牌不是亂花錢，而是體現(xiàn)自己的品味。同樣的，在市場營銷中，我們也要為用戶提供一個理由讓ta進(jìn)行調(diào)試。 比如，產(chǎn)品一次性買要5000塊ta會覺得貴，但我們可以換成：平均下來一天才1塊錢。用戶就會覺得很便宜了。 我們來看2個例句： We have to do self-adjustment and do some pressure-releasing activity or turn to psychologist

就是個經(jīng)典的例子，之所以用一般現(xiàn)在時是因為“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”本身就是一個顛撲不破的客觀真理。 所以，從自然規(guī)律的角度說“下雪”應(yīng)該是“It snows in the winter”，有個特定的條件。如果要說“今天下雪了”，正確的表達(dá)應(yīng)該是“It is snowing today”。同理，“今天下雨了”就可以說成“It is raining today”。 大雪≠big snow，小雪≠small snow 我們一般講大雪，這里的“大”著重強調(diào)的是雪的厚度，即雪下得越大，積雪就越厚。所以，大雪應(yīng)該說成heavy snow，千萬別再說成big snow了!同樣，小雪則是light snow，不是small snow。 Traffic congestion is partly attributable to the heavy snow. 造成交通堵塞部分原因是下著大雪。 There has been a light snow today. 今天剛下過一場小雪。 “堆雪人”，“打雪仗”怎么說? 記憶回到童年，每當(dāng)大雪天，大家都喜歡“堆雪人”和“打雪仗”。在英英文文中，堆雪人的表達(dá)是“build a snowman”，打雪仗的表達(dá)則是“have a snowball fight”或“throw snowballs”，懷念嗎? We went to build a snowman but before it was half finished I was chilled to the bone. 我們?nèi)ザ蜒┤耍€未完成一半時，我已感到寒氣刺骨了。 They have a joyful snowball fight two days ago. 兩天前，他們打了一場愉快的雪仗。 詞匯 snowfall 降雪 snowflakes 雪花 powder snow 粉末雪 granular snow 粒狀雪 snow pack 積雪場? snowdrifts 被風(fēng)刮在一起的雪堆 meltwater 冰雪融化成的水 melt 融化 freeze結(jié)冰 avalanche 雪崩 snow storm雪暴 flurry 雪陣 snowmobile 雪上汽車 snow boots雪地靴 ? ? 堆雪人英語怎么說?與雪有關(guān)的英文表達(dá)方式大家都了解多少了呢?當(dāng)然，如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

將它歸到已知詞匯的大類中，在下次使用那些已經(jīng)熟練掌握的詞匯前，不妨換用新詞，提高我們對單詞的運用能力。 如果你覺得自己聯(lián)想不到什么關(guān)聯(lián)詞匯，那么推薦大家使用lexipedia（）這個網(wǎng)站。 網(wǎng)站里會用發(fā)散圖和列舉詞條的形式，給出所查詞匯的釋義及同義、近義、反義詞，能有助于你找到所需的聯(lián)想詞匯。 4. 詞根詞綴巧運用 最后一個小竅門，就是傳統(tǒng)的詞根詞綴記憶法了。 雖然很多人對這個方法不以為然，但不得不承認(rèn)，詞根詞綴在英語這種單詞構(gòu)成有規(guī)律的語言中，確實是一個系統(tǒng)性記憶單詞的好方法。 在學(xué)會了一個單詞的基礎(chǔ)上，通過詞根詞綴，就能衍生出直接相關(guān)的四五個單詞，進(jìn)而發(fā)散地