設(shè)或條件 て形后接ても可以表示假設(shè)的前提條件，即“即使……也……”。例如：“反対する者が一人や二人いても、私はこの計(jì)畫を?qū)g行する”(即使有一兩個(gè)人反對(duì)，我也要實(shí)行這個(gè)計(jì)劃)。 6、表示中頓 て形還可以用于句子中頓，連接兩個(gè)獨(dú)立的句子或句子成分。例如：“兄は日本語(yǔ)を勉強(qiáng)し、弟は英語(yǔ)を勉強(qiáng)する”(哥哥學(xué)日語(yǔ)，弟弟學(xué)英語(yǔ))。 三、注意事項(xiàng) 當(dāng)?shù)诙€(gè)動(dòng)詞表示可能或意志時(shí)，通常不使用て形連接。在表示不允許某個(gè)動(dòng)作時(shí)，可以使用“動(dòng)詞~てはいけない”的形式。動(dòng)詞連接式的具體用法和意義很多，需要根據(jù)具體語(yǔ)境和語(yǔ)法規(guī)則靈活運(yùn)用。 四、示例 表示先后順序：昨日私は買い物をしてから、映畫を見(jiàn)に行きました(昨天我買完?yáng)|西后去看電影了)。表示同時(shí)進(jìn)行：彼女は話したり、歌ったりしていた(她一邊說(shuō)話一邊唱歌)。表示狀態(tài)持續(xù)：窓が開(kāi)いています(窗戶一直開(kāi)著)。表示假設(shè)條件：雨が降っても

面的「子供」.第二句中「午前三時(shí)迄起」幾個(gè)漢字連在一起,句子結(jié)構(gòu)不平衡,不利于閱讀,而且「まで」一般不會(huì)寫成漢字. 5、「の」不要同時(shí)連用3次以上 一個(gè)句子中連用太多「の」會(huì)給人拖沓的感覺(jué),要盡量避免.如果出現(xiàn)了這種情況,最好考慮換個(gè)表達(dá)方式.如:"株式の上場(chǎng)の條件の一つは、~." 讀起來(lái)像擠牙膏一樣,讓人很不舒服. 6、前后表述要注意前后一致 前后表述不一致,文章的可信度就會(huì)大打折扣.尤其是論文,更加要注意這一點(diǎn).如:東京都や大阪では、過(guò)密が問(wèn)題になっています.前面使用了「東京都」這個(gè)正式的名稱,后面也應(yīng)該用「大阪府」對(duì)應(yīng) 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 撰寫論文是一件需要耐心和堅(jiān)持不懈的事情，希望大家都能順利發(fā)表自己的論文。如需了解更多關(guān)于論文知識(shí)的話請(qǐng)關(guān)注滬江網(wǎng)吧!

了解自己的基礎(chǔ)，自己掌握了多少知識(shí)，然后找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，集中精力去攻克。如果聽(tīng)力不好，多花時(shí)間在聽(tīng)力理解上。 2. 根據(jù)自己的時(shí)間制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)也很重要，因?yàn)楹芏嗫忌綍r(shí)都有自己的工作和學(xué)習(xí)，不可能整天都在復(fù)習(xí)。所以要根據(jù)自己平時(shí)的時(shí)間，做出比較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 如果白天很忙，可以留出晚飯后的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，如果工作時(shí)間比較自由，可以把工集作和復(fù)習(xí)的時(shí)間岔開(kāi)，以免影響平時(shí)的工作。 3. 選擇正確的復(fù)習(xí)材料。不要低估了這一點(diǎn)，復(fù)習(xí)材料的選擇對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)考試也是非常重要的。如果選擇的資料不夠，或者資料中包含的內(nèi)容不夠全面，版本過(guò)早等等，都會(huì)影響復(fù)習(xí)的效率，甚至把復(fù)習(xí)重點(diǎn)帶偏。 以上就是關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)考試的相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

助你快速記住48個(gè)音標(biāo)。 元音(20個(gè))有單元音(12個(gè))和雙元音(8個(gè))，雙元音是由兩個(gè)單元音組合在一起的發(fā)音。 單元音按發(fā)音是舌部高點(diǎn)的位置在前、中、后不同分為前元音(4個(gè))、中元音(3個(gè))、后元音(5個(gè)) 元音音標(biāo)快速記憶方法 一、分類記憶，連續(xù)一行讀幾遍 [i?] / [?] / [e] / [?] 前元音，舌尖抬起發(fā)音。 [??] / [?] / [?] 中元音，舌中部抬起發(fā)音。 [u?] / [?] / [??] / [?] / [ɑ?] 后元音，舌后部抬起發(fā)音。 [e?] / [a?] / [??] / [a?] / [??] 開(kāi)合雙元音，嘴吧由張大到縮小 [??] / [e?] / [??] 集中雙元音，最后都集中到舌中部抬起發(fā)音 二、 成對(duì)對(duì)比記憶，連續(xù)成對(duì)讀幾遍 [i?] / [?] [??] / [?] [u?] / [?] [??] / [?] [ɑ?] / [?] [e] / [?] [e?] / [a?] / [??] [a?] / [??] [??] / [e?] / [??] 三、發(fā)音嘴型由扁到圓，由大小到的發(fā)音。 [i?] [?] [e] [??] [?] [?] [ɑ?] [?] [?] [??] [?] [u?] 輔音(28個(gè)，dz,dr,ts,tr四個(gè)音標(biāo)為輔音連綴，有的語(yǔ)音學(xué)不

讀完一篇文章后，可以自己用自己的話來(lái)返回去復(fù)述剛才的文章(當(dāng)然是用英語(yǔ)復(fù)述自己看過(guò)的文章)。可以用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述事物。 2.模仿。時(shí)間久了自然發(fā)音就準(zhǔn)確了。記住模仿的過(guò)程中一定要大聲朗讀或跟讀出來(lái)，別小聲的讀英語(yǔ)。而且發(fā)音一定要自我要求要飽滿和充分。 3.背誦句型，大聲朗讀后還可以去模仿電影的對(duì)白。聽(tīng)聽(tīng)人家母語(yǔ)國(guó)家的人是怎么說(shuō)英語(yǔ)的。 三.英語(yǔ)口語(yǔ)怎么練習(xí) 1.英語(yǔ)角交流。在大學(xué)校園里都是有英語(yǔ)角的，那里經(jīng)常有國(guó)外的留學(xué)生。與這些學(xué)生交流可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。大膽地說(shuō)，從交流中找出自己英語(yǔ)發(fā)音的問(wèn)題，更好地糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)思維能力。 2.自我復(fù)述。自我復(fù)述就是把所積累的東西大量輸出的過(guò)程。選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的話題，或者是比較日常的話題，比如你今天做了什么、昨天看了什么電影、最喜歡的食物等等都行。 3.下載英語(yǔ)口語(yǔ)軟件。目前市場(chǎng)上有很多英語(yǔ)口語(yǔ)軟件，大多是根據(jù)學(xué)員的要求量身定制課程的，每個(gè)軟件都有自己的特點(diǎn)，學(xué)生只要能堅(jiān)持跟著學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能顯著提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

有的語(yǔ)言最初都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。例如，嬰兒通過(guò)模仿來(lái)發(fā)展他們自己的語(yǔ)言系統(tǒng)。 模仿不僅是對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿，也是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)中常見(jiàn)表達(dá)的模仿。不要用中國(guó)思維講英語(yǔ)，很多習(xí)慣用語(yǔ)都要自覺(jué)地記下來(lái)。在不斷模仿的過(guò)程中，最終會(huì)形成自己的語(yǔ)言體系，提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

出現(xiàn)了雅思成績(jī)要求，而且要求雅思成績(jī)的崗位比重在大幅上升，且要求不低。 ▼ 其實(shí)很好理解，畢竟像海關(guān)，海事，外經(jīng)貿(mào)等這種涉及外語(yǔ)交流的， 對(duì)英語(yǔ)的要求則更高，更別說(shuō)外交部，翻譯局的高級(jí)翻譯了。 03、BEC與雅思總結(jié)對(duì)比： 說(shuō)了這么多，我們?cè)诳偨Y(jié)一下，幫大家理理順。 BEC 主要用于外企，如果你是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、商科或外貿(mào)等專業(yè)的學(xué)生，并且已經(jīng)決定好不出國(guó)留學(xué)，安心就業(yè)的打算，苦于手里沒(méi)有什么“像樣的”語(yǔ)言類證書，但是你還想進(jìn)入歐美企業(yè)，那就建議考BEC。 雅思 更加強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，適合打算到使用英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或定居的人報(bào)考。但是，并不是說(shuō)是想出國(guó)就一定要考雅思，不想出國(guó)就一定要考BEC！雅思的成績(jī)?cè)诖蟛糠謬?guó)家都是認(rèn)可的，不管是以后去外企就業(yè)還是繼續(xù)出國(guó)深造，都是十分妥當(dāng)?shù)倪x擇。 2024下半年BEC商務(wù)英語(yǔ)證書 免費(fèi)定制，備考規(guī)劃 ↓ 掃描二維碼 ↓ 免費(fèi)定制方案 2024BEC劍橋商務(wù)英語(yǔ) 真題備考資料包匯總 BEC商務(wù)英語(yǔ) 4249個(gè)常用詞組√ 初級(jí)必備詞匯匯總√ 中級(jí)詞匯精選（帶例句）√ 高級(jí)高頻詞匯、詞組和短語(yǔ)搭配√ 商務(wù)寫作100個(gè)金句√ 商務(wù)口語(yǔ)900句√ BEC中高級(jí)考試攻略√ BEC中級(jí)真題及精講√ BEC高級(jí)真題及精講√ 完整清晰資料包 掃碼添加班班免費(fèi)領(lǐng)取↑

何用英語(yǔ)進(jìn)行基本的社交交流，并了解如何詢問(wèn)和回答關(guān)于個(gè)人信息的問(wèn)題。 實(shí)例二：購(gòu)物體驗(yàn) 場(chǎng)景：在學(xué)校的模擬超市中，一位小學(xué)生扮演顧客，另一位扮演售貨員。 對(duì)話： Customer: Hello, can I help you find something? Shopkeeper: Yes, please. I want to buy a pencil case. Customer: Sure, we have many colors and sizes. Which one do you like? Shopkeeper: I like the pink one with flowers. How much is it? Customer: It's 10 yuan. Shopkeeper: OK, I'll take it. Here's the money. Customer: Thank you. Here's your change and your pencil case. Shopkeeper: Thank you very much. Have a nice day! 分析：這段對(duì)話模擬了購(gòu)物場(chǎng)景中的真實(shí)交流，涉及了商品選擇、價(jià)格詢問(wèn)和交易完成等環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣的對(duì)話，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流，并了解購(gòu)物過(guò)程中的一些常用表達(dá)。 四、教學(xué)策略 1. 情境教學(xué)法 利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如，可以布置模擬超市、餐廳、公園等場(chǎng)景，讓學(xué)生在這些場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。 2. 互動(dòng)式教學(xué) 鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。在互動(dòng)過(guò)程中，教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語(yǔ)法等錯(cuò)誤。 3. 跨文化意識(shí)培養(yǎng) 在英文對(duì)話中融入跨文化元素，如介紹不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗、食物等，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化之間的差異，培養(yǎng)全球意識(shí)和包容心態(tài)。 4. 家庭作業(yè)與課外拓展 布置與英文對(duì)話相關(guān)的家庭作業(yè)，如錄制自己與家人或朋友的英文對(duì)話視頻、制作英文手抄報(bào)等，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容并拓展學(xué)生的知識(shí)面。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等課外活動(dòng)，以提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。 ? 適合小學(xué)生的英文對(duì)話是構(gòu)建語(yǔ)言能力的基石。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近兒童生活、簡(jiǎn)短易懂、融入情感教育和鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)的對(duì)話內(nèi)容，并結(jié)合情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)、跨文化意識(shí)培養(yǎng)以及家庭作業(yè)與課外拓展等教學(xué)策略的實(shí)施，我們可以為小學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

何在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。 三、教學(xué)策略 1. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如，在教室一角布置成超市或餐廳的樣子，讓學(xué)生分角色扮演顧客和店員進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2. 小組合作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互合作，共同完成口語(yǔ)任務(wù)。在小組內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)討論、分享、糾錯(cuò)等方式相互學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 3. 引入游戲元素 將游戲元素融入英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，如角色扮演游戲、猜詞游戲、繞口令比賽等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 4. 定期評(píng)估與反饋 定期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行評(píng)估，并給予具體的反饋和建議。評(píng)估可以包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測(cè)試等多種形式。通過(guò)評(píng)估與反饋，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的不足之處并加以改進(jìn)。 ? 適合小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話設(shè)計(jì)應(yīng)注重貼近生活實(shí)際、簡(jiǎn)短明了、融入情感教育和鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)等原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、引入游戲元素及定期評(píng)估與反饋等教學(xué)策略的實(shí)施，可以有效提升小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要扮演好引導(dǎo)者和支持者的角色，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，我們才能為小學(xué)生搭建起一座通往英語(yǔ)世界的橋梁，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言的海洋中自由翱翔。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

標(biāo)的相關(guān)素材，進(jìn)行英標(biāo)的學(xué)習(xí)。記住，一定要配合錄音進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三·合理規(guī)劃——牢記音標(biāo) 英語(yǔ)英標(biāo)可分元音和輔音，各有二十多個(gè)，所以英標(biāo)的學(xué)習(xí)并非一蹴而就的，我們需要合理規(guī)劃，積少成多的學(xué)習(xí)。 建議可以每天學(xué)習(xí)四到五個(gè)英標(biāo)，利用兩到三周時(shí)間，通過(guò)不斷復(fù)習(xí)鞏固，讓自己能夠扎實(shí)的掌握每一個(gè)英標(biāo)。 四·流利說(shuō)話——跟讀模仿 學(xué)會(huì)了英標(biāo)意味大家的發(fā)音會(huì)相對(duì)準(zhǔn)確，下面就需要大量的英文語(yǔ)音的跟讀和模仿來(lái)提升我們的語(yǔ)速，從而達(dá)到流利說(shuō)話的目的。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多的英文素材，建議大家可以先尋找一些詞匯較簡(jiǎn)單的文章進(jìn)行跟讀和模仿，逐步加深難度，堅(jiān)持一到三個(gè)月就可以看出顯著效果。 五·添磚加瓦——詞匯的積累 語(yǔ)言是由詞匯組成的，我們