來看漢語(yǔ)譯文，把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。 4、聽譯法-角色互換 聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)，一人講漢語(yǔ)，一人講英語(yǔ)，扮演老外，一人做翻譯，練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會(huì)時(shí)，把所聽內(nèi)容口譯英文。 二、英語(yǔ)考試四級(jí)口語(yǔ)考試流程 1、按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，找到準(zhǔn)考證上指定的考場(chǎng)位置。按照考場(chǎng)的要求把手機(jī)等無關(guān)緊要的東西放到統(tǒng)一位置。達(dá)到指定區(qū)域后，進(jìn)行設(shè)備檢測(cè)操作。輸入準(zhǔn)考證號(hào)等，進(jìn)入考試系統(tǒng)。按照電腦所示的要求，檢查耳機(jī)音量的大小。值得注意的一點(diǎn)是，口語(yǔ)考試伙伴是完全隨機(jī)的。兩人一組。 2、依次進(jìn)行20s自我介紹，自我介紹時(shí)時(shí)可以相互聽見的。但接下來的讀短文1min，回答問題兩個(gè)各20s，話題或圖片闡述1min是互相聽不到的。但最后的3分鐘討論時(shí)可以互相聽到的。所以3分鐘討論前的1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，一定要好好把握，兩個(gè)人一定要抓住時(shí)間好好討論，或者思考好自己需要怎么闡述接下來的觀點(diǎn)。 3、口語(yǔ)考試總共30分鐘，但是回答問題的時(shí)間總共就短短的幾分鐘。所以要好好準(zhǔn)備一些口語(yǔ)常用的習(xí)語(yǔ)?？谡Z(yǔ)的自我介紹時(shí)可以提前準(zhǔn)備的，大家要準(zhǔn)備一些比較出彩的，其他的都是需要臨場(chǎng)反應(yīng)的。其實(shí)口語(yǔ)考試的題目都是蠻簡(jiǎn)單的，主

理了要怎么學(xué)商務(wù)英語(yǔ)的方法，一起來看看吧。 一、提高英語(yǔ)語(yǔ)言的基本功 英語(yǔ)語(yǔ)言基本功包括音標(biāo)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還要注意連讀、弱讀、爆破音等語(yǔ)言現(xiàn)象。解決普遍的發(fā)音問題，克服錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，可以選擇一些實(shí)用的材料，邊聽磁帶或語(yǔ)音邊模仿。給大家推薦一些學(xué)習(xí)材料： 1.BBC步入商界 (視頻)。 2.《劍橋常用英語(yǔ)》系列。 3.BBC English at work(視頻)。 4.BBC Business Class BBC 商務(wù)課堂(音頻)。 可以從這些材料中，選擇一些符合自己興趣和學(xué)習(xí)需求的練習(xí)，吃透里面的語(yǔ)法知識(shí)和表達(dá)習(xí)慣。 二、補(bǔ)充商務(wù)文化知識(shí) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全球化在各行各業(yè)的深入，給商務(wù)世界帶來了新的技術(shù)、理念、觀念和戰(zhàn)略，同時(shí)也帶來了大量新鮮詞匯和術(shù)語(yǔ)。所以商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不可能歷久猶新，學(xué)習(xí)過程更不能一勞永逸。要多注意學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，了解異國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律體系、商業(yè)價(jià)值觀等等，培養(yǎng)過硬的外語(yǔ)運(yùn)用能力。 三、提高商務(wù)溝通能力 想學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)，就要充分認(rèn)識(shí)到跨文化交際的重要性，加強(qiáng)文化意識(shí)學(xué)習(xí)，將語(yǔ)言和文化有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)商務(wù)演講和商務(wù)談判時(shí)的溝通技巧，才能在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中取得成效。因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，可采用以學(xué)生為中心

求你在準(zhǔn)備階段結(jié)束時(shí)發(fā)言，考生應(yīng)該接受并開始發(fā)言。不要因?yàn)槟阏J(rèn)為你沒有準(zhǔn)備好而拖延發(fā)言。1分鐘后，考生將失去發(fā)言機(jī)會(huì)。在縮短發(fā)言時(shí)間后，由于輸出信息不夠，考生會(huì)得不到商分。 在準(zhǔn)備過程中，考生必須做筆記。建議考生把要點(diǎn)寫下來，以免在發(fā)言過程中因?yàn)榫o張而忘記要說什么。 當(dāng)涉及到正式的陳述時(shí)，考生應(yīng)該記住，你所要做的只是一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述。明智的做法是告訴考官你首先要談?wù)摰脑掝}。然后從自己的要點(diǎn)中，選擇最確定、最熟悉的點(diǎn)來充分闡述。最后，重申主旨或總結(jié)演講內(nèi)容。 當(dāng)你的搭檔開始發(fā)言時(shí)，你應(yīng)該耐心地傾聽，偶爾點(diǎn)頭表示尊重和同意。當(dāng)你的搭檔講完后，你應(yīng)該就他的發(fā)言提出問題。不問問題，或者問無關(guān)的問題，都會(huì)影響你的表現(xiàn)。 三、合作與討論 這是一種討論而不是角色扮演，因此考生既不能單獨(dú)說話，也不能只和考官交談，而是應(yīng)該和另一位考生合作討論。 認(rèn)真聽對(duì)方講話，當(dāng)考生沒有聽到或聽不懂對(duì)方講話時(shí)，不要不懂裝懂，可以

回答面試中可能會(huì)遇到的大部分常見情境化問題。 如果我們請(qǐng)你做一些超出你舒適區(qū)能力范疇之外的事情，你會(huì)怎么處理？ ? Tell me how you would manage a situation where we asked you to do something outside your comfort zone. 答：“說實(shí)話，這種情況不是第一次發(fā)生。在以前的工作中，我的直屬上級(jí)生病了，我被要求在一個(gè)會(huì)議上做一個(gè)重要的報(bào)告。那時(shí)候，公眾演講對(duì)我來說是個(gè)可怕的事情，但是我找了個(gè)老師，練習(xí)了好幾天的時(shí)間，感覺到有了信心，最后的結(jié)果也很好。這件事告訴我，只要我愿意，在需要的時(shí)候?qū)で髱椭?，舒適區(qū)總是可以被拓展的?！?“To be honest, it wouldn't be the first time

該受處罰。 17、There is no one but ~~~ (沒有人不……) 例句：There is no one but longs to go to college。 沒有人不渴望上大學(xué)。 18、be + forced/compelled/obliged + to + V (不得不……) 例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports。 由于考試迫在眉睫，我不得不放棄做運(yùn)動(dòng)。 19、It is conceivable that + 句子 (可想而知的) It is obvious that + 句子 (明顯的) It is apparent that + 句子 (顯然的) 例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life。 可想而知，知識(shí)在我們的一生中扮演一個(gè)重要的角色。 20、That is the reason why ~~~ (那就是……的原因) 例句：Summer is hot.That is the reason why I don''t like it。 夏天很炎熱。那就是我不喜歡它的原因。 21、For the past + 時(shí)間，S + 現(xiàn)在完成式。(過去……年來，……一直……) 例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination。 過去兩年來，我一直忙著準(zhǔn)備考試。 22、Since + S + 過去式，S + 現(xiàn)在完成式 例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard。 自從他上

跑題、總結(jié)及評(píng)價(jià)全面、文章結(jié)構(gòu)合理并且用詞大氣的文章能得高分。 英語(yǔ)作文一定要讀起來“像英語(yǔ)”，什么樣的表達(dá)不像英語(yǔ)? 1.通篇由簡(jiǎn)單句堆砌而成，沒有或很少有并列句及主從復(fù)合句，或者連詞較少，這樣的英語(yǔ)文章不會(huì)有美感或給人錯(cuò)落有致的感覺，體現(xiàn)不出層層遞進(jìn)的關(guān)系。 2.通篇用一種表達(dá)充當(dāng)主語(yǔ)，比如在寫對(duì)job hopping的看法時(shí)，一直用job hopping或I作為主語(yǔ)，體現(xiàn)不了靈活性，很容易給閱卷人一種考生詞匯量偏少，黔驢技窮的感覺。 3.通篇使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，英語(yǔ)與漢語(yǔ)很大的不同在于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在前者中是很常用的一種表達(dá)，如果一篇文章中不出現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的話，會(huì)給評(píng)分者一種考生不了解英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的印象。 4.用詞單一，沒有變化，如果要你寫一篇英語(yǔ)數(shù)據(jù)分析，你通篇只用increase和decrease來表達(dá)上升和下降，會(huì)讓人覺得你的詞匯量極度匱乏，尤其是英語(yǔ)中往往是多個(gè)單詞能夠表達(dá)同一種意思，而我們經(jīng)常摁住一個(gè)詞用起來沒完沒了，沒完沒了，表達(dá)心情不佳只會(huì)用depressed這種常見詞匯，而不用upset，melancholy或dismal，文章就很難得高分。 5.模板句泛濫，套模板是很多考生采用的一種應(yīng)付作文的方法，但試想一下如果評(píng)分者遇到的卷子有一多半套用了模板，很容易產(chǎn)生審美疲勞。 怎么樣?大家都了解清楚了嗎?如果你覺得自己的專八英語(yǔ)成績(jī)并不理想，可以來網(wǎng)校選擇適合自己的課程進(jìn)行提高。如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松。其他多數(shù)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)并具備清晰的思路才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師是傳授知識(shí)者，仔細(xì)并條理分明的講授策略是課堂學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該秉持的。而相對(duì)于英語(yǔ)，課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍且自由卻是更為的。所以師生關(guān)系的融洽對(duì)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)的學(xué)習(xí)大有裨益。 4、優(yōu)化組合多媒體、口語(yǔ)交際情境的創(chuàng)設(shè) 情景化教學(xué)是指運(yùn)用電腦媒體等設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)，多媒體的運(yùn)用在教學(xué)中能夠綜合圖像、聲音和

商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)考試分為三個(gè)部分：自我介紹，話題演講和話題討論。在自我介紹部分，考官會(huì)對(duì)考生的工作，學(xué)習(xí)和生活提出問題。下面是商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么考的內(nèi)容，一起來看看。 一、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么考 1.自我介紹 在自我介紹部分，考官會(huì)對(duì)考生的工作、學(xué)習(xí)和生活提出問題。然后，考官會(huì)問一到兩個(gè)關(guān)于商務(wù)主題的問題。 2.話題演講部分 在這部分，考官會(huì)給每個(gè)考生一張問題卡，上面有三個(gè)不同的話題，每個(gè)話

求你在準(zhǔn)備階段結(jié)束時(shí)發(fā)言，考生應(yīng)該接受并開始發(fā)言。不要因?yàn)槟阏J(rèn)為你沒有準(zhǔn)備好而拖延發(fā)言。1分鐘后，考生將失去發(fā)言機(jī)會(huì)。在縮短發(fā)言時(shí)間后，由于輸出信息不夠，考生會(huì)得不到商分。 在準(zhǔn)備過程中，考生必須做筆記。建議考生把要點(diǎn)寫下來，以免在發(fā)言過程中因?yàn)榫o張而忘記要說什么。 當(dāng)涉及到正式的陳述時(shí)，考生應(yīng)該記住，你所要做的只是一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述。明智的做法是告訴考官你首先要談?wù)摰脑掝}。然后從自己的要點(diǎn)中，選擇最確定、最熟悉的點(diǎn)來充分闡述。最后，重申主旨或總結(jié)演講內(nèi)容。 當(dāng)你的搭檔開始發(fā)言時(shí)，你應(yīng)該耐心地傾聽，偶爾點(diǎn)頭表示尊重和同意。當(dāng)你的搭檔講完后，你應(yīng)該就他的發(fā)言提出問題。不問問題，或者問無關(guān)的問題，都會(huì)影響你的表現(xiàn)。 三、合作與討論 這是一種討論而不是角色扮演，因此考生既不能單獨(dú)說話，也不能只和考官交談，而是應(yīng)該和另一位考生合作討論。 認(rèn)真聽對(duì)方講話，當(dāng)考生沒有聽到或聽不懂對(duì)方講話時(shí)