部分抬起，雙唇不要收圓，達到平展。 其他字母發(fā)音可參考下方發(fā)音規(guī)則，自行按字母音標先后順序拼讀即可。 26個英文字母及發(fā)音音標如下： A[ei] B[bi:] C[si:] D[di:] E[i:] F[ef] G[d3i:] H[eit∫] I[ai] J[d3ei] K[kei] L[el] M[em] N[en] O[?u] P[pi:] Q[kju:] R[a:] S[es] T[ti:] U[ju:] V[vi:] W[′d∧blju:] X[eks] Y[wai] Z[zi:][zed] 1)含元音[ei] 字母Aa Hh Jj Kk 2) 含元音[i:] 字母Bb Cc Dd

英語的學習在于長期的積累和掌握，學習方法很重要，方法用對，學習才能提高效率。下面是小編給大家分享的巧記英文字母的方法，大家可以作為參考。 如何巧記英文字母 A a 大寫的A像圓規(guī)， 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去還是A。 小寫的a像蝸牛， 自家房子背上背。 B b B像耳朵聽聲音， 聲音就是蜜蜂bee。 小b像6直起腰， 坐好身子來學習。 C c C像月亮彎彎腰， 開口向東微微笑。 大寫小寫一個樣， 只是大寫個頭高。 D d D像月餅切一半， 我拿一塊嘗一嘗。 小寫的d像湯勺， 吃了月餅再舀湯。 E e E像“山”字向右偏， 山頭白“日”落半邊。 小e像只小眼睛， 笑著瞇成一條線。 F f F像菜刀缺了口， 卻有一根長把手。 小寫的f像鐮刀， 天天學習盼豐收。 G g G像一座圓寶庫， 推開小門取寶物。 小寫的g像蝌蚪， 彎彎尾巴圓圓頭。 H h H像河上獨木橋， 過橋別怕木板搖。 小寫的h像椅子， 累了坐下歇歇腳。 I i I像甘蔗砍一段， 始終有節(jié)腰不彎。 小i長大就是“我”， 為求正義頭可斷。 以上就是巧記英文字母的方法分享，希望可以給大家在學習的時候帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃定制專屬課程

魚口。 大寫的L，像皮靴，穿上皮靴走世界。 大寫的M，彎又彎，曲曲折折過四關(guān)。 大寫的N，折兩折，兩豎中間一個折。 大寫的0，像雞蛋，雞蛋雞蛋圓溜溜。 大寫的P，像旗幟，一面旗幟桿 上掛。 大寫的Q，像氣球，手拉氣球街上走。 大寫的R，在走路，一個小人邁大步。 大寫的S，像條蛇，彎彎繞繞向前跑。 大寫的T，橫又豎，一橫一豎就是T。 大寫的U，大馬蹄，馬蹄大大過山涯。 大寫的V，頭尖尖，伸出胳膊沖向天。 大寫的W，水中山，湖水倒映大山巒。 大寫的X，像乘號，兩條斜線交叉靠。 大寫的Y，大枝丫，枝丫上面長新芽。 大寫的Z，像天鵝，彎彎脖子唱首歌。 以上就是初學英語必備的26個字母口訣，希望可以給大家在學習英語基礎(chǔ)知識的時候帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃定制專屬課程

理了26個英文字母的發(fā)音，一起來學習吧。 A a /e/ B b /bi/ C c /si/ D d /di/ E e /i/ F f /ef/ G g /di/ H h /et/ I i /a/ J j /de/ K k /ke/ L l /el/ M m /em/ N n /en/ O o // P p /pi/ Q q /kju/ R r /ɑ/ S s /es/ T t /ti/ U u /ju/ V v /vi/ W w /dblju/ X x /eks/ Y y /wa/ Z z /zed/(英)或/zi:/(美) 從上面我們可以知道，在26個字母當中，只有z是有兩種發(fā)音的，/zed/(英)或/zi:/(美)，其它都是固定的、單一的。 在自然拼讀法中，26個字母的發(fā)音又叫字母名，也26個字母，包括大寫字母和小寫字母，它們的發(fā)音都是一樣的。為了幫助大家更好的學習，下文中特整理了26就是字母的名字的發(fā)音，它跟字母音相對。而字母音，是字母或字母組合的發(fā)音，也就是音標發(fā)音。 特別提醒：如果您對英語語言學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃定制專屬課程 以上是為大家介紹的有關(guān)26個英文字母的發(fā)音的相關(guān)信息，希望可以切實幫助到大家。更多英語學習相關(guān)信息，可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。

四線 6.j 和 p 的上端在第一格的中間 7.f 要比 j,p要高,與大寫字母同樣高或稍低一些，它們的下端都抵第四線。 3.記憶方法 1、巧用歌謠區(qū)分字形： 遇到形近的字母，可以通過歌謠作強化記憶。 如d和b，“一把剪刀分兩半，左下圓圈ddd，右下圓圈bbb”; u和n，“開口朝上uuu，開口朝下nnn”; m和n，“一道門兒是n，二道字母完全借用了26個拉丁字母。所謂“拉丁字母”，就是古羅馬人所使用文字的字母。字母門兒是m”。 2、巧用歌謠記牢筆順： “大寫字母A, E, F, H，小寫字母f和t，最后才把腰帶系?！边@句話的意思告訴孩子，字母有中橫的，如“A, E, F, H, f, t”等，中間的那橫像腰帶，要最后寫

有效地記憶單詞，節(jié)省記憶時間，提高學習效率。 四、實例演練 以單詞"english"為例，通過字母編碼記憶法進行記憶： E：Earth（地球），將E與地球進行聯(lián)系，表示英語的全球性。 N：Notebook（筆記本），將N與筆記本進行聯(lián)系，表示學習英語需要記錄筆記。 G：Globe（地球儀），將G與地球儀進行聯(lián)系，表示英語是一種國際語言。 L：Library（圖書館），將L與圖書館進行聯(lián)系，表示學習英語需要閱讀。 I：Internet（互聯(lián)網(wǎng)），將I與互聯(lián)網(wǎng)進行聯(lián)系，表示英語學習資源廣泛。 S：Speak（說話），將S與說話聯(lián)系起來，表示學習英語需要口語表達的能力。 H：Headphones（耳機），將H與耳機聯(lián)系起來，表示聽力訓練的重要性。 通過將每個字母與對應的形象或含義聯(lián)系起來，形成一個生動有趣的記憶聯(lián)想，學習者可以更輕松地記憶這個單詞，并在日常學習和實踐中應用。 五、實踐與總結(jié) 字母編碼記憶法是一種有趣、有效的單詞記憶技巧，通過將字母與形象或含義聯(lián)系起來，幫助學習者更字母編碼記憶法是一種幫助學習者記憶單詞的有效技巧，通過將每個字母快速、更有效地記憶單詞

記為eight（/a-t/）。 在小學階段，最主要的元音發(fā)音標記就是以上5個元音字母的兩種發(fā)音。其他元音的發(fā)音，可以采取“舉例注音”方式，如：單詞food元音字母oo的發(fā)音，可以用單詞blue作為例子標記讀音，如： foot（blue）這種“舉例注音”方式，是英美國家中學習英語注音的一個常用方式。 （2） 輔音注音 在“自然拼音方案”中，輔音多是用單詞中出現(xiàn)的形式直接發(fā)音的，如bed, dad, father, giraffe, hat, jacket, kitten, leg, mother等。輔音字母組合，也要直接記憶，如字母組合sh, ch, th等，直接記憶就可以了，因為這些字母組合總音的分類 1、元音：由肺部呼出的氣流通過口腔基本上不受發(fā)音器官的阻礙而發(fā)出的音，叫元音，其中有元音是以同樣的組合出現(xiàn)，發(fā)音也基本不變。另外，有些常見的輔音字母組合如sh, ch和漢語拼音中的sh，ch在書寫和發(fā)音上都相似，更容易記憶。請老師在教學中，注意直接用輔音字母的形式，教授其在單詞中的讀音。 有些字母在單詞中的讀音有改變，如字母c就有兩種讀音，即/s/和/k/。遇到這種情況時可以用“另寫注音”的方式標記。例如單詞city，可以標記為：city/siˇtiˇ/。

住下齒，牙床半開半合，雙唇扁平，口形由e向i滑動，下顎向上合攏，舌位稍抬高，字母B雙唇緊閉，然后突然放開， 使氣流突破雙唇外泄，口形由b向i滑動，舌尖抵26個字母是最基礎(chǔ)的，只有充分了解和掌握26個英文字母住下齒，舌前部向硬顎部分抬起，雙唇不要收圓，達到平展。 2、音標特征，前元音，舌位高，不圓唇，長元音，發(fā)音要訣，舌前部抬得最高，牙齒近乎全合。舌尖抵下齒。舌前部向硬顎盡量抬起，但比漢語普通話i音稍低，沒有摩擦。嘴唇向兩旁伸開，成扁平行，做微笑狀，發(fā)i長音。 3、音標特征，前元音，半高音，不圓唇，短元音，發(fā)音要訣，舌尖抵下齒， 舌前部稍抬起， 舌后接近硬顎， 比i低，牙床也開得半開半合，比i，寬，整體做微笑狀。上下齒之間的距離大約相當于一個食指尖。 以上就是為大家整理的26個英文字母表讀法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。對于英語初學者來說，26個英文字母也是有難度的，但是只要努力認真學習，相信都是可以學好的。

4月19日是2009年F1中國大獎賽上海站正賽的日子，在昨天的比賽中，紅牛車隊包攬冠亞軍，法拉利車隊沒有取得分數(shù)。在這次比賽中，法拉利車隊摘掉了KERS系統(tǒng)，那么到底什么是KERS系統(tǒng)呢？ KERS是動能回收系統(tǒng)（[w]Kinetic[/w] Energy Recovery Systems）的英文縮寫。其基礎(chǔ)原理是：通過技術(shù)手段將車身制動能量存儲起來，并在賽車加速過程中將其作為輔助動力釋放利用！現(xiàn)行KERS技術(shù)水準基本還是只能在每圈比賽中，利用收集剎車所產(chǎn)生的動能（約80匹馬力），并在6.5秒的時間內(nèi)釋放出來。 對于動能回收系統(tǒng)，大部分車隊在開發(fā)上似乎都遇到了問題，已經(jīng)有6支車隊宣布不會把KERS系統(tǒng)帶到澳大利亞。他們分別是：威廉姆斯、紅牛二隊、紅牛、印度力量、布朗GP、豐田。法拉利方面表示在目前強調(diào)節(jié)省的情況下引入該2009年F系統(tǒng)實在是一種浪費。而寶馬也承認，雖然對動能回收系統(tǒng)研發(fā)進程感到滿意，研發(fā)該系統(tǒng)也實在是一個“巨大的挑戰(zhàn)”。 聽職場名人張小盒講職場英語>> ?

能使他們真正理解發(fā)音要求，會影響教學效果。 比較好的方法是在老師發(fā)音的時候播放相關(guān)的教材，同時刺激學生的視覺和聽覺，使學生對發(fā)音時嘴、唇、舌的位置有清晰的認識，只有這樣，學生才能真正理解語音，掌握元音和輔音。 及時指導 通過課堂教學，使學生對音標有初步的了解，但這遠遠不夠，因為它只能使學生形成短期記憶。因此，學生需音標是英語學習的基礎(chǔ)。由于音標沒有列入教學大綱，學生不易理解，很多教師忽視了音要在課下進行長時間重復練習，使短期記憶形成長期記憶。 而這種反復練習的過程，一定要有老師的監(jiān)督和指導，當學生再次練習時，他們對某個發(fā)音的記憶可能會變得模糊甚至產(chǎn)生了偏差，按照這種錯誤的記憶練習只會加深對錯誤發(fā)音的記憶。因此，教師必須認真監(jiān)督和及時指導，以確保學生形成正確清晰的發(fā)音記憶。 以上就是小編給大家分享的英語音標學習方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領(lǐng)200暢學卡