在其前后添加低元音a，即“ala-l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強(qiáng)迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導(dǎo)氣流從口腔透出，進(jìn)而發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)而穩(wěn)定的“l(fā)”。 三、n和l的拼音區(qū)別 日常生活中，由于方言的影響無(wú)法正確區(qū)分n和l，這主要是因?yàn)槿藗儗?duì)鼻腔共鳴，沒(méi)有很好地掌握，n是一個(gè)清輔音，它在發(fā)生時(shí)必須將嘴巴和鼻子配合起來(lái)，通過(guò)鼻腔共鳴從而產(chǎn)生振動(dòng)，氣流從嘴中發(fā)出的聲音，l則是平舌音，它是用舌頭在口腔的位置決定的。在漢語(yǔ)拼音中存在這樣的問(wèn)題，主音區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)音的方式不同。n是舌頭伸出牙齒，上下牙齒輕輕咬住舌尖，用喉嚨發(fā)音要是由于很多地區(qū)的方言為了平時(shí)方便說(shuō)話，不分平翹音，從而產(chǎn)生了歧義，在普通話當(dāng)中一定要注意保持發(fā)音的準(zhǔn)確和到位，特別是對(duì)于鼻子、口腔、嘴巴、舌頭的互相配合。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)n和l的發(fā)音區(qū)別，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

音句子中的重音對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度至關(guān)重要。了解英語(yǔ)句子重音

音的規(guī)律有三種，分別是：1. 輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dэ];2.輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫];3. 輔音化為[∫]： Miss you 人們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)往往會(huì)不自覺(jué)地讓一個(gè)音受相鄰音的影響，使它們變得與其相同或相似;或者兩個(gè)音互相影響，變?yōu)榈谌齻€(gè)音。這兩種現(xiàn)象被稱為音的同化。同化可以發(fā)生在同一個(gè)詞、復(fù)合詞內(nèi)或者句子相鄰詞之間。 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過(guò)渡，導(dǎo)致一個(gè)音受鄰音影響而變化。 二、英語(yǔ)同化音的由來(lái) 早期英語(yǔ)中的詞形或發(fā)音正是由于同化過(guò)程轉(zhuǎn)化而來(lái)，另有一些詞的發(fā)音則在語(yǔ)境中發(fā)生變化, 或與其他鄰近發(fā)音合并產(chǎn)生新的音。 對(duì)于同化現(xiàn)象較為系統(tǒng)的研究，有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度，增強(qiáng)聽(tīng)力理解的能力，語(yǔ)的單音在詞里或句子里受前后音的影響，往往發(fā)生變異或同化現(xiàn)象。 三、英語(yǔ)省音是什么 在快速、碎片的言語(yǔ)中，一些音素被省略掉，被稱為省音。省音能提高語(yǔ)速，使說(shuō)話省力。在正式場(chǎng)合和語(yǔ)速慢的情況下，省音不是必須的。 1.同一單詞內(nèi)元音的省略

音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。如果你發(fā)音不夠清晰，別人就很難理解。學(xué)習(xí)發(fā)音要從單個(gè)的發(fā)音以使你將一個(gè)音單獨(dú)挑出來(lái)，并集中在小小的元音變化上。 3.練習(xí)清音和濁音的輔音分組 例如，在f/v中，f是清音，v是濁音。你可以通過(guò)把手指放在喉嚨上來(lái)區(qū)分清音和濁音。如果是濁音，喉嚨會(huì)震動(dòng);如果是清音就不會(huì)震動(dòng)。這些組合包括：B/P-Z/S-D/T-V/F-ZH/SH-DJ/CH。 二、英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)則是什么 1. 當(dāng)兩個(gè)音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔音時(shí)，一個(gè)輔音屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。 2. 當(dāng)兩個(gè)音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔音時(shí)，如果第一個(gè)音節(jié)的元音長(zhǎng)，那么輔音屬于最后一個(gè)音節(jié)，如果第一個(gè)音節(jié)的元音短，那么輔音屬于第一個(gè)音節(jié)。 3.用音標(biāo)標(biāo)注雙音節(jié)、多音節(jié)詞的發(fā)音時(shí)，應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞大多是重讀音節(jié)，不需要用重讀符號(hào)來(lái)標(biāo)注發(fā)音。 以上就是英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

常被用作入門級(jí)教學(xué)材料。因?yàn)橐魳?biāo)在漢語(yǔ)中相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。 學(xué)習(xí)者掌握了元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，就可以進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)，根據(jù)音標(biāo)的拼寫(xiě)規(guī)律，巧記單詞、做到會(huì)讀即會(huì)拼，這是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)較大的方便。 其次，音標(biāo)詳細(xì)描述了發(fā)音過(guò)程中嘴型的特征，使學(xué)習(xí)者能夠從生理結(jié)構(gòu)的角度將對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的理解概念化，在口語(yǔ)表達(dá)方面，可以自覺(jué)地糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，掌握最純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。 音標(biāo)桎梏英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑 音標(biāo)的確對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，但同時(shí)也阻礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的擴(kuò)展。眾所周知，音標(biāo)教學(xué)必須從入門階段開(kāi)始，才能顯現(xiàn)出它的積極作用。 然而，現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越步入低齡化，音標(biāo)對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)越來(lái)越難理解。在這種情況下，一味地給孩子灌輸語(yǔ)音知識(shí)，不但不能幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ);相反，它會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，盡管很多教育老師希望打破現(xiàn)狀，但由于音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，使大家無(wú)法舍棄其轉(zhuǎn)而探索新的學(xué)習(xí)途徑。 打破束縛 面對(duì)上述問(wèn)題，最音標(biāo)在漢語(yǔ)中相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。下面是關(guān)于英語(yǔ)音重要的是找到一種新的音標(biāo)教學(xué)方法，使其能夠滿足年輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力。首先，我們需要從單純的模仿發(fā)音練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笈c聲音的結(jié)合練習(xí)

V發(fā)音為“v”，發(fā)音時(shí)要有清晰的氣流爆破。 W /w/ wet： 字母W發(fā)音為“w”，唇齒合攏，發(fā)出半元音。 X /ks/ box： 字母X發(fā)音為“ks”，要將“k”和“s”兩個(gè)音結(jié)合發(fā)出。 Y /j/ yes： 字母Y發(fā)音為“j”，舌尖輕觸上齒齦，發(fā)出半元音。 Z /z/ zip： 字母Z發(fā)音為“z”，輕柔地吹氣，嘴唇微微張開(kāi)。 掌握這些英文字母的發(fā)音規(guī)律及對(duì)應(yīng)的音標(biāo)，對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平至關(guān)重要。通過(guò)不斷練習(xí)，熟練掌握這些發(fā)音要訣，你將能更自信、流利地表達(dá)自己。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

遲了，因?yàn)槲覀兒ε路稿e(cuò)誤。創(chuàng)造對(duì)話的情景，比如第一次見(jiàn)面，在餐館點(diǎn)餐，或者問(wèn)路。然后讓自己把對(duì)話表演出來(lái)。不要害羞! 8.Find a language buddy 從外界得到反饋是很重要的。找一個(gè)對(duì)提高英語(yǔ)水平也感興趣的朋友。試著換一下錄音資料，這樣你們就可以互相聽(tīng)了。 9.Be poetic 好的發(fā)音不僅僅是掌握單個(gè)音節(jié)。還是對(duì)intonation(聲音的升降調(diào))和stress(對(duì)單詞中一些音節(jié)和句子中的一些單詞更音大聲更清晰地發(fā)音)的理解。大聲念一些詩(shī)歌、演講、歌曲，集中練習(xí)單詞的重音和音調(diào)。 10.Sing a song 學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)流行歌曲的單詞并跟著唱。唱歌可以幫助你放松，說(shuō)出這些詞時(shí)，可以提高你的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。 以上就是英語(yǔ)發(fā)音技巧的分享，希望可以給大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

音的規(guī)律有三種，分別是：1. 輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dэ];2.輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫];3. 輔音化為[∫]： Miss you 人們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)往往會(huì)不自覺(jué)地讓一個(gè)音受相鄰音的影響，使它們變得與其相同或相似;或者兩個(gè)音互相影響，變?yōu)榈谌齻€(gè)音。這兩種現(xiàn)象被稱為音的同化。同化可以發(fā)生在同一個(gè)詞、復(fù)合詞內(nèi)或者句子相鄰詞之間。 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過(guò)渡，導(dǎo)致一個(gè)音受鄰音影響而變化。 二、英語(yǔ)同化音的由來(lái) 早期英語(yǔ)中的詞形或發(fā)音正是由于同化過(guò)程轉(zhuǎn)化而來(lái)，另有一些詞的發(fā)音則在語(yǔ)境中發(fā)生變化, 或與其他鄰近發(fā)音合并產(chǎn)生新的音。 對(duì)于同化現(xiàn)象較為系統(tǒng)的研究，有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度，增強(qiáng)聽(tīng)力理解的能力，語(yǔ)的單音在詞里或句子里受前后音的影響，往往發(fā)生變異或同化現(xiàn)象。 三、英語(yǔ)省音是什么 在快速、碎片的言語(yǔ)中，一些音素被省略掉，被稱為省音。省音能提高語(yǔ)速，使說(shuō)話省力。在正式場(chǎng)合和語(yǔ)速慢的情況下，省音不是必須的。 1.同一單詞內(nèi)元音的省略

音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。如果你發(fā)音不夠清晰，別人就很難理解。學(xué)習(xí)發(fā)音要從單個(gè)的發(fā)音開(kāi)始，而單個(gè)的發(fā)音以使你將一個(gè)音單獨(dú)挑出來(lái)，并集中在小小的元音變化上。 3.練習(xí)清音和濁音的輔音分組 例如，在f/v中，f是清音，v是濁音。你可以通過(guò)把手指放在喉嚨上來(lái)區(qū)分清音和濁音。如果是濁音，喉嚨會(huì)震動(dòng);如果是清音就不會(huì)震動(dòng)。這些組合包括：B/P-Z/S-D/T-V/F-ZH/SH-DJ/CH。 二、英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)則是什么 1. 當(dāng)兩個(gè)音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔音時(shí)，一個(gè)輔音屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。 2. 當(dāng)兩個(gè)音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔音時(shí)，如果第一個(gè)音節(jié)的元音長(zhǎng)，那么輔音屬于最后一個(gè)音節(jié)，如果第一個(gè)音節(jié)的元音短，那么輔音屬于第一個(gè)音節(jié)。 3.用音標(biāo)標(biāo)注雙音節(jié)、多音節(jié)詞的發(fā)音時(shí)，應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞大多是重讀音節(jié)，不需要用重讀符號(hào)來(lái)標(biāo)注發(fā)音。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)單詞發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

理了一下英語(yǔ)音標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，一起來(lái)看看吧！ ? 元音（20個(gè)） 長(zhǎng)元音 /ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音 / ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 雙元音 /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 輔音（28個(gè)） 輕輔音 /p/ ?/ t/ ?/ k/ ?/f/ ?/θ/ ?/s/ ?/?/ ?/ts/ ?/t?/ ?/tr/ ?/h/ 濁輔音 /b/ ?/d/ ?/g/ ?/v/ ?/e/ ?/z/ ?/?/ ?/dz/ ?/d?/ ?/dr/ ?/ r/ 鼻音??/m/??/n/ ?/?/ ?? 半元音 / j/ / w/ 邊音???/ ?/ ? 元音和輔音的定義： 發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，呼出的氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙，這樣形成的語(yǔ)音稱為元音。 不論聲帶振動(dòng)與否，發(fā)音時(shí)呼出的氣流通過(guò)口腔或鼻腔時(shí)受到一定的阻礙，這樣形成的語(yǔ)音稱為輔音。 發(fā)音時(shí)聲帶不音素的發(fā)音并區(qū)別開(kāi)，確實(shí)不易。小編對(duì)音振動(dòng)的輔音稱為清輔音。 發(fā)音聲帶振動(dòng)的輔音稱為濁輔音。 ? 1、什么是音素：音素是語(yǔ)音的最小單位。 2、音素的分類：元音和輔音。 3、音素的個(gè)數(shù)：共48個(gè)，元音音素20個(gè)，輔音音素28個(gè)。 4、什么是音標(biāo)：記錄音素的符號(hào)叫做音標(biāo)。 5、開(kāi)音節(jié)：輔音+元音+輔音+e : name, bike, home, plane, shine ???? 輔音+元音: ?he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、閉音節(jié)：輔音+元音+輔音: ?bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map ????? 元音+輔音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中發(fā)音特別響亮的音節(jié)。 ? 怎么樣，看完了這篇文章，大家是不是對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音方法及口型有了初步的了解了呢？喜歡就趕快收藏起來(lái)吧~