輔音（28） 清輔音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ 濁輔音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 清輔音 /?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/ 濁輔音 /?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ /?/ 半元音 / j/ / w/ 邊音 / ?/

/b/是雙唇爆破輔音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，憋住氣，然后突然分開，氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。/b/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。 發(fā)音秘訣： 1.這是一個(gè)“氣破雙唇音”，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟顎抬起，完全阻塞氣流通道。 2.憋著氣，然后放開，空氣從肺部壓出，雙唇張開，氣流突破沖出口腔，發(fā)出爆破音。 3.這是個(gè)濁輔音，發(fā)音時(shí)不送氣，聲帶要振動(dòng)發(fā)出聲音。 4.請(qǐng)注意，不要與漢語(yǔ)拼音中的“b(玻)”來(lái)代替，那是個(gè)不輔音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，憋住氣，然后突然分開，氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。/b/是濁輔音送氣的清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶是不振動(dòng)的。 5.英語(yǔ)中只有字母“b”會(huì)發(fā)出這一聲音。 6./b/可以出現(xiàn)在元音前，與元音構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。 7./b/也可以與輔音/l/或/r/連在一起，構(gòu)成輔音連綴，后接元音構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。 8.輔音連綴/bl/還可以出現(xiàn)在元音后或單詞的最后。 9.要注意的是，當(dāng)這個(gè)音在詞尾出現(xiàn)時(shí)，千萬(wàn)不要加上一個(gè)弱讀的元音/?/!這是中國(guó)人最容易犯的錯(cuò)誤之一!

國(guó)際音標(biāo)分為元音和輔音，其中輔音又包括清輔音和濁輔音兩大類。發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)、只在嘴巴有氣流運(yùn)動(dòng)的叫清輔音：/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/s/、/W/、/t∫/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合計(jì)12個(gè)?？吹竭@里，你是否想起一些單詞，那就開口背一背，感受一下清輔音的氣流吧。 英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)中，音標(biāo)有哪些分類，哪些是清輔音，清輔音有什么特征，這些問(wèn)題都是值得我們英語(yǔ)愛好者去探討的。探討不是無(wú)聊沒事干，是為了深刻地理解英語(yǔ)音標(biāo)，是為了更好地記憶和掌握，并運(yùn)用英語(yǔ)音標(biāo)。 學(xué)習(xí)語(yǔ)言不像數(shù)理化，可以針對(duì)對(duì)某個(gè)知識(shí)單獨(dú)特破，只能通過(guò)長(zhǎng)期的環(huán)境影響，以及自覺的使用和積累?？墒?，音標(biāo)又是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢固地掌握，就會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些負(fù)面影響，影響學(xué)習(xí)效率而且會(huì)影響學(xué)習(xí)者的自信。 學(xué)生朋友如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)? 學(xué)生在學(xué)校待的時(shí)間比較多，跟老師和同學(xué)接觸最多，有最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能不把握好。 首先要重視課堂教學(xué)，老師在課堂講訴關(guān)于音標(biāo)的內(nèi)容，要去聽去記; 其次，學(xué)習(xí)音標(biāo)要多練習(xí)，這不僅是說(shuō)上課還包括課后的溫習(xí)(我在學(xué)生年代，老師在黑板指著一個(gè)音標(biāo)叫同學(xué)們一起讀，很多同學(xué)只是張嘴卻不發(fā)生讀，如此糊弄老師、欺騙自己)，課后可以找一些音標(biāo)視頻或mp3來(lái)跟讀，有條件可以使用復(fù)讀機(jī)，反復(fù)聽、寫、讀，直到完全熟練掌握; 再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)不要羞于提問(wèn)，遇到忘音標(biāo)分為元音和輔音，其中輔音又包括清輔音和濁輔音兩大類。發(fā)音記了的音標(biāo)可以積極找老師或同學(xué)求助，大家都會(huì)熱心解答你的問(wèn)題。當(dāng)然，即使是其它科目的學(xué)習(xí)也如此，有問(wèn)題要敢于開口提問(wèn)和思考。

英語(yǔ)音標(biāo)表查詢 48個(gè)國(guó)際音標(biāo)表[i:] [E:] [E] [O:] [O] [u:] [A:] [V] [Q] [e] [ai] [ei] [Oi] [iE][CE] [uE] [Eu] [au] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [T] [D] [S][Z] [tS] [dZ] [tr] [dr] [ts] [dz] [m] [n] [N] [h] [r] [l] [w] [j] 英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)，其中20個(gè)元音，20個(gè)輔音，3個(gè)鼻音，2個(gè)半元音，3個(gè)似拼音元音，12個(gè)單元音。 長(zhǎng)元音 [i:] [E:] [O:] [u:] [A:] 短元音 [E

遞了一盒帶信息。 二、發(fā)音技巧 1.發(fā)音時(shí)，抬起舌前部，靠近硬顎前部，但不要接觸。 2.上下齒自然合攏，口形不要張得太大。 3.舌尖靠近上齒齦，讓氣流從舌尖齒齦所形成的窄縫中強(qiáng)行通過(guò)，摩擦成音。 4./s/是清輔音，是個(gè)強(qiáng)送氣音，氣流沖出強(qiáng)勁，但聲帶不音或濁輔音后讀[z，在清輔音}振動(dòng)。 5.要注意的是，這個(gè)發(fā)音與漢語(yǔ)拼音的“s”舌位不一樣，舌位要后收，不接觸牙齒，不要發(fā)成漢語(yǔ)中的“斯”字，后者聲帶是振動(dòng)的。 6.這個(gè)音可以出現(xiàn)在詞尾、詞中或詞尾，可以出現(xiàn)在元音前或元音后。 7.除了字母s之外，字母c也經(jīng)常發(fā)這個(gè)摩擦音，通常是在元音前，或者雖然在元音后，但其后還有個(gè)不發(fā)音的e. 8.字母組合sc、ss也發(fā)這個(gè)音。 9.字母x常發(fā)成包含這個(gè)音的/ks/。 10.這是英語(yǔ)中很有用的發(fā)音之一，一定要能純正地發(fā)出這個(gè)音，才會(huì)給你的發(fā)音打下良好的基礎(chǔ)。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 以上就是為大家整理的“英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)：清輔音s的發(fā)音方法”，希望可以幫助大家更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，更多內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注滬江網(wǎng)!

記為eight（/a-t/）。 在小學(xué)階段，最主要的元音發(fā)音標(biāo)記就是以上5個(gè)元音字母的兩種發(fā)音。其他元音的發(fā)音，可以采取“舉例注音”方式，如：?jiǎn)卧~food元音字母oo的發(fā)音，可以用單詞blue作為例子標(biāo)記讀音，如： foot（blue）這種“舉例注音”方式，是英美國(guó)家中學(xué)習(xí)英語(yǔ)注音的一個(gè)常用方式。 （2） 輔音注音 在“自然拼音方案”中，輔音多是用單詞中出現(xiàn)的形式直接發(fā)音的，如bed, dad, father, giraffe, hat, jacket, kitten, leg, mother等。輔音字母組合，也要直接記憶，如字母組合sh, ch, th等，直接記憶就可以了，因?yàn)檫@些字母組合總音的分類 1、元音：由肺部呼出的氣流通過(guò)口腔基本上不受發(fā)音器官的阻礙而發(fā)出的音，叫元音，其中有元音是以同樣的組合出現(xiàn)，發(fā)音也基本不變。另外，有些常見的輔音字母組合如sh, ch和漢語(yǔ)拼音中的sh，ch在書寫和發(fā)音上都相似，更容易記憶。請(qǐng)老師在教學(xué)中，注意直接用輔音字母的形式，教授其在單詞中的讀音。 有些字母在單詞中的讀音有改變，如字母c就有兩種讀音，即/s/和/k/。遇到這種情況時(shí)可以用“另寫注音”的方式標(biāo)記。例如單詞city，可以標(biāo)記為：city/siˇtiˇ/。

輔 音 (Consonant Sounds) 第一組：[p]與、[t]與[d]、[k]與[g] 之所以把這六個(gè)音放在一組，是因?yàn)樗鼈兌际潜埔簟?(1)[p]與[b] 發(fā)[p]音時(shí)，雙唇緊閉，在口腔積氣，然后快速?gòu)埧?，通過(guò)氣息發(fā)出這個(gè)音。 發(fā)[b]音時(shí)，口形與[p]音一樣，只不過(guò)這個(gè)音是通過(guò)口腔發(fā)出來(lái)的。 [B]請(qǐng)減速： These are some books and pens on the desk. Please wait a bit. (2)[t]與[d] [t]音是由舌頭與上牙齒相撞，通過(guò)氣息發(fā)出聲音。 [d]音的口形與[t]音一樣，只不過(guò)[d]是由口腔發(fā)出來(lái)的。 請(qǐng)減速

輔音是氣流通過(guò)口腔或鼻腔受到阻礙。輔音分清輔音和濁輔音，發(fā)出爆破音的是清輔音流在發(fā)音器官中受到一定程度的阻礙或阻塞，氣流較強(qiáng)，發(fā)音器官參與節(jié)制氣流的部分肌肉緊張。聲母是由輔音充當(dāng)?shù)?，但輔音并不都是聲母。如“光”(guāng)這個(gè)音節(jié)中的“ng”，它是輔音，但它處在音節(jié)里后面的部位，因此它不是聲母。又如“難”(nán)這個(gè)音節(jié)，前后都有“n”，它是輔音，處在音節(jié)開頭的是聲母，處在音節(jié)末尾的是韻母，并不是聲母。 音素是從音質(zhì)角度劃分的最小的語(yǔ)音單位，從發(fā)音特征上可分為兩類，即元音（也叫母音）音素和輔音（也叫子音）音素。 氣流由肺部發(fā)出，經(jīng)過(guò)口腔能自由呼出不受阻礙，而且聲帶顫動(dòng)，這樣發(fā)出的聲音就是元音。如a、i等。 氣流從肺部呼出后，經(jīng)過(guò)口腔時(shí)，在一定部位受到阻礙，除幾個(gè)濁輔音（m 、n、ng、l、r）外，聲帶不顫動(dòng)，這樣發(fā)出的語(yǔ)音就是輔音。如b、p等。

管我。 Can you drive? 你會(huì)開車嗎? Can you prove it to me? 你能向我證實(shí)嗎? This is the very book I want! 這正是我想要的書! I just avoided running over the cat 我差一點(diǎn)兒軋著貓。 Sarah picked the flowers by the river. 莎拉在河邊摘花。 Jenna lives in a small village. 杰娜住在一個(gè)小鄉(xiāng)村。 He puts the letter in an envelope. 他把信放進(jìn)信封里。 My dad is a good driver. 我的爸爸是個(gè)好司機(jī)。 對(duì)話練習(xí) Tutor: Did you go to the tourist village? Student: Yes, I did. I rode a van to get there. Tutor: What did you see? Student: I saw an old historical vase. Tutor: I hear they also hold a violin concert. Student: Yes, they hold it every evening at seven o’clock. Tutor: Was it fun? Student: Yes, it was! I’ll take you to the village next time! 導(dǎo)師：你去旅游村了嗎? 學(xué)生：是的，我有。我騎著一輛面包車去那兒。 導(dǎo)師：你看到了什么? 學(xué)生：我看到了一個(gè)古老的花瓶。 導(dǎo)師：我聽說(shuō)他們還舉辦小提琴演奏會(huì)。 學(xué)生：是的，他們每天晚上七點(diǎn)舉行。 導(dǎo)師：好玩嗎? 學(xué)生：是的，是的!下次我?guī)闳ツ莻€(gè)村莊! 繞口令練習(xí) Vivian drives the van very fast.Victor was very nervous in the van. 維維安開快車很快。維克托在車?yán)锖芫o張。 There are rare visitors visiting the village. 很少有游客來(lái)參觀這個(gè)村莊。 The beloved novelist put her lovely gloves above he stove. 受人愛戴的小說(shuō)家把她美麗的手套放在火爐上方。 It's proved that the approver improved waterproof roof. 經(jīng)證實(shí)，贊同者改善了防水屋頂。 二、發(fā)音技巧 (1)發(fā)音方式與/f/一樣，所謂“唇齒相依”，下嘴唇輕觸上齒，氣流由唇音是/v/。是輔音音標(biāo)，屬于摩擦音、唇齒音及濁輔音。發(fā)音齒間的縫隙中通過(guò)，軟顎抬起，聲門敞開，摩擦成音。 (2)不同之處是/v/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流較弱。 (3)注意，在漢語(yǔ)中是沒有這個(gè)發(fā)音的，所以很多人容易把它發(fā)成是不咬唇的/w/音!解決的方法就是：一定要養(yǎng)成咬唇的習(xí)慣! (4)一般只有字母“v”發(fā)這個(gè)音，但在“of”等詞中，“f”也可能發(fā)出這個(gè)音來(lái)。 (5)/v/可與/l/連在一起。形成輔音連綴/vl/，可出現(xiàn)在元音后或單詞末尾。 擴(kuò)展資料 voice [vs] n. 聲音 love [lv] n. 戀愛 leave [liv] vt. 離開 very ['ver] adj. 恰好是 vain [ven] adj. 徒勞的 vein [ven] n. 血管 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 英語(yǔ)音標(biāo)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門的關(guān)鍵內(nèi)容，是大家備考的重點(diǎn)。掌握了英語(yǔ)音標(biāo)的具體讀法，可以幫助大家更快速的掌握單詞的讀法，對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有更好的幫助。

重復(fù)美國(guó)人也能聽懂的話，那他的發(fā)音一定很不錯(cuò)。 二、濁輔音[z]的發(fā)音方法 1.發(fā)音時(shí)，抬起舌前部，靠近硬顎前部，但不要接觸。 2.上下齒自然合攏，口形不要張得太大。 3.舌尖靠近上齒齦，讓氣流從舌尖齒齦所形成的窄縫中強(qiáng)行通過(guò)，摩擦成音。 4.這是個(gè)濁輔音，要振動(dòng)聲帶發(fā)音，氣流較強(qiáng)。 5.可以把手放在喉嚨這里，可以感到明顯的振動(dòng)。 6.這個(gè)音漢語(yǔ)里是沒有的，可英語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤包括：th 和 s 音不分。例如，thanks讀成[sanks];actual, punctual, virtual, situation等詞中的[che]音發(fā)成[t]音;l的讀音被錯(cuò)誤地讀成兒化音等等。 一、英語(yǔ)不要誤讀成漢語(yǔ)拼音中的“z”(茲)音。漢語(yǔ)拼音中的“z”聲帶不需要強(qiáng)烈的振動(dòng)。 三、各類輔音的發(fā)音技巧 1.[p](潑)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉。 2.[b](波)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉且振動(dòng)聲帶。 3.[t](特)雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開，使氣流外沖而成音。 4.[d](的)雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開，使氣流外沖而成音，并振動(dòng)聲帶。 5.[k](咳)用舌根抵住后顎，再突然張開，使空氣外沖而成音。 6.[g](哥)用舌根抵住后顎，再突然張開，使空氣外沖而成音，振動(dòng)聲帶。 7.[s](絲)雙唇微開，上下齒接近于合攏狀態(tài)，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡