任務(wù)，使他們自然融入到英語知識的復(fù)習(xí)中，加強記憶。 　　第四步：大量地做習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)知識點。 　　通過大量地做習(xí)題來鞏固英語知識點是一種非常高效的學(xué)習(xí)方法，在掌握基本的知識點以后，尋找一些相關(guān)的習(xí)題練習(xí)，將知識點實際應(yīng)用于題目中，更好地理解知識的含義及用法，使英語基礎(chǔ)知識點得到有效的鞏固。 　　我們應(yīng)認(rèn)真對待每一步驟的英語學(xué)習(xí)，想小學(xué)生們很多都是剛剛接觸英語，當(dāng)然有些孩子從小就接觸英語輔導(dǎo)，但是卻沒有系統(tǒng)的接受過學(xué)校英語教育。掌握了正確的學(xué)要將小學(xué)英語學(xué)好，除了要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣也是非常重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。英語的學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會已經(jīng)變成一種潮流，一種趨勢，英語遍布生活學(xué)習(xí)的每一個角落，人們對英語的學(xué)習(xí)越來越重視，希望你也能重視。

出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。 12.猜顏色 教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。 13.缺了什么 這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。 14.傳遞單詞 每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。 15.找對子 教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 16.摸鼻子 這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生到前面作動作，做小學(xué)三年級就開了英語的學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)英語初級，扎實的英語基礎(chǔ)和學(xué)錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 以上就是為大家整理的小學(xué)英語單詞教學(xué)游戲法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。單詞是英語學(xué)習(xí)過程中必須要掌握的，而且量很大，掌握好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家快速提升詞匯量。

英語學(xué)習(xí)已經(jīng)提前到了小學(xué)，而想要學(xué)好英語，口語是必須要提高的一個部分，今天我們?yōu)榇蠹艺砹诵W(xué)英語口語

會寫兩個環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合，學(xué)習(xí)一個字母讀音的同時，也可以同時學(xué)習(xí)它的大小寫 　　06 　　第六，會背。 　　單詞的積累離不開記憶，會認(rèn)單詞并不代表會背單詞。在日常生活中也經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況，提起筆來突然忘記這個字怎么寫了，但是在閱讀中，我們還是能夠認(rèn)識的，所以在會背這個環(huán)節(jié)上，要求一個準(zhǔn)確度，因為即使寫學(xué)習(xí)英語的人都不可能越過詞匯，英語的學(xué)習(xí)都是從詞匯開始的。小學(xué)錯了一個字母，單詞也同樣是錯誤的。 　　07 　　第七，會用。 　　會用要求學(xué)生能夠正確的使用該單詞，需要了解單詞的精準(zhǔn)意思，以及相應(yīng)的語法。例如英語單詞table和desk的區(qū)別;以及an apple和a banana的使用。 　　達(dá)到了以上七個階段，才可以說對一個單詞的掌握就算過關(guān)了。從這七個層次的劃分，我們可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，要注重質(zhì)量與數(shù)量的結(jié)合，對于需要掌握的詞匯，應(yīng)該要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫無誤。

要是測學(xué)生的記憶力如何。要求每個學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為"記憶力強者"，自己拿出大紅花戴在胸前。 有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%。三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做"記憶力強者 "。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。 把競爭機制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝 的欲望，確實起到了良好的效果。 三、注意關(guān)心差生，對他們加以個別輔導(dǎo) 每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 小學(xué)英語單詞的教法

學(xué)生從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語，對于剛開始學(xué)習(xí)英語的孩子來說，對話是最簡單的，也是初學(xué)吃你的嗎? 33. Can I have two cakes? 我能吃兩個蛋糕嗎? 34. No, you can’t. 不，你不能。 35. Can I have one，please? 我能吃一個嗎? 36. Yes./All right. Here you are. 好的。給你。 37. Can I go with you? 我能和你一起走嗎?　　 38. Sure. 好的。 39. Do you know his telephone number? 你知道他的電話號碼嗎? 40. Are you sure? 你能確定嗎? 41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。 42. Maybe he’s in the teachers’ office. 可能他在老師辦公室。 43. We’re about the same age, I think. 我想我們大概年齡相仿。 44. Yes, you’re right. 是的，你是對的?！　?45.

小學(xué)生來說，新接觸一門語言，學(xué)

英語，但是想要將英語學(xué)活，就必須要選擇合適的方法，那么小學(xué)生如何練英語口語就是在孩子面前寧可說夾生的椒鹽普通話也不說方言，這很容易把孩子帶偏，其實是在弱化孩子的語言學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生英語口語怎么學(xué)?建議家長平時該怎么說就怎么說，普通話學(xué)校會教的。讓孩子掌握不同的方言反而能夠鍛煉他們的語言學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然如果想讓孩子學(xué)好英語口語，為孩子物色個適合的英語口語培訓(xùn)課程也是必要的。 二、提供學(xué)習(xí)環(huán)境和表演機會 給孩子提供一個學(xué)英語的環(huán)境是很重要的，比如在房間里安排一個小小的英語角。在這個英語角里多擺放一些和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，比如英語圖書、卡片等，讓孩子多接觸這些東西。另外，孩子的表現(xiàn)欲是很強的，喜歡受到表揚，可以多為他提供表演的機會。比如家里來了客人，可以讓他展示下自己動手做的英文卡片，可以讓他為大家唱一首英文歌等等。多引導(dǎo)孩子張口說英語能增強孩子的學(xué)習(xí)的信心和熱情。 三、將英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來 不要強制孩子死記硬背，鼓勵孩子結(jié)合實際生活學(xué)習(xí)。比如可以在桌子上貼上table,在杯子上貼上cup,讓孩子把實物和英語