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  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：完型填空（09）

    有的老房子的問(wèn)題。unless后面要

  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：完型填空（04）

    以貌取人”的做法既不是外界的強(qiáng)迫 ，也并非別人的要求 ，而是類似于潛規(guī)則或一種義務(wù) 。 7.D 語(yǔ)法關(guān)系題 。looks matter little（外貌無(wú)足輕重 ）是intuition 的同位語(yǔ) ，因此必須以that引導(dǎo) 。 8.D 語(yǔ)義銜接題 。deny ：否認(rèn) ，否定 ，根據(jù)上下文可知，人們否認(rèn)外表的吸引力 ，事實(shí)上是不愿承認(rèn)外表的吸引力 ；而與refuse搭配的應(yīng)

  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：完型填空（01）

    。 15. A 邏輯關(guān)系題。這里是both... and... 結(jié)構(gòu) ，表示并列關(guān)系。 16. D 語(yǔ)義銜接題 。四個(gè)選項(xiàng) 中只有(the) way后面少跟一個(gè)省略介詞及關(guān)系代詞which 的賓語(yǔ)從句，本句在way之后省略了in which 。另外從語(yǔ)義上來(lái)講 ，選way ?（方式 ）最合適 。 17. B 語(yǔ)義銜接及結(jié)構(gòu)題 。根據(jù)后文mentally（頭腦方面地 ），得知這里需要與之對(duì)應(yīng)的physically ?（身體地 ）一詞 。 18. A 邏輯關(guān)系題 。who do是修飾those 的定語(yǔ)從句 ，those表示前文那些mentally active的人?！癲o”替代 ?“keep

  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：完型填空（11）

    到了父母說(shuō)話及提問(wèn)在數(shù)量和長(zhǎng)度等方面的差別 ，因此這里科學(xué)家應(yīng)該是根據(jù)錄像測(cè)算 （measure ）父母說(shuō)話 的數(shù)量 、用詞等方面的量化值 。 10. B 固定搭配題 。句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性要用complexity一詞 ，如 ：complex sentence復(fù)合句 。 11. A 介詞搭配題 。on average ：平均 。 12. C 語(yǔ)義銜接題 。根據(jù)句意 ，本句前半句 的內(nèi)容是對(duì)父母與孩子說(shuō)話的數(shù)量進(jìn)行比較 ，后半句承接這個(gè)比較 ，主

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    合適在這里作插入語(yǔ) 。believe it or not ：無(wú)論你是否相信 ，也可作插入語(yǔ) ，但不符合句意。make it or no? （成功與否 ）與have it or not （不管有沒(méi)有 ）不可以作插入語(yǔ)使用 。 12. D 語(yǔ)義銜接題 。根據(jù)后文 的? “no”以及許

  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：完型填空（07）

    同地 ）。 13.C 動(dòng)詞辨析題 。在游戲場(chǎng)上 ，孩子們根據(jù)他們的體能不同而劃分等級(jí) ，而在草地上他們則根據(jù)想象力形成等級(jí)關(guān)系。based on ：依據(jù) ，根據(jù) ；rely on和depend on相似 ，意思為? “依靠 …… （而存在 ，生存 ）”。 14.A 語(yǔ)義銜接題 。根據(jù)上文 ，孩子之間根據(jù)體能的強(qiáng)弱決定等級(jí)關(guān)系 ，強(qiáng)壯的孩子因此就是? “首領(lǐng)”，take the lead ：領(lǐng)頭。 15.A 語(yǔ)義銜接題 。當(dāng)孩子們?cè)谟泄嗄经h(huán)繞 的草地上玩耍時(shí) ，他們此 時(shí)更喜歡想象類的游戲 ，much more是修飾動(dòng)詞短語(yǔ)get into的副詞 比較級(jí) 。 16.D 語(yǔ)義銜接題 。根據(jù)上文 的fantasy一詞及后文 的creativity一詞 ，此處最合乎上下文的詞應(yīng)

  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：聽(tīng)寫(xiě)題型特點(diǎn)

    度上也會(huì)影響人們的思維方式和語(yǔ)言使用。所以，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解英語(yǔ)文化和中國(guó)文化的異同，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化來(lái)了解英漢語(yǔ)言使用的異同。 3 短文主旨清晰，層次分明 聽(tīng)寫(xiě)短文具有主題突出、條理分明、層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)。2012年生態(tài)旅游這篇聽(tīng)寫(xiě)材料的第一句話就是主題句，第二句話舉例說(shuō)明現(xiàn)在人們的生活方式盡量不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，如回收?qǐng)?bào)紙、瓶子，乘坐公交車上班，購(gòu)買本地產(chǎn)的水果和蔬菜。第三句話講人們旅游時(shí)也特別注重保護(hù)環(huán)境，因此出現(xiàn)了各式各樣的新式旅游。材料最后部分闡述這些新型旅游的特征。本篇聽(tīng)寫(xiě)材料的語(yǔ)言特征：相同含義的單詞復(fù)現(xiàn)率較高，如tourism,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，沒(méi)有特別難的單詞和句式。 例題2（2012真題） Eco-tourism Nowadays, many of us try to live in a way/that will damage the environment as little as possible./?We recycle our newspapers and bottles, /we take public transport to get to work, and we try to buy locally produced fruit and vegetables. /And we want to take these attitudes on holiday with us. /This?is why alternative forms of tourism are becoming popular in the world. /There are lots of names for?these new forms of tourism: /responsible tourism, nature tourism, adventure tourism, educational?tourism, and more. /Although everyone may have a different defi nition, /most people agree that these?new forms of tourism should do the following. /First, they should conserve the wildlife and culture?of the area. /Second, they should benefi t the local people. /Third, they should make a profi t without?destroying natural resources, /and fi nally they should provide an experience that tourists want to pay?for. / 4 語(yǔ)言難度適中 所用詞匯基本不超綱。文章一般不出現(xiàn)較生僻的人名和地名。句子結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，基本上以簡(jiǎn)單句和復(fù)合句為主。一篇短文通常會(huì)有兩三個(gè)長(zhǎng)句，但在朗讀時(shí)停頓明顯，比較容易判斷。

  • 沖擊波英語(yǔ)專四系列：作文之范文賞析——在校打工

    標(biāo)的觀點(diǎn)，并列舉了學(xué)生打工可以列舉法的配合使用使作者的觀點(diǎn)非常有說(shuō)服力。 For all of these reasons, I ?rmly believe that most students would bene? t from taking a part-time job while they are in high school. Of course, they must be careful not to let it take up too much of their time because study is still their primary responsibility. 總結(jié)部分 ： 作者用for all of these reasons 做承上啟下的連接，并再次重申自己的觀點(diǎn) ：只要不占用太多時(shí)間，打工是個(gè)益處多多的事情。 亮點(diǎn)回放 1.? virtually: “幾乎 、實(shí)際上” ；近義詞有nearly ，almost ，practically ，nearly和almost是常用詞 ，virtually和practically更為書(shū)面些 ，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以盡量使用后兩者 。 2.? unheard of: “沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的” ；這里要注意hear? of? （聽(tīng)說(shuō) ）和hear? about? （聽(tīng)到 ）之間的區(qū)別 。 3.? balanced: “平衡 的、均衡 的、和諧 的” ；常用搭配有balanced diet/life/development 。 4.? consist of: “包括” ；近義詞有be composed of ，be made up of。 5.? miss out on: “錯(cuò)失 、錯(cuò)過(guò)” ；此處很多同學(xué)會(huì)誤用成miss ，該詞的使用能體現(xiàn)出作者對(duì)詞組的良好把握 。 6.? broaden : “擴(kuò)大、變寬” ；常用搭配為broaden the road/experience/vision? （拓寬道路、增廣見(jiàn)識(shí) 、開(kāi)闊視野 ）。 7.? all walks of life: “各行各業(yè)”；people from all walks of life表示? “來(lái) 自各行各業(yè)的人”。 8.? be faced with: “面對(duì)” ；相當(dāng)于have to face或者be confronted wih 。 9.? finance:? 財(cái)源、資產(chǎn)” ；該詞 的使用能體現(xiàn)出作者較大的詞匯量 。 10. take up : “占去” ；近義詞為occupy ，注意這里很多同學(xué)會(huì)誤用成take。 11. primary: “首要的、初級(jí)的” ；這里表示首要的，這里的primary responsibility與上段中提到的only goal其實(shí)是同一個(gè)意思，不過(guò)使用不同的表述方式能使文章富有變化。此處的primary也可以用chief，major，sole等替換。

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    插入語(yǔ)

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