面的考慮與分析，因此職業(yè)規(guī)劃就顯得尤為重要。作為語言類專業(yè)的英語專業(yè)學生，除了加強英語語言學習，還需要通過技能拓展讓自己變得更有競爭力。以下為英語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃舉例分析，僅供廣大即將畢業(yè)的同學們參考。 一、自我分析（舉例如下） 1、關于職業(yè)興趣，我喜歡中文編輯、英語翻譯、新聞記者、市場營銷等工作，具體情況是就讀師范英語專業(yè)，因此日后成為教師的可能性較大。 2、關于職業(yè)能力，語言能力、分析能力、組織能力都較為不錯。 3、個人特質(zhì)方面適合編輯、新聞、翻譯類工作，因為具有較強的文字功底，作為英語專業(yè)學生口語也還不錯，因此認為自己可以勝任英語翻譯類工作。 4、我的職業(yè)價值觀最看重的是穩(wěn)定度，信譽度，周邊環(huán)境，發(fā)展前景等。 5、我的優(yōu)勢能力是語言能力，組織能力，分析能力，形象思維能力及推斷力，弱勢能力是邏輯思維能力，抽象思維能力等。專業(yè)為師范英語，是以培養(yǎng)英語教師為基本方向的英語專業(yè)，不僅全方位提高英語水平，同時也注重培養(yǎng)專業(yè)技能，實踐經(jīng)驗為英語教師實習。 6、社會環(huán)境分析：在當今中國的社會環(huán)境下，就業(yè)形勢十分嚴峻，每年的大學畢業(yè)生數(shù)量成幾何倍數(shù)增長，但工作崗位卻沒有相應增加，就業(yè)政策目前則是先就業(yè)，再擇業(yè)，多元化戰(zhàn)略，復合型人才趨勢明顯。競爭對手為所有同專業(yè)同級甚至不同級畢業(yè)生以及其他專業(yè)英語能力較強并有意向從事英語方面工作的人。 7、職業(yè)環(huán)境分析：英語專業(yè)目前存在人才過剩問題，發(fā)展趨勢今年內(nèi)繼續(xù)過剩，行業(yè)匹配以大中小學英語教師及涉外翻譯人員為主。 職業(yè)分析：英語教師工作內(nèi)容即教授學生英語技能，工作要求培養(yǎng)二十一世紀英語人才，發(fā)展前景較為穩(wěn)定。 二、職業(yè)定位 內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素是本人有較強的敘述表達能力及語言組織能力，弱勢因素是缺乏獨斷力及邏輯分析能力。 外部環(huán)境因素：因為二十一世紀進入與世界接軌的時代，英語和計算機是新時代人才必備技能，英語人才在很多領域尤其是外企都有需求性，機會遍布，但必須做好準備去迎接挑戰(zhàn)，威脅因素是競爭太強。 三、計劃實施 短期計劃 20年至2012年，大學畢業(yè)時要達到英語專業(yè)四級通過，英語專業(yè)八級通過，拿到普通話二級甲等證書，計算機二級證書，相關翻譯證書和教師資格證。大一要打好專業(yè)基礎，大二要提高專業(yè)技能，通過大學英語四級，大學英語六級，專業(yè)英語四級，普通話等級考試，大三時進行第二外語的學習，并參加雅思考試，計劃達到七點零通過出國語言關，大四考過英語專業(yè)八級。在此期間專業(yè)學習達到一個相對完備的層面，同時應適應社會人才需求積極參加社會實踐，積累相關工作經(jīng)驗，并努力培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，提高日后競爭力。大一以適應大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主。 中期計劃 2014年至2019年，畢業(yè)后第一種可能在國內(nèi)，走上英語教師工作崗位；第二種可能出國讀研，目前計劃赴英，學制一年，那么畢業(yè)后第二年拿到教育學或是心理學碩士學位，隨即回國，進入企業(yè)進行對外翻譯類工作。與此同時進行各向社會技能訓練，盡快適應職場，進行知脈，人脈，錢脈三脈積累，做好應對各種變化的準備。 長期計劃 2019年以后，畢業(yè)第六年后事業(yè)進入一個發(fā)展相對穩(wěn)定的時期，家庭上已經(jīng)結(jié)婚并育有下一代，經(jīng)濟開支計劃確立，并開始儲蓄以作整個家庭未來的宏觀微觀考慮。 總結(jié)：我會一直按此職業(yè)生涯規(guī)劃進行，并依據(jù)實施結(jié)果的情況以及相應變化進行及時評估與修正。進入企業(yè)進行對外翻譯類工作。與此同時進行各向社會技能訓練，盡快適應職場，進行知脈，人脈，錢脈三脈積累，做好應對各種變化的準備。 總而言之，大學生只有明確自己優(yōu)勢與劣勢，全面系統(tǒng)地考慮未來適合做什么，制定一個詳細而有條理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才大學生的就業(yè)與擇業(yè)問題更需要進行全面的考慮與分析，因此職業(yè)規(guī)劃能讓踏出校園后的每一步走的更加踏實，讓青春不迷茫！ 聲明：滬江網(wǎng)高度重視知識產(chǎn)權(quán)保護，發(fā)現(xiàn)本網(wǎng)站發(fā)布的信息包含有侵犯其著作權(quán)的鏈接內(nèi)容時，請聯(lián)系我們，我們將做相應處理。

生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。 職業(yè)與人生的關系我們從人生的三個階段分別來看一看。 （2）人生三大階段 從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。 指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。 ? （二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 1．職業(yè)生涯的特點 （1）職業(yè)生涯的含義 講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。 事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中學生都是有一定共性的，咱們來試著分析一下： 指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點。 ? 鞏固新課 以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。 ? 布置作業(yè) 用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下

表達了職業(yè)迷茫和就業(yè)壓力：“就業(yè)前途渺茫，沒有目標”、“對自己認識不全面，不知道將來適合什么工作”。如此就業(yè)，怎能長久？ 2012年，全國普通高校畢業(yè)生達 559萬人，是近年來畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，就業(yè)壓力不斷加大。而如何引導大學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，指導他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，是從根本上破解“大學生就業(yè)難”的治本之方。 職業(yè)生涯規(guī)劃專家建議大學生：要大學工商管理專業(yè)的學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，一是要確定一個愿景，圈一個點——職業(yè)定位，量一個半徑——職業(yè)領域；二是探尋一個職業(yè)路徑，要通過比較找一條投入最低、 產(chǎn)出最快、 機會成本最低、最后能夠到達的路；三是執(zhí)行，執(zhí)行時要把一個大的目標分解成不同的小目標，一步步去做；四是評估，目標和計劃能不能完成需要評估；五是調(diào)整，作職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲，規(guī)劃也不可能一次性完成，需要不斷調(diào)整。

出國留學，出國的方向暫定為日本。首先，日本雖然與我國法系不同，但是法理的東西在哪里都是相通的。日本在民法方面做的很好，也出了不少法學大家。我認為到日本留學對學術方面提升也是很有幫助的。其次，我不喜歡英語國家，也不想去某英語國家留學。再次，我個人很喜歡日本的現(xiàn)代文化，對這方面很感興趣，也在學習日語，對出國留學應該說比較有幫助。 3、決策理由 優(yōu)勢：本人學習能力強，理解能力強。人際關系處理方面比較得心應手。一直擔任學生干部，對于領導型工作可以勝任，工作能力沒有問題。在上下級關系方面，我比較能看清上下級關系，注重禮貌，修養(yǎng)還不錯。另外，好奇心比較強，但知道什么時候該做什么事。 劣勢：從性格方面來講，我脾氣比較急躁，有時容易發(fā)火。對待一件事情的耐心總是不夠用，一旦出現(xiàn)什么東西就比較容易不耐煩。從本專業(yè)來講，前面已經(jīng)提職業(yè)選項 ? ? ? 既然是我的職業(yè)生涯規(guī)劃到過，我們處在一個比較尷尬的境地，雖然涉獵廣泛，但是精度不夠，恐怕難以達到人才的標準。 機遇：現(xiàn)今社會上對于既通曉法律又懂得英語的人才的需求還是有的，對于眾多的涉外案件、國際法相關案件、國際糾紛等，還有我們的用武之地。同時，我國的立法還在一個逐步完善的過程中，在法律這一領域，依然有很大的發(fā)展空間等待我們。 挑戰(zhàn)：我們的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在中國社會目前大學畢業(yè)生積壓，當下各個行業(yè)都面臨著人才飽和的問題。當前的形勢是總體飽和，部分稀缺，畢業(yè)生主要集中在幾大熱門行業(yè)，而其他一些需求專業(yè)知識人才的行業(yè)還有著人才不足的問題。 4、與所選職業(yè)的差距 差距過于巨大以至于無法用量來估計。 具體說來，首先，以我目前的知識儲備和學術水平來說，想要考研、司考、考公務員的確是很為難。但是，這只是大二的上學期，從現(xiàn)在開始著手進行準備，我有充足的時間，假以時日，這并不是一個難以實現(xiàn)的目標。其次，我對出國留學等相關方面信息了解的是少之又少，想要出國深造，我應多多加強次方面的信息收集，另外，語言也是一大問題，我的日語學習還要繼續(xù)下去。

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職業(yè)生涯規(guī)劃教案 教學目的： 1.使學員充分認識職業(yè)規(guī)劃要有具體的計劃與明確的措施。 1.職業(yè)道路選擇與自我提升發(fā)展計劃。西門子公司就特別鼓勵員工根據(jù)自身能力設定發(fā)展軌跡，一級一級地向前發(fā)展。他們認為最好的人才是"有很好的人生目標，不斷激勵自己"，隨著職業(yè)、職務的變化，必須制定一個完善的自我發(fā)展計劃以備應對。預測自我在組織內(nèi)提升步驟，個人如何從低到高拾階而上；預測工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及應對措施；如發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差(工作不適應或解聘)的話，如何改變自己的方向；預測可能出現(xiàn)的競爭，如何相處與應對，分析自我提高的可靠途徑。比如你想從事銷售工作并想有所作為，你的起步可能是一個公司的業(yè)務代表，你可以設定道路計劃，從業(yè)務代表做起，在此基礎上努力，經(jīng)過數(shù)年逐步成為業(yè)務主管、銷售區(qū)域經(jīng)理，最終達到公司經(jīng)理的理想生涯目標。 2.分解目標，靈活規(guī)劃自我。目標分解成若干可操作的小目標。一般來說，以2至5年左右的時間為規(guī)劃階段為宜，這樣就會很容易跟隨時代需要，靈活易變地調(diào)整自我，太長或太短

行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景，使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。 c.看準時機，抓住機遇，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個不錯的選擇。 (四)大學畢業(yè)后10/15年 目標： a.買車;過富裕生活。 b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向，從而更進一步四、社會環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析 四、對職業(yè)規(guī)劃的看法 記得曾聽說過：一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。如果你對自己的人生毫無目標，毫無規(guī)劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)大學生實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。 一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。

有的職業(yè)與你的人生基本目標相一致？ 步驟四：停止夢想，開始行動 ? ? ? 行動，這是所有生涯設計中最艱難的一個步驟，因為行動就意味著你要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉(zhuǎn)換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。 ? ? ?職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標后，在求職過程中不斷與那個目標看齊。當然，并不是每一個人都具有遠見，定下自己的目標，并有計劃地不斷朝這個方向努力的，但這一點對職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。 ? ? ?立即行動，無論你是處于大學畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進行職業(yè)規(guī)劃的好時機。只職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

自知； 　　 　　外在行為模式：是您基于您自身對環(huán)境的判斷與認知，認為自己在特定環(huán)境下理應呈現(xiàn)的理想行為模式。這個模式通常代表個人試圖在工作中采用的行為類型，是您的一張環(huán)境“面具”，這種行為模式通常不被他人所知； 　　 　　認知行為模式：在真實世界里，每個人對自己都有一種特定的認知，繼而產(chǎn)生一種特定的行為模式，這種行為模式是個體來自過去的習得性反映與環(huán)境期待的一種結(jié)合，這種行為模式相對穩(wěn)定，因此也通常被他人自己所熟知。 　　 　　 應用： 　　對于目前的 招聘 中，DISC是用的最多的 招聘 測評之一，中國的大中型企業(yè)、獵頭公司以及國際上的大企業(yè)，在 招聘 時經(jīng)常會使用此DISC測評，他們不是需要你的技能，更注重的是你的行為模式，這是屬于基本素質(zhì)之一。你現(xiàn)在就可以自我測試一下，免得應聘時無所適從:) 　　 　　DISC也可以幫助個人更加成熟，更加具備主觀能動性，基于環(huán)境的要職業(yè)興趣測試（適合高中生、大一大二學生） 　　 理論： 　　 美國著名職業(yè)求去調(diào)整自己的行為，而不要總是依著自己的性格去。 　　 　　備注：DISC是個最復雜的測評，報告只解讀了一些你容易看懂的部分，而對于詳細的內(nèi)在-外在-認識行為模式，需要具有心理學知識并接受DISC認證顧問才能正確解讀，你要是有條件的話，應該咨詢專業(yè)的顧問進行解答。

正和調(diào)整的過程。 　　國家勞動和社會保障部勞動科學研究所與某機構(gòu)聯(lián)合推出的“職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)”認為，職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)兩個方面，一是個人分析，對咨詢者的思考、決策、行事方式深入剖析；二是職業(yè)規(guī)劃報告，清晰咨詢者的特質(zhì)，選擇合適的工作。 　　職業(yè)規(guī)劃不是一個簡單的設計。除了研究本人適合從事哪些職業(yè)、工作之外，還要考慮本人所在的公司可能給你提供哪些崗位，從中選擇那些適合你本人從事的崗位。如果公司沒有適合你本人從事的崗位，或者說，你所在的公司，不可能提供適合你本人的工作崗位，就應該考慮換工作了。作為公司的管理者，有責任指導員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，并且給出員工適合的職業(yè)通路。這樣，企業(yè)才能人盡其才，員工才能盡其所能為公司效力。 　　做職業(yè)生涯規(guī)劃時，還要把目光投向未來。綜合考慮本人現(xiàn)在做的工作10年后會怎么樣？自己的職業(yè)在未來社會需要中，是增加還是減少？自己在未來的社會中的競爭優(yōu)勢如何?在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會發(fā)展迫切需要的等等。 　　據(jù)了解，在一些發(fā)達國家，職業(yè)測評規(guī)劃已開展了近百年，研究機構(gòu)還對測試者輔之以長達10年的追蹤研究，最長的追蹤研究達75年。許多發(fā)達國家從小學開始，及早地進行職業(yè)規(guī)劃。在美國，每個人從出生到大學畢業(yè)，都要參加幾十次各類的心理測驗。在日本，由專業(yè)人才服務公司recruit開發(fā)的職業(yè)生涯評估系統(tǒng)，去年一年就接待了12萬中學生的測試。 　　目前國內(nèi)的職業(yè)測評主職業(yè)生涯規(guī)劃方面的服務，有些地方還出現(xiàn)了私人職業(yè)要是引進了歐美職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，這種“引進”會因東西方價值觀、翻譯偏差等產(chǎn)生出入，本土化的修訂遠遠不夠。 　　計算機測試軟件的可信度也都比較低，一些諸如筆跡測試、血型測試、聲音測試等的科學性也還沒有依據(jù)。另外，職業(yè)指導師從業(yè)人員目前在國內(nèi)仍然奇缺。 ?