滬江黃埔軍校 大田老師：從“個體戶”到“創(chuàng)業(yè)者”
作者：夏佩佩
來源：滬江專訪
2014-12-03 18:28
【前言】2014互聯(lián)網(wǎng)教育風(fēng)起云涌，面對即將到來的巨大變革，各路英雄豪杰正在集結(jié)。大田老師可以算是在線教育的“死忠粉”了。作為滬江黃埔軍校的優(yōu)秀學(xué)員，對于他而言，互聯(lián)網(wǎng)的世界里只有第一和第二。而為此，就必須把事情做到極致。本期【滬江專訪】，帶你走進(jìn)大田老師的在線教育世界。
（圖右為大田老師）
【本期嘉賓】?陳瀚（大田老師）
睿毅教育科技
ExcelPPTWord講師?
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在線教育是“虛火”?
2014年在線教育已經(jīng)成為最火爆的詞匯。同時，這也吸引了一大批互聯(lián)網(wǎng)人進(jìn)入教育行業(yè)的圈子，如今，三個季度過去，那些被證實運營模式不錯的公司都進(jìn)入了B輪、C輪，而模式不靠譜、無法堅持運營的公司都紛紛倒下。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者大田老師看來，在線教育的火爆只是一場“虛火”，它不是一個金礦，而是一個苦力活，就像張嵩老師在教育聯(lián)盟里面分享的那樣，“我們真應(yīng)該給每個在線教育從業(yè)者發(fā)一份 ‘過勞險’”。在大田老師的眼里，在線教育的熱度，更多是媒體過度宣傳造成的假象，導(dǎo)致很多人頭腦發(fā)熱來撈金。一路上，他看到太多的人來來去去，但是在任何行業(yè)中，都是一份耕耘一份收獲的，進(jìn)入有風(fēng)險，入行需謹(jǐn)慎。
從“個體戶”到“創(chuàng)業(yè)者”
作為在線教育的“死忠粉”，大田老師對在線教育的執(zhí)著源于內(nèi)心的一種信仰，同時，他深切的知道，互聯(lián)網(wǎng)的世界只有第一第二，所以他總想要把這件事做到極致！聊到為什么不做“個體戶“的時候，大田老師表示主要有兩個原因：“首先，在與滬江合作伙伴一起執(zhí)行的過程中，我意識到瓶頸在自己身上，我一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我必須擴充我的隊伍，所以從個體戶轉(zhuǎn)變成了一個“團(tuán)伙”；其次，學(xué)員們對我的鼓勵與支持，讓我更有創(chuàng)業(yè)的信心。我的課程除了內(nèi)容本身之外，還傳遞了很多的正能量，比如從一開始的《從5萬到20萬》和《從0到200萬》這兩門公開課，我們一直在宣導(dǎo)通過學(xué)習(xí)、通過努力來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是抱怨。這樣的環(huán)境營造下，學(xué)員們也都群情激昂，愿意加入到隊伍中來，我覺得，這事很有成就感，我也渴望他們跟著我一起玩?！?br>
2014年在線教育已經(jīng)成為最火爆的詞匯。同時，這也吸引了一大批互聯(lián)網(wǎng)人進(jìn)入教育行業(yè)的圈子，如今，三個季度過去，那些被證實運營模式不錯的公司都進(jìn)入了B輪、C輪，而模式不靠譜、無法堅持運營的公司都紛紛倒下。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者大田老師看來，在線教育的火爆只是一場“虛火”，它不是一個金礦，而是一個苦力活，就像張嵩老師在教育聯(lián)盟里面分享的那樣，“我們真應(yīng)該給每個在線教育從業(yè)者發(fā)一份 ‘過勞險’”。在大田老師的眼里，在線教育的熱度，更多是媒體過度宣傳造成的假象，導(dǎo)致很多人頭腦發(fā)熱來撈金。一路上，他看到太多的人來來去去，但是在任何行業(yè)中，都是一份耕耘一份收獲的，進(jìn)入有風(fēng)險，入行需謹(jǐn)慎。
從“個體戶”到“創(chuàng)業(yè)者”
作為在線教育的“死忠粉”，大田老師對在線教育的執(zhí)著源于內(nèi)心的一種信仰，同時，他深切的知道，互聯(lián)網(wǎng)的世界只有第一第二，所以他總想要把這件事做到極致！聊到為什么不做“個體戶“的時候，大田老師表示主要有兩個原因：“首先，在與滬江合作伙伴一起執(zhí)行的過程中，我意識到瓶頸在自己身上，我一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我必須擴充我的隊伍，所以從個體戶轉(zhuǎn)變成了一個“團(tuán)伙”；其次，學(xué)員們對我的鼓勵與支持，讓我更有創(chuàng)業(yè)的信心。我的課程除了內(nèi)容本身之外，還傳遞了很多的正能量，比如從一開始的《從5萬到20萬》和《從0到200萬》這兩門公開課，我們一直在宣導(dǎo)通過學(xué)習(xí)、通過努力來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是抱怨。這樣的環(huán)境營造下，學(xué)員們也都群情激昂，愿意加入到隊伍中來，我覺得，這事很有成就感，我也渴望他們跟著我一起玩?！?br>
（圖右為大田老師）
與滬江黃埔軍校結(jié)緣
作為黃埔軍校的優(yōu)秀學(xué)員，大田老師表示，自己在接觸滬江前，覺得自己做的挺好的了，也取得了一定的成績。報名由滬江網(wǎng)主辦的互聯(lián)網(wǎng)教育黃埔軍校，就是想看看，在這個領(lǐng)域，還有哪些是他不知道的。在黃埔軍校，滬江分享了多年在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和沉淀，有效的補充了他對在線教育的認(rèn)知。特別是參加完黃埔軍校精英班后，大田老師學(xué)會了從經(jīng)營角度來運作公司，來解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題。
談到選擇滬江網(wǎng)的原因，滬江嚴(yán)格的課程審核機制是吸引大田老師的重要原因。他表示，只有足夠優(yōu)秀的內(nèi)容，才能讓學(xué)員真正的收益。而滬江建立的很多行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一開始就讓大田老師從這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)中得以借鑒，就像站在“巨人的肩膀上“一樣。其次，大田老師更多的是希望未來與滬江的合作中，自己能都運營自己的課程。他表示，滬江強大的運營團(tuán)體，已經(jīng)給了他很多緩沖的時間和機會，去學(xué)習(xí)運營的方式方法。這與滬江未來要走的平臺路線不謀而合，所以這自然成為了他選擇滬江的重要原因之一。
睿毅教育還活著
從去年在滬江開始上課至今，已經(jīng)一年多了，大田老師大聲地說：“我們還活著！”而且睿毅還活出了自己的樣子。在一年多的積累下，員工們思路明確，眾志成城，同時也獲得了一些投資人的認(rèn)可，大田老師表示他和團(tuán)隊都有信心，他表示，“do the right things right always,只要方向?qū)筒慌侣愤h(yuǎn)?！?/span>面對同行的競爭，大田認(rèn)為，在線教育就像餐飲，只要把自己的細(xì)分領(lǐng)域做好就可以了，因為每個學(xué)員的口味都是不同的，真正要比拼的是自己，自己進(jìn)化的速度是否可以更快。
作為黃埔軍校的優(yōu)秀學(xué)員，大田老師表示，自己在接觸滬江前，覺得自己做的挺好的了，也取得了一定的成績。報名由滬江網(wǎng)主辦的互聯(lián)網(wǎng)教育黃埔軍校，就是想看看，在這個領(lǐng)域，還有哪些是他不知道的。在黃埔軍校，滬江分享了多年在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和沉淀，有效的補充了他對在線教育的認(rèn)知。特別是參加完黃埔軍校精英班后，大田老師學(xué)會了從經(jīng)營角度來運作公司，來解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題。
談到選擇滬江網(wǎng)的原因，滬江嚴(yán)格的課程審核機制是吸引大田老師的重要原因。他表示，只有足夠優(yōu)秀的內(nèi)容，才能讓學(xué)員真正的收益。而滬江建立的很多行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一開始就讓大田老師從這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)中得以借鑒，就像站在“巨人的肩膀上“一樣。其次，大田老師更多的是希望未來與滬江的合作中，自己能都運營自己的課程。他表示，滬江強大的運營團(tuán)體，已經(jīng)給了他很多緩沖的時間和機會，去學(xué)習(xí)運營的方式方法。這與滬江未來要走的平臺路線不謀而合，所以這自然成為了他選擇滬江的重要原因之一。
睿毅教育還活著
從去年在滬江開始上課至今，已經(jīng)一年多了，大田老師大聲地說：“我們還活著！”而且睿毅還活出了自己的樣子。在一年多的積累下，員工們思路明確，眾志成城，同時也獲得了一些投資人的認(rèn)可，大田老師表示他和團(tuán)隊都有信心，他表示，“do the right things right always,只要方向?qū)筒慌侣愤h(yuǎn)?！?/span>面對同行的競爭，大田認(rèn)為，在線教育就像餐飲，只要把自己的細(xì)分領(lǐng)域做好就可以了，因為每個學(xué)員的口味都是不同的，真正要比拼的是自己，自己進(jìn)化的速度是否可以更快。
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