這應(yīng)該是關(guān)于性別的固有印象里最常見(jiàn)的之一了，不少人都覺(jué)得男生比女生更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，也有的人直接就說(shuō)理科適合由男生來(lái)學(xué)。
真的是這樣嗎？
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)起來(lái)簡(jiǎn)單，回答起來(lái)可很復(fù)雜。
前不久《科學(xué)美國(guó)人》雜志就出了一篇報(bào)道，專(zhuān)門(mén)講這個(gè)問(wèn)題，而這篇文章說(shuō)，根據(jù)大量的研究數(shù)據(jù)，總體來(lái)說(shuō)男生和女生的數(shù)學(xué)成績(jī)差距其實(shí)微乎其微。
而且這些成績(jī)還關(guān)系到他們處于什么年齡、他們做的是哪類(lèi)數(shù)學(xué)題等等。
在有的年齡段和數(shù)學(xué)分支里，男生的表現(xiàn)更好；在有的年齡段和數(shù)學(xué)分支里，女生的表現(xiàn)更好。
Overall there are only small differences in boys' and girls' math performance; those differences depend on the age and skill level of the student, what type of math they are attempting and how big of a dissimilarity is needed to say that boys' and girls' math performance is truly different.
總體來(lái)說(shuō)，男生和女生的數(shù)學(xué)成績(jī)只有很小的差距，而且這些差距還關(guān)系到學(xué)生的年齡和技能水平，以及他們處理的是哪一類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題；另外，多大程度的差距才能被稱為“不同”還有待商討。
對(duì)于學(xué)前階段（preschool）和小學(xué)階段（elementary school），男生和女生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)基本完全持平。更穩(wěn)定的差異一般是從高中時(shí)期才開(kāi)始的。
而且，真正稱得上差異的不同，通常是出現(xiàn)在高水平學(xué)生（higher-performing student）之間，對(duì)于普通學(xué)生和較差的學(xué)生，基本談不上差異，他們的差異非常小。
不過(guò)，就目前的研究結(jié)果來(lái)看，在高水平學(xué)生中，確實(shí)是男生的數(shù)學(xué)成績(jī)整體更好一些。
Gender?differences are often larger among higher-performing students but not necessarily for lower- or average-performing ones. Within this specific group of higher-performing math students, boys tend to perform better.
性別差異通常是在高水平學(xué)生之間才會(huì)更明顯，在較差的學(xué)生和普通學(xué)生之間不一定有。而在這部分高水平學(xué)生中，男生更有可能比較優(yōu)秀。
另外，是否有性別差異也要看我們說(shuō)的是哪種類(lèi)型的數(shù)學(xué)題。
整體上看，對(duì)于那些和課本知識(shí)關(guān)系不大的、或者關(guān)系較小的數(shù)學(xué)題，男生容易表現(xiàn)得比女生好；對(duì)于和課本知識(shí)緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，兩邊的表現(xiàn)則沒(méi)有差別。
而對(duì)于那些課程大綱范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是女生的表現(xiàn)更好。
A recent meta-analysis of research on the performance of students from elementary age through adulthood found boys tend to outperform girls in more complex areas of math such as those involving more advanced problem-solving. In contrast, there are no differences—and, in some cases, an advantage for girls—on more basic numerical skills and on math problems that have a set procedure for solving them.
最近有一項(xiàng)綜合分析，研究了從小學(xué)到成年階段的學(xué)生們的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)男生更容易在數(shù)學(xué)中一些較為復(fù)雜的領(lǐng)域勝過(guò)女生；這些領(lǐng)域需要運(yùn)用較高階的問(wèn)題解決方式。相反，在基礎(chǔ)的數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域，兩邊則沒(méi)有差別，有時(shí)候甚至是女生更占優(yōu)勢(shì)；這些領(lǐng)域都有既定的解題流程。
最后需要提出一點(diǎn)，上面說(shuō)的這所有差異，放在大框架里來(lái)看，都不是很大的量，兩邊表現(xiàn)之間的標(biāo)準(zhǔn)差只有0.1到0.3，是一個(gè)非常小的差距。（標(biāo)準(zhǔn)差是一個(gè)用來(lái)計(jì)算差距程度的單位）
所以，我們可以說(shuō)，兩個(gè)性別的數(shù)學(xué)能力基本就沒(méi)有總體上的差異，大家可別把自己的flag立大了哦。
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OK，來(lái)講講今天的詞 Gender
它的意思是“性別”，這個(gè)詞比sex更正式，也更少歧意。
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那么，我們來(lái)造個(gè)句子吧~
In French the
adjective must agree with the noun in number and gender.
法語(yǔ)中形容詞必須在數(shù)和性上與名詞一致。
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