Writing Task One

【考察題目】【2012年9月22日】

餅圖(pie chart)

據(jù)考生回憶，此次考察的題目是雙餅圖(pie charts)，兩個餅圖向我們展示的是：學生選擇就讀某所英國大學的五個原因在兩個不同年份所占百分比的情況(five reasons why students chose a particular UK university)

【寫作小貼士】

餅圖分為數(shù)值類餅圖(參見劍橋系列Book7Test4)和百分比類餅圖(參見劍橋系列Book8Test2)，縱觀以往考察的情況，百分比類餅圖又占據(jù)了相當?shù)谋戎?，值得注意的是，本次所考察的雙餅圖跟書上的題目相比都有時間的變化，故為動態(tài)餅圖，所以相對來說更容易些，在具體寫作的過程中需要提醒大家注意的是：第一，注意文章整體的layout，introduction開門見山;body paragraph(s)抓住餅圖的key features，適時making comparisons;結(jié)尾彰顯出兩組餅圖的共性/相關(guān)性。第二，在body paragraph(s)和conclusion寫作過程中，注意時態(tài)的正確運用(仔細觀察餅圖有無時態(tài)注解，若無時態(tài)注解，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行解析即可)。第三，在中間部分寫作時，注意餅圖所特有詞匯的呈現(xiàn)方式，for instance，“占據(jù)”和“百分比”的多樣表達。

【寫作關(guān)鍵詞推薦】

1- account for;
2- occupy;
3-take up;
4-be shared by;
5-a large proportion of;
6-a thumping majority;
7-per cent;
8-increase;
9-decrease;
10-in excess of;
11-in contrast;
12-drastic;

【寫作句型推薦】

1. XX covered comparatively a majority of….
2. This is comparatively low compared with….
3. The figures presently stand at….
4. The correlation between the two changed….
5. On the other hand, XX accounted for a small portion of XX, at XX.
6. Furthermore, the remaining XX was shared by XX.
7. However, the pattern seemed to be reverse.
8. XX, however, showed a different story.

【2012年10月11日考試寄語】

2012年下半年7月7日首場考試以表格題(table)打了頭陣，截至2012年9月22日，Writing Task One的Bar Chart已經(jīng)考察過3次，日期分別為：2012年7月12日、2012年8月4日以及2012年9月15日;Line Graph已經(jīng)考察過2次，日期分別為：2012年7月21日和2012年9月1日;Pie Chart已經(jīng)考察過3次，日期分別為：2012年7月28日、2012年8月25日和2012年9月22日;Table也考察過3次，日期分別為：2012年7月7日、2012年8月11日以及2012年9月6日;在這3個月當中考過一次Diagram(2012年8月9日)，鑒于此，需要提醒考生注意的是：pie chart, bar chart, line graph, table依舊會有卷土重來的possibility，其實無論是那種來襲，都大同小異，與此同時，也不排除Map和 Diagram再度來襲!最好的應(yīng)對手段莫過于考生自己要armed to the teeth and well-equipped，想偷懶可不行!既然選擇遠方，就必須要風雨兼程，A little learning is a dangerous thing!建議大家要將Writing Task One每一種題型練習到位，正所謂Practice makes perfect!付出可能不一定有回報，但不付出一定沒有回報!默默付出，播灑汗水，Rewards must be vast!用心練習好每一類題目才是王道。請時刻銘記：Chance favors the prepared mind!考分必將如你所愿，因為我只相信一點一滴的量變industrious，終將成就你質(zhì)變的輝煌illustrious!