面對(duì)動(dòng)輒1000多詞的閱讀文章，如果只是看了問(wèn)題就去找的話，不僅耗費(fèi)時(shí)間，而且正確率還不高。因此就得在看問(wèn)題的時(shí)候，劃出定位詞，幫助考生迅速找到問(wèn)題答案所在的地方。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思閱讀怎么找定位詞的資料，歡迎查閱。

一、雅思閱讀怎么找定位詞

1、雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第一種也是最常見(jiàn)的一種變身是“同義替換”，這包含同義詞或同義詞組。

2、雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第二種變身是“近義替換”，這包含近義詞或近義詞組。

3、雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第三種變身是“派生詞”。

4、 雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第四種變身是“反義詞的否定形式”。

5、 雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第五種變身是“上義詞/詞組”。

6、雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第六種變身是“下義詞/詞組”。

7、雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第七種變身是“原詞”，即沒(méi)有變身。這種情況多發(fā)生在定位詞是專有名詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)或?qū)嵙x名詞時(shí)。

二、雅思閱讀中的同義轉(zhuǎn)換技巧

1. 相同詞性的同義替換

相同詞性的同義替換一般指的是只涉及單個(gè)單詞的轉(zhuǎn)換。單個(gè)單詞的轉(zhuǎn)換包括詞性轉(zhuǎn)換及同義詞轉(zhuǎn)換。其中詞性轉(zhuǎn)換是相對(duì)簡(jiǎn)單的一種，詞匯量可觀的考生自然可以游刃有余，輕松應(yīng)對(duì);即便不認(rèn)識(shí)被轉(zhuǎn)換了的單詞的考生，也可以通過(guò)詞根詞綴以及上下文進(jìn)行猜測(cè)。

例如

Example 1

One of the brain’smost difficult tasks is to

A. react to their ownthoughts

B. helped createlanguage in humans

C. respond instantlyto whatever is happening

題干中的核心信息most difficult應(yīng)該在讀題的過(guò)程中被考生捕捉到，在定位時(shí)應(yīng)充分考慮到被代換的可能性;另外備考時(shí)訓(xùn)練充分有素的考生還會(huì)考慮到句子結(jié)構(gòu)的整體順序的不同。這樣，當(dāng)定位到原文的對(duì)應(yīng)信息句：

Making a rapidemotional assessment of the events of the moment is an extremely demanding jobfor the brain, animal or human.

考生應(yīng)該能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)extremelydemanding是most difficult的代換，由此確定該句所表達(dá)的意思是正確答案，在list中搜尋正確的選項(xiàng)時(shí)，句子中的內(nèi)容被再一次代換，其中原文中 rapidemotional assessment of the events被代換為respond instantly towhatever is happening, 至此，答案為C。

Example 2

It has been suggestedthat children hold mistaken views about the 'pure' science that they study atschool. 根據(jù)'pure'定位到文中第二段行Manystudies have shown that children harbour misconceptions about 'pure' science,curriculum science. 短短一句話我們可以發(fā)現(xiàn)有三組四處同義替換，分別為suggested-shown;hold-harbour; mistaken views-misconceptions; science that they study atschool-curriculum science. 因此答案為T(mén)RUE。

Example 3

Some people maybelieve that the teacher- subjects’ behavior could be explained as a positivesurvival mechanism.

可以看出句中positive和survival是關(guān)鍵詞，由句中出現(xiàn)的survivalmechanism可判斷為是從生物角度來(lái)談?wù)摰?，又因?yàn)樵牡腇段首句：One’sfirst inclination might be to argue that there are must be some sort of built inanimal aggression instinct that … 中提到了相關(guān)內(nèi)容，所以定位到該段。迅速掃描，搜尋和兩個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的信息，除了在該段第六行出現(xiàn)了原詞重現(xiàn)的survival, 還在上一行出現(xiàn)了advantageous, 顯然是positive的代換。由于原文跟題目中的信息吻合，所以答案是TRUE。

2. 不同詞性的同義替換

不同詞性同義代換顧名思義，就是在代換時(shí)不受詞性的限制，比如：obvious換成clearly; similar換成resemble等。

Example 1

Despite substantialfunding, results (of this program) have been disappointing.

代換為：This program failedalthough they received sufficient funding.

因?yàn)榘裠isappointing換成了failed, “although”代換了“inspite of”, 通過(guò)詞的代換就會(huì)很自然的實(shí)現(xiàn)英文中提倡的句式多樣性。

3、雅思閱讀同義詞轉(zhuǎn)換

詞組的轉(zhuǎn)換一般情況下是同義詞轉(zhuǎn)換的一個(gè)衍生。當(dāng)一個(gè)詞無(wú)法用另一個(gè)同義詞到位地解釋時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)用詞組解釋的情況。另外如果本身就是詞組的形式，那么通常來(lái)講還是會(huì)用詞組的形式進(jìn)行解釋。

例如

Example 1

原文：Computers are gainingin popularity, despite their cost.

題目：Computers are morepopular than they used to be.

原文當(dāng)中的gaining in popularity題目中用morepopular than they used to be作為替換。兩者在意思上屬于完全一致的同義轉(zhuǎn)換，因此答案為T(mén)RUE。

Example 2

原文：Biologically, aspecies becomes extinct when its last individual dies.

題目：In biological terms,a species is said to be extinct when only one individual exists.

原文當(dāng)中的biologically用題目的inbiological terms作為替換。Become則由issaid to be作為替換。但是原文當(dāng)中的die在題目中變成了exist, 直接相反的意思。介于后這一處的轉(zhuǎn)換與原文信息不符，可以判斷出此題答案是FALSE。

三、雅思閱讀備考過(guò)程中需注意的關(guān)鍵點(diǎn)

1、時(shí)間永遠(yuǎn)是您大的敵人

在IELTS閱讀測(cè)試中，TIME對(duì)大部分學(xué)生，特別是英文閱讀水平相對(duì)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更尤為至關(guān)重要。即使是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人(NATIVE-ENGLISH SPEAKER)也無(wú)法在IELTS測(cè)試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完全理解所有的詞匯。因此，一定控制好TIME。

2、所問(wèn)所答

IELTS測(cè)試的金玉良言就是："所問(wèn)所答"。首先，要完全了解問(wèn)題的類型，及根據(jù)所提供的信息，再去回答問(wèn)題。有的學(xué)生在參加完IELTS測(cè)試后總感覺(jué)所得分?jǐn)?shù)與自己估算的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)，原因無(wú)它，就在于對(duì)問(wèn)題理解不夠徹底，因此，也就無(wú)法對(duì)所提問(wèn)題做到精確回答。

3、系統(tǒng)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

大部分參加(GENERAL MODULE)普通類測(cè)試的考生都已離開(kāi)學(xué)校多年，甚至很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有繼續(xù)英文方面的學(xué)習(xí)。因此，必須盡量每天安排一定的時(shí)間，比如說(shuō)每天一小時(shí)，并根據(jù)自身英文情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。閱讀訓(xùn)練：爭(zhēng)取每天閱讀一定量的原版英文報(bào)刊、書(shū)籍，并非要讀懂每一個(gè)字，或完全理解，只要能理解其中大至含義既可。可采取3:1的比例進(jìn)行泛讀與精讀。

4、增加閱讀速度

要增加英語(yǔ)閱讀的速度，當(dāng)然并非一朝一日即可達(dá)到。通常需要相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。但無(wú)論怎樣，應(yīng)加強(qiáng)英文基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握必要的測(cè)試技巧，從而在現(xiàn)有的英文基礎(chǔ)之上取得好的成績(jī)。

5、改進(jìn)句子閱讀速度

閱讀的速度越快、越精確，回答的問(wèn)題也就越多。在IELTS所有測(cè)試中，應(yīng)盡可能快速閱讀所給“指引”(DIRECTION)，“例句”(EXAMPLE)，及“問(wèn)題”(QUESTION)三個(gè)部分，并準(zhǔn)確理解，從而爭(zhēng)取到更多時(shí)間來(lái)答題。

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