雅思英語(yǔ)閱讀的步驟是什么
雅思閱讀考試題型大致分為八大題型,細(xì)分有十四種。下面,小編給大家分享的是雅思閱讀的步驟,希望可以給大家在備考過(guò)程中帶來(lái)幫助。
1.水平/目標(biāo)為5.5-6(閱讀單科)
這類考生建議List of headings和段落細(xì)節(jié)配對(duì)題最后完成,因?yàn)檫@兩個(gè)題型通常是全篇對(duì)應(yīng),做題所花的時(shí)間相對(duì)較多。Heading題考察的是大家提取主旨的能力,和其他的細(xì)節(jié)題不同,大多考生不能夠在考試的時(shí)候靈活轉(zhuǎn)變做題的思路。段落細(xì)節(jié)匹配題是亂序的,并且同義替換會(huì)比較靈活,往往讓很多考生耗費(fèi)大量的時(shí)間。此外,這兩種題型往往會(huì)和其他題型相互影響,也就是說(shuō),其他題型如果完成較好再來(lái)做List of headings和段落細(xì)節(jié)配對(duì)題會(huì)更容易一些,反之亦然。
其他的常規(guī)細(xì)節(jié)題型建議大家按照各個(gè)題型出現(xiàn)的順序依次完成,(即,如果第一組是判斷題,第二組是summary填空,第三組是句子配對(duì)題,就按照這個(gè)順序完成)不建議跳著做題,因?yàn)榇鸢傅姆植蓟臼呛皖}型的位置一致的,即便出現(xiàn)交叉和重疊也不會(huì)對(duì)考生定位產(chǎn)生太大的干擾。需要注意的是,用這種傳統(tǒng)的按題型做題的考生要在做題的過(guò)程中做好勾畫和標(biāo)記,以此來(lái)提醒自己關(guān)注文章中已經(jīng)出過(guò)題目和還未涉及到題目的段落,即使遇到亂序或跳段的情況也可以相應(yīng)的處理。如果在做題過(guò)程中遇到個(gè)別難題,可以借助前后題目來(lái)輔助定位,或者果斷跳過(guò),切勿浪費(fèi)時(shí)間。
2.水平/目標(biāo)為6.5-7.5
這一類考生自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好(大學(xué)六級(jí)水平大都屬于這一類),能夠看懂文章70%-80%的內(nèi)容,這類考生需要攻克的難點(diǎn)往往是時(shí)間不夠,需要尋求一種可以提高閱讀效率的方法,因此推薦大家使用“平行閱讀法”。此方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以很好地解決閱讀中一些亂序的題型,或者是兩組或幾組交叉或重疊分布的題型,并且可以提高做題的效率,避免重復(fù)的回原文中定位,通常只需要看一遍文章就可以做完所有的題目。
關(guān)于“平行閱讀法”需要說(shuō)明的是:a.更推薦基礎(chǔ)不錯(cuò)和閱讀速度較快的考生,前期如果不太習(xí)慣的話可以從傳統(tǒng)方法練起;b.使用“平行閱讀法”也需要先分別了解各題型的特點(diǎn)和做題方法,所以它不是和傳統(tǒng)方法完全背道而馳的,而是傳統(tǒng)方法的進(jìn)階版;c.考試中考生可以結(jié)合具體的情況,交替使用傳統(tǒng)方法和“平行閱讀法”,沒(méi)有規(guī)定說(shuō)三篇文章必須按照統(tǒng)一的方法來(lái)完成,考生可以根據(jù)文章后的題型數(shù)量和分布來(lái)靈活選擇更適合的方法。例如,Passage1通常只涉及判斷和填空兩種常規(guī)題型,而且文章話題比較容易理解,因此可以按題型依次完成,而passage2-3當(dāng)中如果出現(xiàn)多種題型,或者是題型中涉及亂序和全篇分布的,使用“平行閱讀法”就會(huì)更高效一些。
3.水平/目標(biāo)為8分以上
這一類考生往往已經(jīng)具有比較好的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠看懂絕大部分的文章內(nèi)容,并且具備快速閱讀能力,因此考試時(shí)間對(duì)于這類考生來(lái)說(shuō)是夠用的。這類考生往往是在個(gè)別難題上容易出錯(cuò),例如個(gè)別判斷,單選,heading等,如果對(duì)文章有更宏觀的把握,對(duì)于攻克難題是有幫助的。因此建議這一類考生在做題之前先用2-3分鐘快速瀏覽全文,或者每段的開頭句,可以適當(dāng)?shù)貥?biāo)記和勾畫,大致了解文章整體的結(jié)構(gòu)后,再以文章為導(dǎo)向來(lái)完成相應(yīng)的題目,完成題目的時(shí)候可以靈活運(yùn)用“平行閱讀法”。
以上就是小編為大家分享的“雅思英語(yǔ)閱讀的步驟是什么”,希望可以給大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中帶來(lái)幫助,如果需要了解更多的雅思英語(yǔ)學(xué)習(xí)資訊,可以登錄滬江網(wǎng)。