2010年雅思寫作真題總結(jié)與未來展望

議論文

1. 概述

雅思寫作的議論文部分要求考生針對題目中給出的看法、問題或議題進(jìn)行論述?？忌枰獙Ξ?dāng)代社會的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論、發(fā)表看法、對比優(yōu)缺點(diǎn)或分析其社會根源。這部分涉及的主題眾多，涵蓋學(xué)校教育、環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展、動物保護(hù)、工作生活、政府職能及其他范疇廣泛的各類話題。

根據(jù)提問方式的不同，議論文的題目可分為兩類：辯論型題目和解釋型題目。辯論型題目包括三種類型：① 題目給出兩種針鋒相對的觀點(diǎn)，要求考生進(jìn)行討論，并在討論的基礎(chǔ)上給出自己的觀點(diǎn)（即"雙方討論"型）；② 題目要求考生對某種觀點(diǎn)發(fā)表看法，表示同意或反駁（即"同意與否"型）；③ 題目要求考生對某種事物所帶來的利與弊進(jìn)行分析（即"利弊分析"型）。解釋型題目則是提供一個(gè)社會現(xiàn)象或問題，要求考生分析其產(chǎn)生的原因，并給出解決方案：或者要求考生分析該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的結(jié)果。

2. 真題統(tǒng)計(jì)與分析

從題型來看，2010年1~5月進(jìn)行的20次雅思考試的議論文寫作，大部分為辯論型題目，而其中又以"雙方討論"（"Discuss both these views and give your opinion."） 和"同意與否"（"Do you agree or disagree?"或"To what extent do you agree or disagree?"）的題型考查頻率最高（具體詳見表2.）。值得考生關(guān)注的是，2010年前五個(gè)月的解釋型題目相比2009年同期有較大幅度的增加：從2009年同期的一次增加到五次。

表2. 2010年1~5月議論文題型

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從考查主題來看，教育類和科技發(fā)展類的主題居多。教育類主題出現(xiàn)了五次，占總數(shù)的四分之一，主要涉及如下話題：小孩看電視花費(fèi)時(shí)間過多；音樂、體育等課程對小孩是否有用；遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)效果不如大學(xué)面授；應(yīng)該讓小孩聽家長和老師的話還是應(yīng)減少對小孩的控制；中學(xué)畢業(yè)生厭學(xué)?？萍及l(fā)展類主題的主要聚焦點(diǎn)和2009年一樣，還是將科技發(fā)展對其他方面造成的影響作為考查重點(diǎn)，主要涉及的話題有：將絕大多數(shù)科學(xué)研究交由私營企業(yè)來做的利與弊；過去100年科技進(jìn)步帶來的負(fù)面影響；機(jī)器在現(xiàn)代社會中被日益廣泛地使用造成的利與弊。

值得大家注意的是，2010年1~5月的雅思寫作議論文題目中出現(xiàn)過原題重現(xiàn)的情況。例如，2010年5月8日雅思寫作的議論文題目與2004年10月23日的考題一樣，而2010年5月15日的寫作題目重復(fù)了2004年11月13日的考題。此外，還有的題目是在原有考題的基礎(chǔ)上稍作修改而來的。例如，2010年3月27日的雅思寫作議論文題目與2009年3月21日的考題極為相似，都是探討花費(fèi)太多時(shí)間看電視的問題，只不過看電視的主體不同，一個(gè)是年輕人，一個(gè)是孩子們。

注意事項(xiàng)

結(jié)合以上對真題的分析，筆者建議大家在對議論文的備考以及解題過程中，應(yīng)注意以下四個(gè)方面。

（1）掌握以往真題的題目類型，重視以往考試中多次出現(xiàn)的話題

通過以上對真題的統(tǒng)計(jì)與分析，大家可以看到，議論文部分的題型是比較穩(wěn)定的，而且有原題重現(xiàn)的情況。所以，掌握議論文的題目類型，熟悉常考的話題，有利于考生培養(yǎng)和熟悉寫作思路，從而在寫作時(shí)更加游刃有余。

（2） 高度重視審題的重要性

雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)的第一項(xiàng)就是Task Response （對寫作任務(wù)的回應(yīng)），其考核要求如下：考生能否以恰當(dāng)?shù)姆绞酵暾赝瓿深}目中提出的寫作任務(wù)；文章的論點(diǎn)是否切中題目的要求；文章的論證過程是否完整，論點(diǎn)是否得到了論據(jù)的支持。據(jù)筆者了解，有許多考生在考場上由于過分緊張?jiān)跊]有仔細(xì)讀透題目的情況下就匆忙下筆寫作，導(dǎo)致文章離題萬里，扣分嚴(yán)重。以2010年1月23日雅思寫作的議論文題目為例，有些考生考后回憶的題目是："貧富差距不斷擴(kuò)大。富人越來越富，窮人越來越窮。請分析原因，并提出建議。"事實(shí)上，原題問的是："What problem could this situation cause and what measures should be taken to address them?"也就是要求考生分析這一現(xiàn)象導(dǎo)致的后果，并提出解決問題的建議。題目要求分析后果，而不少考生卻把動詞cause （造成）理解成了名詞cause （原因），造成文章最終因跑題而扣分。由此可見審題的重要性。

（3） 發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)注意立場要清晰明確

考生在寫作中闡述自己的觀點(diǎn)或立場時(shí)，一定要給出清晰而明確的觀點(diǎn)，切忌模棱兩可、含糊其辭。

（4） 文章的開頭和結(jié)尾應(yīng)避免說一些空洞而無真正立場的套話

考生在語言的表達(dá)上應(yīng)盡量言之有物，盡量避免在文章的開頭和結(jié)尾說一些空洞的話，如："In this essay, I will give my reasons to support my views.""In this essay I will give the explanation for this phenomenon, along with my suggestion to solve the issue.""In conclusion, both these views have their own reasons and neither one of them is perfect."

備考與展望

筆者要提醒考生，備考時(shí)要對圖表作文給予足夠的重視。圖表作文在詞匯、句型、結(jié)構(gòu)等方面具有高度的模式化，考生只要經(jīng)過一定的訓(xùn)練，短期之內(nèi)攻破并不是問題?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必要熟練掌握柱狀圖、餅狀圖、表格和示意圖這四種數(shù)據(jù)型圖表，同時(shí)還要了解圖表之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，比如有些柱狀圖可以轉(zhuǎn)化為曲線圖，有些表格可以轉(zhuǎn)化為柱狀圖等，這樣會有效提高備考效率。此外，考生也不要因?yàn)?~5月份這20次的題目中沒有考查曲線圖就減少對其的關(guān)注度。對于非數(shù)據(jù)型圖表來說，雖然僅在2010年5月就連著考了三次，考生也不必恐慌，因?yàn)楫吘姑磕昕疾榈目偞螖?shù)也就在4~6次左右。考生只要掌握正確的寫作步驟，熟練使用連接詞匯，并學(xué)會處理生詞，那么在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成此部分并非難事。

議論文部分仍將延續(xù)題型題材比較固定、老題為主、補(bǔ)充新題的命題規(guī)律?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要熟悉話題范圍，廣泛收集素材，注意論證的切題和有效?？忌枰⒁獾氖牵h論文部分除了考查文章的主題內(nèi)容外，也考查文章的結(jié)構(gòu)和考生對語言的運(yùn)用。考生如果希望得到比較理想的成績，不僅要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性，還要力求表達(dá)方式的多樣性。這就需要考生在平時(shí)多閱讀和分析范文，熟悉作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和歸納有用的表達(dá)方式，并做到熟練運(yùn)用。