這是我一生都無法忘卻的日子——2004年2月18日，當我打開剛剛注冊不到一個星期的etang信箱的時候，我收到了這個信箱的第三封信，我猶豫了一會兒，打開了信：79分！我不敢相信自己的眼睛。于是又加入了漫長的網(wǎng)上查分的隊列中——在幾十秒的等待后，我終于確認確實是79分——我過了！整整5年了，除了中間大四一次由于別人以為我過了而沒有給我報名導致我少參加一場，我見證了1999、2000、2001、2002、2003五年的CET6，見證了多少58、58.5、59的悲情時分，今年，當我懷揣著已經(jīng)可以湊成小炸彈的58.5去參加考試的時候，我曾經(jīng)想到：如果這次再不過，我就帶著炸藥襲擊上海CET考試委員會——事實證明，正義戰(zhàn)勝邪惡，和平是世界的主流，我過了，世界又少了一起噙著淚水與無奈的恐怖事件。

很多人都放棄了，我的許多戰(zhàn)友，多年的戰(zhàn)友，再參加了第六次第七次考試以后便離我而去，他們有的工作了，才發(fā)覺CET算個P，什么用也沒有；有的直接出國了，現(xiàn)在對CET根本沒興趣；有的徹底失去了再戰(zhàn)一次的勇氣，相信報名費留下來至少還可以去一次麥當勞；更多的是因為過了，帶著我嫉妒的目光和憤恨的埋怨。在這里我要感謝我的一位多年的戰(zhàn)友mm，研究生期間每次考試她都默默地坐在我前面，每當我見到她，我就感覺自己不是孤單的——很高興，我特意查了她的成績，今年她也過了，真是好人一生平安（會不會她早就過了？）

在表達完我激動的心情和接受過萬千戰(zhàn)友的祝賀和咒罵（當一個戰(zhàn)士從戰(zhàn)場離去的時候，所有還在戰(zhàn)斗的人都會罵他，因為他結束了自己的苦難，卻把苦難留給了別人），我想接著談一談我對六級的深刻認識?。?/p>

一、六級考的不是能力！六級的詞匯是有限的，其實我在第三次第四次參加六級考試的時候，單詞就已經(jīng)不需要背了，每次考前將容易忘記的100多個生僻單詞復習一下就可以了（生僻單詞我在以前的帖子中列過）。但是有一點需要大家注意：六級的單詞往往考第二個意思，而不是第一個，事實上越難的考試考的意思就越靠后，我在這次考試之前重點將歷年單詞考察的意思重新復習了一遍，并根據(jù)這個規(guī)律將所有單詞的第二個意思也復習了一遍；

二、閱讀是關鍵！我曾通過兩次六級考試做過對比試驗——前一次未作任何復習，但考試時重點放在閱讀上，放棄聽力，后一次花了一個星期復習，強化單詞和聽力，最后的結果是前一次59分，后一次58.5分——事實證明抓住閱讀是通過六級的法寶。而如何抓住六級的閱讀就是比較另類的了——不斷地作六級歷年的閱讀，是我在這次閱讀至少取得36分的保障。六級的閱讀較其它考試的閱讀在出題思路上不同（懷疑是出題人已有老年癡呆的前兆），邏輯屬于比較個人化情緒化主觀化，選項中往往出現(xiàn)相似和相近的選項，其判斷往往是出題人的主觀邏輯和價值——卻最后偏偏要說是西方人都這么想，簡直扯淡！所以反復作六級歷年閱讀，使自己逐漸在思維和想法上與出題人一致（就是努力得上老年癡呆），是在閱讀，特別是一些爭議比較大的題目上最后光榮又無恥地拿到分的關鍵！

三、不要忽視模板作文！在多年拒絕參加任何形式的輔導班又屢屢滑鐵盧以后，這次考前我連續(xù)參加了兩個不同的知名輔導班，在這個輔導班上我發(fā)現(xiàn)的真相是：我也可以來開輔導班，教的都是些什么垃圾。但是，我必須承認廢物利用的環(huán)保意識是值得我學習和借鑒的——我對模板作文一直嗤之以鼻，但是通過老師不厭其煩地教誨我終于明白，在千軍萬馬之中，特色往往是雙刃劍，或能一鳴驚人或是一敗涂地，而六級要的是穩(wěn)定，穩(wěn)定壓倒一切，所以老老實實參加一個輔導班，接受接受教毀，學學一個能安安全全拿到及格分的作文寫法吧。

四、聽力可以逼視，但是不要一直不聽。在9次考試中我有三次四不帶耳機參加考試的，兩次帶了也沒聽，聽了聽別的臺的音樂，四次聽了，但兩次次聽了比不聽拿的分還要少。據(jù)說以后聽力也要有最低分了。其實，聽是增強綜合能力的好方法，在平時不愿復習的時候，多以被動方式去聽，不但增強了聽力，同時對單詞和閱讀都大有好處！唯一需要注意的就是，不要老是使用耳機并開著大音量，長期損傷聽力，為TMDCET6不值得。盡量開到快聽不見的程度，一段時間以后，發(fā)現(xiàn)：真的聽力提高了！

五、考完六級參加其它考試千萬不要以為自己很強，沒考過六級也不要以為自己英語很差就不敢參加其它考試。六級就是六級，與英語能力測試無關，所以我沒過六級也連著通過了研究生英語考試、博士生英語考試，很多六級拿了80分的，通過不了研究生考試的大有人在！真正學英語的意義在于交流和學習，不要為了學英語而學英語，通過學習英語，在網(wǎng)絡上找到自己感興趣的外文資源，你會發(fā)覺比過一個六級有意義的多；你可以寫信給那些美國人、英國人、法國人，你們可以交流彼此的想法，你會發(fā)現(xiàn)他們的英語和我們學的是完全不一樣的——我們學的是不是英語我都產(chǎn)生了懷疑，很多老外，他們的英語那叫一個差，經(jīng)常都會拼寫錯誤，但是關鍵是別人不在乎，別人要的是表達，不是考試。

我們參加六級考試的目的就是向六級說拜拜！讓六級永垂不朽！讓四六級考試委員會接受萬千人的詛咒