四六級分數(shù)算法，官方是這么說的…
今天閣主來科普下，四六級總分710分，是怎么算出來的~~?
根據(jù)全國大學(xué)英語四、六級考試（四六級官網(wǎng)），對《大學(xué)英語四、六級考試分數(shù)解釋》如下：
大學(xué)英語等級考試（CET）分為四級（CET-4）和六級（CET-6）兩個級別。大學(xué)英語四、六級考試的設(shè)計參照了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。
閣主搜了一下，這本書長這樣↓↓↓
這本書明確指出我國各地區(qū)、各高校之間情況差異較大，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的原則，以適應(yīng)個性化教學(xué)的實際需要。
大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。這是我國高等學(xué)校非英語專業(yè)本科生經(jīng)過大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)當選擇達到的標準。
一般要求（四級）是高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求。
較高要求（六級）或更高要求是為有條件的學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)定位、類型和人才培養(yǎng)目標所選擇的標準而推薦的。
各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)該校實際情況確定教學(xué)目標，并創(chuàng)造條件，使那些英語起點水平較高、學(xué)有余力的學(xué)生能夠達到較高要求或更高要求。
于是四六級官網(wǎng)根據(jù)《課程教學(xué)要求》作出如下解釋：
四級參照《教學(xué)要求》中規(guī)定的“一般要求”；六級參照《教學(xué)要求》中規(guī)定的“較高要求”。
大學(xué)英語四、六級考試的分數(shù)報道采用常模參照方式，不設(shè)及格線。
?
這下你們知道大綱詞匯中的一般要求、較高要求和更高要求都是怎么來的了吧～
?
根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，有常模參照評價和標準參照評價之分。
常模參照評價，是指評價時以學(xué)生所在團體的平均成績為參照標準（常模），根據(jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。
例如，某生在數(shù)學(xué)測驗中得80分，經(jīng)與百分位數(shù)常模對照，發(fā)現(xiàn)該生的百分等級是85，85這個數(shù)字表示該生勝于其他85%的學(xué)生?。
?
常模參照評價和標準參照評價的比較
?
| ? | 常模參照評價 | 標準參照評價 |
|
涵義 |
以個體的成績與同一團體的平均成績或常模相互比較，而確定其成績的適當?shù)燃壍脑u價方法。 |
以具體體現(xiàn)教學(xué)目標的標準作業(yè)為依據(jù)，確定學(xué)生是否達到標準以及達標的程度如何的一種評價方法。 |
|
評價內(nèi)容 |
衡量個體在團體中的相對位置和名次，也稱“相對評價”或“相對評分”。 |
衡量學(xué)生的實際水平，即學(xué)生掌握了什么以及能做什么，有稱“絕對評價”或“絕對評分”。 |
|
評價標準 |
參照點：常?！?strong>團體測驗的平均成績。學(xué)生在團體中的位置就是以學(xué)生個體成績與常模比較來確定的。 |
參照點：教學(xué)目標。測試題的關(guān)鍵是必須正確反應(yīng)教學(xué)目標的要求，而不是試題的難易和鑒別力。 |
|
主要用途 |
可以作為分類、排隊、編班和選材的依據(jù)。 |
主要用于了解基礎(chǔ)知識、技能的掌握情況，利用反饋信息及時調(diào)整、改進教學(xué)。 |
|
不足 |
忽視個人的努力狀況及進步程度，尤其對后進者的努力缺少適當評價。 |
測題的編制很難充分、正確地體現(xiàn)教學(xué)目標。 |
?
兩者比起來，常模參照評價能更科學(xué)地反映，某一次四六級考試，單個考生在全國所有參加四六級考試的考生中的名次。
因為它的參照點是團體測驗的平均成績。
?
2、四六級的常模群體來自哪里？
六級常模群體選自全國五所重點大學(xué)的約五千名非英語專業(yè)的考生。
?
3、四六級分數(shù)計算公式
四、六級考試報道總分為710分，計算公式為：(點擊打開看大圖)
公式中TotSco表示總分，X表示每位考生常模轉(zhuǎn)換前的原始總分，Mean表示常模均值，SD表示常模標準差。
每次四級考試等值后的卷面分數(shù)都將參照此常模公式轉(zhuǎn)換為報道分數(shù)。
這個公式是不是hin科學(xué)、hin高大上？
實際上，這也是為什么很多高校一定要把四級證書作為拿畢業(yè)證的前提條件，而不是別的什么證書??！
四級參照的是《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的一般要求，《教學(xué)要求》都說啦，這是高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求有沒有！！
因為這個算法很牛叉，所以才被廣泛應(yīng)用于各種考試的英語水平認證。
這也是為什么銀行、公務(wù)員、各種校招、外企面試等等都把四六級成績作為衡量依據(jù)和標準。
四、六級考試單項成績有四個部分，這四個部分以及所占的分值比例為：聽力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，作文占20%。
?
閣主注釋：大家注意，本文是四六級官網(wǎng)早期發(fā)布的內(nèi)容。
經(jīng)過多次改革后，四六級四個部分分值比例應(yīng)該是這樣的：聽力占35%，閱讀占35%，翻譯占15%，作文占15%，下面的表格也是按最原始的題型給出的。
各單項報道分的滿分為：聽力249分，閱讀249分，綜合70分，作文142分（改革后算分應(yīng)該是：聽力和閱讀都是249分，翻譯和作文加起來212分）。
各單項報道分之和等于報道總分（710分）。
表 1：大學(xué)英語四級考試報道分數(shù)的常模百分位對照表
表2：大學(xué)英語六級考試報道分數(shù)的常模百分位對照表
?
4、舉例說明表1的使用方法如下
注：表2的使用方法和表1相同
例1：某考生四級報道總分是450分，從表1可以查到其在常模群體中的相應(yīng)百分位是25%，表示這名考生的英語成績優(yōu)于常模群體中25%的人，但劣于75%的人。
例2：某考生四級報道總分是500分，從表1可以查到其在常模群體中的相應(yīng)百分位在44%～55%之間，表示這名考生的英語成績至少優(yōu)于常模群體中44%的人，但不會優(yōu)于55%的人。
例3：某考生四級報道的聽力單項分是140分，從表1可以查到其在常模群體中的相應(yīng)百分位在12%，表示這名考生的聽力成績優(yōu)于常模群體中12%的人。
例4：某考生四級報道的閱讀單項分是140分，從表1可以查到其在常模群體中的相應(yīng)百分位在17%，表示這名考生的閱讀成績優(yōu)于常模群體中17%的人。
?
所以，大家不用擔(dān)心每次考試太難啦，會不會過不了；四六級成績參照團體測驗的平均成績，要難大家一起難嘍，簡單也是一樣的~~ ?好好復(fù)習(xí)才是王道！
你們都看懂了嗎？