和食物一樣，語言的積累也不是一朝一夕。那些完美的口音、精準(zhǔn)的用詞、流利的表達(dá)……都必須付出時(shí)間和努力方能收獲。流淌在舌尖上的并不僅僅只有食物的豐腴，如果你愿意，更可以是曼妙的語言。

什么才是好的口語？和詞匯量大小，是否通過大學(xué)四六級(jí)沒有必然關(guān)系。O+認(rèn)為，英語口語好的定義應(yīng)該是：能夠自然地與英語本土人士交流。在本文中，我們?cè)噲D分析困擾中國人英語口語的種種問題，并提供了相應(yīng)的解決辦法。

什么是O+口語？

舌尖上的O+口語 第一集：你為什么開不了口？

相對(duì)與西方人，中國的外語學(xué)習(xí)者通常缺乏自信去開口，沒有百分百的把握寧愿不說。這一部分是由文化背景所致，此外還是因?yàn)槿狈φZ言環(huán)境，沒有習(xí)慣說英語的感覺，總覺得不自然。

O+2個(gè)月高強(qiáng)度的語音課，為你營造一個(gè)說英語的氛圍，創(chuàng)造充足的開口機(jī)會(huì)。使你漸漸習(xí)慣說英語，習(xí)慣成自然，自然便自信，讓你對(duì)自己的口語成長曲線一目了然！更有中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每周趣味沙龍課，切實(shí)滿足你口語即時(shí)交流的需求。

舌尖上的O+口語 第二集：拯救中國式英語

中式英語包含兩方面概念，一方面是語音語調(diào)受漢語影響，張口就是地道的中國式英語。另一方面是缺乏英語思維，想要表達(dá)什么，腦中首先迸出的是中文句子，隨即將中文句子翻譯成對(duì)應(yīng)的英文。

O+秉持科學(xué)的語言訓(xùn)練方法，在教學(xué)中非常注重語音語調(diào)的正確習(xí)得。O+語音課和VIP小班課中的課堂設(shè)置中，始終貫穿著語音語調(diào)的糾正，讓大家能夠開口說英語的同時(shí)，也說能說一口漂亮的英語。課程同時(shí)涵蓋與生活息息相關(guān)的各類時(shí)尚話題，大量情景會(huì)話、口語討論輕松實(shí)現(xiàn)跨語言體驗(yàn)！

舌尖上的O+口語 第三集：書面語不等于口語

這歸根到底還是受”啞巴英語“所害?！眴“陀⒄Z“在入門級(jí)學(xué)員身上表現(xiàn)出來的是一個(gè)句子聽來聽去老是聽不懂，但是老師一旦將句子寫出，便恍然大悟?！眴“陀⒄Z“在中級(jí)學(xué)員身上的表現(xiàn)是大學(xué)四六級(jí)順利通過，詞匯書已經(jīng)背了一本又一本，甚至的英語原著也看了不少，但是外教一句話還是要反應(yīng)老半天才知道是什么意思，開口說的英語的質(zhì)量和自己已經(jīng)習(xí)得的英語深度明顯不對(duì)稱。

O+相信英語的學(xué)習(xí)要遵循科學(xué)的方法?？谡Z學(xué)習(xí)中”開口說“固然重要，但是”聽“卻是最本位的。”聽“作為”高質(zhì)量輸入“的一部分，是”說“的基礎(chǔ)。O+課程體系中的”聽力訓(xùn)練營“的設(shè)置，在訓(xùn)練大家聽力能力的同時(shí)，也為大家提供了“說”的儲(chǔ)備。

對(duì)初級(jí)學(xué)員來說，O+1級(jí)口語課程中特色的雙語授課也做到了循序漸進(jìn)，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動(dòng)幽默的口語交際成為可能。

而對(duì)于中級(jí)學(xué)員，O+5級(jí)口語課程能夠提供“高質(zhì)量"的語言輸入。O+語音課將大家暴露在最鮮活，最地道的語言環(huán)境中，讓大家隨時(shí)能pick up最地道的表達(dá)。同時(shí)，O+的老師將為大家提供獨(dú)到的課程解讀，善于在課堂中通過各種環(huán)節(jié)設(shè)置，有意識(shí)地引導(dǎo)大家將書面的教學(xué)資源及時(shí)轉(zhuǎn)化為口語輸出，將地道的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為自己的會(huì)話策略。

舌尖上的O+口語（下）：細(xì)數(shù)口語的種種姿態(tài)

快去O+口語看看吧↓↓↓↓