把脈2006安徽高考:各科臨考策略及注意事項(xiàng)
來源:互聯(lián)網(wǎng)
2006-05-30 20:53
語文
作文備考策略及臨考注意事項(xiàng)
合肥一中尹德超
十大注意事項(xiàng)
近些年來,高考作文主要存在以下弊端,應(yīng)引以為戒。
1.未能注意材料作文。命題作文與話題作文的區(qū)別,將原材料照搬照抄逐層逐點(diǎn)分析,或更改命題作文的題目。其實(shí)話題作文的材料只是個(gè)引發(fā),引發(fā)出話題;話題也只是個(gè)由頭,內(nèi)容只要與話題相關(guān),只需點(diǎn)題即可,材料無須顧及,這正是與命題作文及材料作文的區(qū)別所在。
2.將作文變成了對原材料的擴(kuò)寫。如將2001年人生的河流渡口航船的材料,擴(kuò)展為長江黃河或其他河流邊的幾乎重復(fù)于原材料的故事;將2002年登雪山救人的材料,擴(kuò)展為另一座山中救人的故事等。
3.亂編原材料出處。將高考已提供的材料虛構(gòu)成“前幾天從報(bào)紙上看到”“去年老師告訴我們”“曾經(jīng)聽祖父說過”,緊接著再將原材料重抄一遍,實(shí)屬荒唐。
4.內(nèi)容空洞。
5.矯揉造作,無真情實(shí)感,千孔一面。許多高考作文編造虛構(gòu)模仿痕跡太重,而導(dǎo)致篇篇相似。
6.文章自始至終不點(diǎn)題,或過于含蓄晦澀,或轉(zhuǎn)移話題,改變話題,錯(cuò)解話題,或一文出現(xiàn)多話題現(xiàn)象。
7.喧賓奪主,本末倒置。議論文的結(jié)構(gòu)一般為“是什么”“為什么”“怎么樣”,“為什么”為本論部分,應(yīng)為文章的主體,但很多考生把文章中心和絕大部分篇幅放在了“怎么樣”上了。
8.文體不規(guī)范。不少考生的議論文中,突然竄出有著時(shí)間、地點(diǎn)、人物和完整的故事情節(jié)的“小說”或“記敘文”;也有的考生恰恰相反,標(biāo)準(zhǔn)的小說、記敘文,突然竄進(jìn)大段而完整的“論點(diǎn)”“論據(jù)”和“論證”,未能真正理解夾敘夾議、哲理性散文類與不規(guī)范文體的本質(zhì)區(qū)別。
9.缺點(diǎn)盡顯,暴露無遺。因時(shí)間等所囿,很多高考閱卷老師不知不覺中形成文章開頭結(jié)尾側(cè)重看點(diǎn)題看語言,正文側(cè)重看材料看內(nèi)容的潛在心態(tài),而眾多考生開篇,甚至文題便出現(xiàn)語病,或語言簡陋、累贅、蒼白等毛病,正文又留下空洞、瑣碎或材料陳舊、老套或材料和觀點(diǎn)相悖等缺失。
10.書寫和表達(dá)的老問題。不少考生卷面不整潔,或難以辨認(rèn),或書寫太難看,或錯(cuò)別字病句多,或標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、不正確,或無標(biāo)題,或不足800字,或篇幅過長、且無質(zhì)量等,給閱卷老師留下不良印象,因而失分便在所難免矣!
臨考注意事項(xiàng)
1.回歸書本,突出重點(diǎn)。離高考已不足10天時(shí)間,廣大考生應(yīng)從題海中上岸,回歸書本。考生應(yīng)充分利用最后的寶貴時(shí)間,瀏覽常用實(shí)詞和虛詞的用法,重溫規(guī)定須背誦的古詩文、尤其是名篇名句,關(guān)注高中語文課下注解及二、五冊附錄部分的語音審定表、詞語表、成語表,進(jìn)一步積累基礎(chǔ)知識,力爭讓高考中涉及書本的知識和內(nèi)容不丟分。
2.整理試卷,歸納總結(jié)。高三學(xué)生各科都做了大量專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合試卷,最后時(shí)刻,應(yīng)分科依序整理、歸納、總結(jié),尤其要注意兩點(diǎn):將教師訂正過的所有試卷中自己曾做錯(cuò)過的題目全部圈出來,多加注意,再行斟酌,因?yàn)檫@是你的“弱點(diǎn)”和“硬傷”;將做錯(cuò)的全部試題,按各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行歸類,再與訂正后的正確答案認(rèn)真比照,找出自己錯(cuò)誤和偏差的原因,進(jìn)而悟出答題的一般特點(diǎn)和技巧。
3.科學(xué)計(jì)劃,補(bǔ)差補(bǔ)缺。應(yīng)訂出旬計(jì)劃周計(jì)劃和日計(jì)劃,科學(xué)安排時(shí)間,針對自己語文學(xué)科具體某個(gè)方面最為薄弱的環(huán)節(jié),精選幾套試卷,進(jìn)行針對性的適量適度訓(xùn)練,補(bǔ)差補(bǔ)缺,尤為必要。
4.搜集材料,掌握信息。作文60分,是重頭戲,考生應(yīng)根據(jù)近年來高考作文及合肥三模卷、皖中卷的趨向和特點(diǎn),從書內(nèi)和書外搜集一定的文字材料;應(yīng)在關(guān)注社會(huì)、結(jié)合自己人生經(jīng)歷和感受的基礎(chǔ)上,搜集一些感人的生活素材;應(yīng)關(guān)注媒體,掌握最新信息,并及時(shí)而巧妙地活用于高考作文中,以增強(qiáng)時(shí)效性和新穎性。
5.研究高考,把握規(guī)律。認(rèn)真研究近年來高考語文試題的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),把握命題和答題規(guī)律很重要。
6.生活規(guī)律,心態(tài)平和。最后時(shí)間,學(xué)校皆已結(jié)束課程,學(xué)生已放假在家復(fù)習(xí),很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)和休息的隨意性,這種打破規(guī)律、打亂生物鐘的做法很不可??;學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照平時(shí)、特別是高考作息時(shí)間表來安排自己的學(xué)習(xí)、生活和休息時(shí)間,克服與高考的相悖性,克服煩躁、焦躁、自卑和自傲心理,保持平和與平靜心態(tài),保持身體健康,力爭以最佳狀態(tài)來應(yīng)對高考。惟有如此,方能發(fā)揮出最佳效果,考出最理想的成績。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)最后沖刺及應(yīng)試技巧
合肥一中杜明成
最后一周我們考生干什么﹖
大考在即,我們有的考生容易出現(xiàn)心緒煩亂,心情緊張,以至于上場心態(tài)失常。所以最后一周情緒穩(wěn)定尤為重要,
考前別太放松,特別是數(shù)學(xué),中斷后很難找回感覺。
(1)停開夜車,調(diào)整生物鐘。晚上最遲12點(diǎn)一定要休息,早上7點(diǎn)起床。
(2)側(cè)重基礎(chǔ)及記憶??记耙恢艿膹?fù)習(xí)與以前的復(fù)習(xí)有所區(qū)別,是屬于回憶性、過電影式的復(fù)習(xí),并不要求再將某些問題鉆得很深、很透,要側(cè)重基礎(chǔ)記憶,定理、定義、公式、基本概念等;書上的典型例題及最后幾周老師的課堂筆記看一遍;查缺補(bǔ)漏。但要注意,千萬別摳難題、偏題,因?yàn)檫@樣會(huì)降低我們的自信心,影響考前情緒。
(3)筆記、錯(cuò)題集、一、二、三模題再看一遍。最好把自模擬考試以來做錯(cuò)的題重做一遍。(筆者注:筆者在考前專門按考綱對今年各地高考模擬試題中最易錯(cuò)的試題進(jìn)行收集,衷心希望能給考生一點(diǎn)幫助,合肥的考生需要的可到一中向我索要。小靈通:5519666)
(4)一天做一套去年全國及各省高考真題,讓自己保持競技狀態(tài)。
考場上如何盡最大可能收獲成果?
1.提前進(jìn)入角色??记耙獟仐壐鞣N雜念,排除干擾思緒,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維,提前進(jìn)入“角色”,通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等,進(jìn)行針對性的自我安慰,從而減輕壓力,輕裝上陣。
2.迅速摸清題情。拿到試題后,不要立即下手解題,而應(yīng)通覽一遍整套試題,摸透題情,然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題,給自己一些信心,從而有一個(gè)良好的開端,以振奮精神,很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài),之后做一題得一題,不斷產(chǎn)生正激勵(lì),穩(wěn)拿中低,見機(jī)攀高。
3.四先四后。先易后難、先熟后生、先高后低、先同后異。一張考卷,一般可分易、中、難三個(gè)類型的題目。在一道選擇題做上10分鐘是不合算的,所以萬一在某一題上受阻,暫時(shí)不做是明智的選擇。解題思維要靈活多變,能從不同的角度思考問題,采用不同的方法去解決問題。
4.一慢一快;審題要慢、做題要快。切忌匆匆一看急于下筆,以致題目的條件與要求都沒有吃透,至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起,這樣解題出錯(cuò)自然多。
5.分段得分。有些問題有好幾問,每問都很難,比如前面的小問你解答不出,但后面的小問如果根據(jù)前面的結(jié)論你能夠解答出來,這時(shí)候不妨先解答后面的,此時(shí)可以引用前面的結(jié)論,這樣仍然可以得分。
6.立足中、低檔,沖刺高檔。對易、中檔的題型要穩(wěn)中求勝,不急不躁。對難題要放手一搏。能做則做,做不出則跳。
7.力爭一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié)??吹健叭菀住鳖}不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細(xì)分析,定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。
三類題型常用方法提醒
★解答選擇題的特殊方法是:順推法,估算法,特例法,特征分析法,直觀選擇法,排除法,逆推驗(yàn)證法,等等。
★解答填空題特殊方法是:特殊化,圖解,等價(jià)變形。
★解答題最基本要求是:審題、找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞,設(shè)未知數(shù)、列出函數(shù)關(guān)系式、代入初始條件、注明單位、答。
★六個(gè)大題題型應(yīng)在最后一周給予足夠關(guān)注
1.六個(gè)大題肯定要出一道立體幾何題,立體幾何國家教育部規(guī)定一個(gè)題兩種方法,也就是說一個(gè)立體幾何題用歐幾里德傳統(tǒng)法可解,用空間向量法也可解,這樣一來,這個(gè)題只能是柱或錐,只可能是棱柱或者棱錐,不可能有過多的變化,不外乎是求距離、角等問題,中間夾著三垂線定理,最好用空間向量解題,節(jié)省思考時(shí)間。
2.應(yīng)用題跑不了,應(yīng)用題按照常規(guī)很多人認(rèn)為都是概率題,那么最后這周復(fù)習(xí)一下概率題,這里我強(qiáng)調(diào)有可能出現(xiàn)貼近生活的,有社會(huì)意義的,那么貼近生活貼近社會(huì)有積極意義的比如綠化率、成長率、成本降低率、生產(chǎn)增長率、福利彩票等這樣的一些問題往上靠一些,那么在這點(diǎn)也可以注意,一般的幾何問題會(huì)不會(huì)在這兒出現(xiàn),也是把幾何問題用應(yīng)用題形式來解決也有可能,這就兩個(gè)大題了。
3.解析幾何是強(qiáng)化圖形,強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合,是以形解數(shù),以數(shù)反形的兩大問題,一個(gè)從曲線到方程,一個(gè)從方程到曲線,這點(diǎn)還是要注意綜合性,還是會(huì)出現(xiàn)第一問是可以做的,也就是說求曲線方程是好辦的,后面從方程再到曲線,我就可以把它和向量、和存在性、和導(dǎo)數(shù)結(jié)合,比如我得到了曲線是一個(gè)橢圓曲線,那么我就可以問是否存在一條直線和橢圓相切啊,就出現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)問題。也可以探究一個(gè)確定的性質(zhì),我給定什么關(guān)系,那么如果我這條直線平行移動(dòng)以后,問你截出來的弦滿足什么性質(zhì)?所以第一問容易,第二問難,第三問更難,所以解析幾何出現(xiàn)在第五大題可能性比較大。
4.在考綱上明確提出來四大能力為首的就是邏輯推理能力,因此今年安徽可能在最后一題給你一個(gè)抽象型的函數(shù),沒有具體表達(dá)式,你想畫圖畫不出來,再結(jié)合不等式,這個(gè)題的難度不是誰都能做出來的,這是肯定的。
5.把三角與向量結(jié)合,三角函數(shù)的加強(qiáng)也是廣大高等學(xué)校教學(xué)的要求,因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)中運(yùn)用三角函數(shù)的地方很多,希望中學(xué)階段加強(qiáng)對三角函數(shù)的教育。因?yàn)楦呖紝χ袑W(xué)教學(xué)也起到一個(gè)指導(dǎo)作用,所以考前我們考生應(yīng)看看三角與向量結(jié)合的題型。注意向量共線及垂直的充要條件的多種表達(dá)形式。
6.還剩一個(gè)題,很可能就是函數(shù)數(shù)列的問題,因?yàn)楹瘮?shù)是整個(gè)我們中學(xué)的宏線、主流,函數(shù)我強(qiáng)調(diào)了最后一個(gè)題,它很可能是一個(gè)抽象型的函數(shù),這點(diǎn)就可以出一個(gè)具體的函數(shù),可以和數(shù)列結(jié)合起來,數(shù)列是自然數(shù)為自變量的函數(shù),是特殊的函數(shù),以這種形式出現(xiàn)都有可能,在這個(gè)過程中把導(dǎo)數(shù)、概率都糅在一起,那么小題主要還是按照通行通法抓主要問題??匆粌傻缹?dǎo)數(shù)應(yīng)用方面的題。
最后我想強(qiáng)調(diào)一下,今年下學(xué)期我們安徽將實(shí)行新課標(biāo),并且高考要求試題要新要活,因?yàn)樾潞突钍窃囶}的生命,不會(huì)老出那些陳年老題,到處都見得到的題,因此高考會(huì)出一些具有新意義,新背景,新設(shè)想,新解法的問題。所以同學(xué)們在見到這種小題的時(shí)候別害怕,實(shí)際上是包裝換了一個(gè),語言文字?jǐn)⑹龅妮d體的變化而已。我們的考生只要冷靜地看出考的是什么,再聯(lián)想相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行解答;所以新和活,其實(shí)是“萬變不離其宗”。
英語
加強(qiáng)訓(xùn)練提高書面表達(dá)能力
合肥一中夏海波
一命題特點(diǎn)
要求考生根據(jù)所給情景,用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括:目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等;提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。
二測試要點(diǎn)
1.正確運(yùn)用語法用詞、結(jié)構(gòu)搭配、句型、句式來準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.運(yùn)用一定的寫作策略和篇章技巧段落的構(gòu)成、句子與句子和段落與段落間的過渡等將信息得體流暢地傳達(dá),以達(dá)到交際的目的。
三寫作訓(xùn)練要點(diǎn)
1.積累材料擁有足夠語言儲(chǔ)備。
2.整理信息合理安排敘述順序。
3.靈活變通準(zhǔn)確表達(dá)意思。
4.語法規(guī)范句子結(jié)構(gòu)多樣化。
5.巧妙過渡確保行文流暢。
6.短文改錯(cuò)全文無錯(cuò)最重要。
四如何寫出好句子
1.盡量用自己熟悉的句型和表達(dá)法。
2.確定好文章的基本時(shí)態(tài),避免時(shí)態(tài)混亂。
3.掌握分、合句子的能力和技巧,做到長短句結(jié)合。
4.簡單句與并列句為主,適量使用復(fù)合句及復(fù)雜句,注重句子的多樣性。
五寫作常見的毛病
1.“漢化英語”。
比較典型的例子有:If?you?want?money?I?have?no.?If?you?want?life?I?have?one.另一種雖然也像英語,但一看就是中文的思維模式。如:2002年給英文報(bào)紙寫信應(yīng)寫I?am?writing?to?tell?you?about?the?discussion?we've?just?had?about?whether?an?entrance?fee?should?be?charged?for?parks.但不少同學(xué)都寫成I?want?to?tell?you……就?I?want?to?tell?you……而言,本身沒有錯(cuò),但用在此處就不太符合英語習(xí)慣了。
2.句子結(jié)構(gòu)不正確。
其實(shí)這也是“中文式英語”的延伸。比如:2002年全國卷中的40%?of?the?students?are?against?the?suggestion.或?whereas?40%?of?the?students?have?the?opposite?opinion.但是不少同學(xué)寫成40%?of?the?students?against?the?suggestion.
有的同學(xué)在表達(dá)“如果公園不收門票,從哪兒弄錢去付工人工資呢?”時(shí)卻寫成“From?where?to?get?money?to?pay?the?gardeners?if?don't?charge?the?fees﹖”這樣的錯(cuò)句。
3.用詞欠準(zhǔn)確。
2002年北京卷最后部分Li?Ming?then?put?up?the?tent?and?I?made?a?fire?and?started?cooking.
但就有人寫成Then?we?set?up?the?camp?and?set?fire?to?cook?food.
4.不會(huì)使用過渡詞及過渡句。
恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞和過渡句可以承上啟下,達(dá)到語言流暢,邏輯清晰。過渡詞不僅僅局限于and,but等連詞,而且還包括一些副詞、短語/插入語的自如應(yīng)用。例如:suddenly,?immediately,unfortunately,furthermore,?besides,?however,what’s?more,in?my?opinion,on?the?other?hand等。代詞也有過渡功能,像Tom?is?a?student.?He?likes?sports.這兩個(gè)句子中he就起著橋梁作用。再如:Fortunately?I?saw?the?car’s?number.?It’s?AC864.這里It就使得兩句成為有機(jī)的整體。
六寫作練習(xí):
根據(jù)以下提示,寫一則書面通知,詞數(shù)為100左右。
1.事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座。
2.報(bào)告人:安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)系張教授。
3.時(shí)間:12月26日,星期六,下午2:00。
4.地點(diǎn):圖書館208室。
5.參加對象:電腦愛好者。
6.建議:準(zhǔn)備一些自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,請張教授解答。
7.組織者:校學(xué)生會(huì)。
8.要求:準(zhǔn)時(shí)參加。
Possible?version
Notice
To?help?students?learn?more?about?computers?we?have?invited?Professor?Zhang?from?the?Computer?Department?of?Anhui?University?to?give?us?a?lecture?on?Saturday?Dec.?26.?Professor?Zhang?will?talk?about?the?use?of?computers?and?how?to?learn?through?the?Internet.?The?lecture?begins?at?2?p.m.?in?Room?208?of?our?library?building.
Any?computer?lover?is?welcome?to?attend?the?lecture.?Please?bring?your?questions?in?computer?learning.?Professor?Zhang?will?leave?time?for?questions.?Please?be?there?on?time.
The?Students’?Union
沖刺復(fù)習(xí)技巧
1.堅(jiān)持聽力訓(xùn)練。盡量每天做一套聽力題,平??荚嚶犃^弱的同學(xué)在聽力訓(xùn)練之前先閱讀原文,這樣連續(xù)聽了十套題目后,聽力能力應(yīng)該有所增強(qiáng);其他同學(xué)可在聽力訓(xùn)練后直接對答案,如有錯(cuò)誤再閱讀原文,然后對本段內(nèi)容重聽。
2.模擬訓(xùn)練,熟悉解題策略。精心挑選幾份模擬試卷加以訓(xùn)練,熟練運(yùn)用正確的解題方法和策略,注重嚴(yán)謹(jǐn)性,把握節(jié)奏。
3.鞏固詞匯,提綱挈領(lǐng),整理主干知識及考查熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)到這個(gè)階段,知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束。考生要做的主要是抓重點(diǎn),一是防止詞匯遺忘,二是要把握知識體系,重點(diǎn)知識重點(diǎn)準(zhǔn)備。
4.熟悉寫作模式。針對寫作題,建議進(jìn)行不同文體的寫作訓(xùn)練,熟悉各種寫作模式,并認(rèn)真細(xì)讀范文,甚至背誦經(jīng)典范文。
來源:江淮晨報(bào)
作文備考策略及臨考注意事項(xiàng)
合肥一中尹德超
十大注意事項(xiàng)
近些年來,高考作文主要存在以下弊端,應(yīng)引以為戒。
1.未能注意材料作文。命題作文與話題作文的區(qū)別,將原材料照搬照抄逐層逐點(diǎn)分析,或更改命題作文的題目。其實(shí)話題作文的材料只是個(gè)引發(fā),引發(fā)出話題;話題也只是個(gè)由頭,內(nèi)容只要與話題相關(guān),只需點(diǎn)題即可,材料無須顧及,這正是與命題作文及材料作文的區(qū)別所在。
2.將作文變成了對原材料的擴(kuò)寫。如將2001年人生的河流渡口航船的材料,擴(kuò)展為長江黃河或其他河流邊的幾乎重復(fù)于原材料的故事;將2002年登雪山救人的材料,擴(kuò)展為另一座山中救人的故事等。
3.亂編原材料出處。將高考已提供的材料虛構(gòu)成“前幾天從報(bào)紙上看到”“去年老師告訴我們”“曾經(jīng)聽祖父說過”,緊接著再將原材料重抄一遍,實(shí)屬荒唐。
4.內(nèi)容空洞。
5.矯揉造作,無真情實(shí)感,千孔一面。許多高考作文編造虛構(gòu)模仿痕跡太重,而導(dǎo)致篇篇相似。
6.文章自始至終不點(diǎn)題,或過于含蓄晦澀,或轉(zhuǎn)移話題,改變話題,錯(cuò)解話題,或一文出現(xiàn)多話題現(xiàn)象。
7.喧賓奪主,本末倒置。議論文的結(jié)構(gòu)一般為“是什么”“為什么”“怎么樣”,“為什么”為本論部分,應(yīng)為文章的主體,但很多考生把文章中心和絕大部分篇幅放在了“怎么樣”上了。
8.文體不規(guī)范。不少考生的議論文中,突然竄出有著時(shí)間、地點(diǎn)、人物和完整的故事情節(jié)的“小說”或“記敘文”;也有的考生恰恰相反,標(biāo)準(zhǔn)的小說、記敘文,突然竄進(jìn)大段而完整的“論點(diǎn)”“論據(jù)”和“論證”,未能真正理解夾敘夾議、哲理性散文類與不規(guī)范文體的本質(zhì)區(qū)別。
9.缺點(diǎn)盡顯,暴露無遺。因時(shí)間等所囿,很多高考閱卷老師不知不覺中形成文章開頭結(jié)尾側(cè)重看點(diǎn)題看語言,正文側(cè)重看材料看內(nèi)容的潛在心態(tài),而眾多考生開篇,甚至文題便出現(xiàn)語病,或語言簡陋、累贅、蒼白等毛病,正文又留下空洞、瑣碎或材料陳舊、老套或材料和觀點(diǎn)相悖等缺失。
10.書寫和表達(dá)的老問題。不少考生卷面不整潔,或難以辨認(rèn),或書寫太難看,或錯(cuò)別字病句多,或標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、不正確,或無標(biāo)題,或不足800字,或篇幅過長、且無質(zhì)量等,給閱卷老師留下不良印象,因而失分便在所難免矣!
臨考注意事項(xiàng)
1.回歸書本,突出重點(diǎn)。離高考已不足10天時(shí)間,廣大考生應(yīng)從題海中上岸,回歸書本。考生應(yīng)充分利用最后的寶貴時(shí)間,瀏覽常用實(shí)詞和虛詞的用法,重溫規(guī)定須背誦的古詩文、尤其是名篇名句,關(guān)注高中語文課下注解及二、五冊附錄部分的語音審定表、詞語表、成語表,進(jìn)一步積累基礎(chǔ)知識,力爭讓高考中涉及書本的知識和內(nèi)容不丟分。
2.整理試卷,歸納總結(jié)。高三學(xué)生各科都做了大量專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合試卷,最后時(shí)刻,應(yīng)分科依序整理、歸納、總結(jié),尤其要注意兩點(diǎn):將教師訂正過的所有試卷中自己曾做錯(cuò)過的題目全部圈出來,多加注意,再行斟酌,因?yàn)檫@是你的“弱點(diǎn)”和“硬傷”;將做錯(cuò)的全部試題,按各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行歸類,再與訂正后的正確答案認(rèn)真比照,找出自己錯(cuò)誤和偏差的原因,進(jìn)而悟出答題的一般特點(diǎn)和技巧。
3.科學(xué)計(jì)劃,補(bǔ)差補(bǔ)缺。應(yīng)訂出旬計(jì)劃周計(jì)劃和日計(jì)劃,科學(xué)安排時(shí)間,針對自己語文學(xué)科具體某個(gè)方面最為薄弱的環(huán)節(jié),精選幾套試卷,進(jìn)行針對性的適量適度訓(xùn)練,補(bǔ)差補(bǔ)缺,尤為必要。
4.搜集材料,掌握信息。作文60分,是重頭戲,考生應(yīng)根據(jù)近年來高考作文及合肥三模卷、皖中卷的趨向和特點(diǎn),從書內(nèi)和書外搜集一定的文字材料;應(yīng)在關(guān)注社會(huì)、結(jié)合自己人生經(jīng)歷和感受的基礎(chǔ)上,搜集一些感人的生活素材;應(yīng)關(guān)注媒體,掌握最新信息,并及時(shí)而巧妙地活用于高考作文中,以增強(qiáng)時(shí)效性和新穎性。
5.研究高考,把握規(guī)律。認(rèn)真研究近年來高考語文試題的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),把握命題和答題規(guī)律很重要。
6.生活規(guī)律,心態(tài)平和。最后時(shí)間,學(xué)校皆已結(jié)束課程,學(xué)生已放假在家復(fù)習(xí),很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)和休息的隨意性,這種打破規(guī)律、打亂生物鐘的做法很不可??;學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照平時(shí)、特別是高考作息時(shí)間表來安排自己的學(xué)習(xí)、生活和休息時(shí)間,克服與高考的相悖性,克服煩躁、焦躁、自卑和自傲心理,保持平和與平靜心態(tài),保持身體健康,力爭以最佳狀態(tài)來應(yīng)對高考。惟有如此,方能發(fā)揮出最佳效果,考出最理想的成績。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)最后沖刺及應(yīng)試技巧
合肥一中杜明成
最后一周我們考生干什么﹖
大考在即,我們有的考生容易出現(xiàn)心緒煩亂,心情緊張,以至于上場心態(tài)失常。所以最后一周情緒穩(wěn)定尤為重要,
考前別太放松,特別是數(shù)學(xué),中斷后很難找回感覺。
(1)停開夜車,調(diào)整生物鐘。晚上最遲12點(diǎn)一定要休息,早上7點(diǎn)起床。
(2)側(cè)重基礎(chǔ)及記憶??记耙恢艿膹?fù)習(xí)與以前的復(fù)習(xí)有所區(qū)別,是屬于回憶性、過電影式的復(fù)習(xí),并不要求再將某些問題鉆得很深、很透,要側(cè)重基礎(chǔ)記憶,定理、定義、公式、基本概念等;書上的典型例題及最后幾周老師的課堂筆記看一遍;查缺補(bǔ)漏。但要注意,千萬別摳難題、偏題,因?yàn)檫@樣會(huì)降低我們的自信心,影響考前情緒。
(3)筆記、錯(cuò)題集、一、二、三模題再看一遍。最好把自模擬考試以來做錯(cuò)的題重做一遍。(筆者注:筆者在考前專門按考綱對今年各地高考模擬試題中最易錯(cuò)的試題進(jìn)行收集,衷心希望能給考生一點(diǎn)幫助,合肥的考生需要的可到一中向我索要。小靈通:5519666)
(4)一天做一套去年全國及各省高考真題,讓自己保持競技狀態(tài)。
考場上如何盡最大可能收獲成果?
1.提前進(jìn)入角色??记耙獟仐壐鞣N雜念,排除干擾思緒,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維,提前進(jìn)入“角色”,通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等,進(jìn)行針對性的自我安慰,從而減輕壓力,輕裝上陣。
2.迅速摸清題情。拿到試題后,不要立即下手解題,而應(yīng)通覽一遍整套試題,摸透題情,然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題,給自己一些信心,從而有一個(gè)良好的開端,以振奮精神,很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài),之后做一題得一題,不斷產(chǎn)生正激勵(lì),穩(wěn)拿中低,見機(jī)攀高。
3.四先四后。先易后難、先熟后生、先高后低、先同后異。一張考卷,一般可分易、中、難三個(gè)類型的題目。在一道選擇題做上10分鐘是不合算的,所以萬一在某一題上受阻,暫時(shí)不做是明智的選擇。解題思維要靈活多變,能從不同的角度思考問題,采用不同的方法去解決問題。
4.一慢一快;審題要慢、做題要快。切忌匆匆一看急于下筆,以致題目的條件與要求都沒有吃透,至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起,這樣解題出錯(cuò)自然多。
5.分段得分。有些問題有好幾問,每問都很難,比如前面的小問你解答不出,但后面的小問如果根據(jù)前面的結(jié)論你能夠解答出來,這時(shí)候不妨先解答后面的,此時(shí)可以引用前面的結(jié)論,這樣仍然可以得分。
6.立足中、低檔,沖刺高檔。對易、中檔的題型要穩(wěn)中求勝,不急不躁。對難題要放手一搏。能做則做,做不出則跳。
7.力爭一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié)??吹健叭菀住鳖}不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細(xì)分析,定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。
三類題型常用方法提醒
★解答選擇題的特殊方法是:順推法,估算法,特例法,特征分析法,直觀選擇法,排除法,逆推驗(yàn)證法,等等。
★解答填空題特殊方法是:特殊化,圖解,等價(jià)變形。
★解答題最基本要求是:審題、找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞,設(shè)未知數(shù)、列出函數(shù)關(guān)系式、代入初始條件、注明單位、答。
★六個(gè)大題題型應(yīng)在最后一周給予足夠關(guān)注
1.六個(gè)大題肯定要出一道立體幾何題,立體幾何國家教育部規(guī)定一個(gè)題兩種方法,也就是說一個(gè)立體幾何題用歐幾里德傳統(tǒng)法可解,用空間向量法也可解,這樣一來,這個(gè)題只能是柱或錐,只可能是棱柱或者棱錐,不可能有過多的變化,不外乎是求距離、角等問題,中間夾著三垂線定理,最好用空間向量解題,節(jié)省思考時(shí)間。
2.應(yīng)用題跑不了,應(yīng)用題按照常規(guī)很多人認(rèn)為都是概率題,那么最后這周復(fù)習(xí)一下概率題,這里我強(qiáng)調(diào)有可能出現(xiàn)貼近生活的,有社會(huì)意義的,那么貼近生活貼近社會(huì)有積極意義的比如綠化率、成長率、成本降低率、生產(chǎn)增長率、福利彩票等這樣的一些問題往上靠一些,那么在這點(diǎn)也可以注意,一般的幾何問題會(huì)不會(huì)在這兒出現(xiàn),也是把幾何問題用應(yīng)用題形式來解決也有可能,這就兩個(gè)大題了。
3.解析幾何是強(qiáng)化圖形,強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合,是以形解數(shù),以數(shù)反形的兩大問題,一個(gè)從曲線到方程,一個(gè)從方程到曲線,這點(diǎn)還是要注意綜合性,還是會(huì)出現(xiàn)第一問是可以做的,也就是說求曲線方程是好辦的,后面從方程再到曲線,我就可以把它和向量、和存在性、和導(dǎo)數(shù)結(jié)合,比如我得到了曲線是一個(gè)橢圓曲線,那么我就可以問是否存在一條直線和橢圓相切啊,就出現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)問題。也可以探究一個(gè)確定的性質(zhì),我給定什么關(guān)系,那么如果我這條直線平行移動(dòng)以后,問你截出來的弦滿足什么性質(zhì)?所以第一問容易,第二問難,第三問更難,所以解析幾何出現(xiàn)在第五大題可能性比較大。
4.在考綱上明確提出來四大能力為首的就是邏輯推理能力,因此今年安徽可能在最后一題給你一個(gè)抽象型的函數(shù),沒有具體表達(dá)式,你想畫圖畫不出來,再結(jié)合不等式,這個(gè)題的難度不是誰都能做出來的,這是肯定的。
5.把三角與向量結(jié)合,三角函數(shù)的加強(qiáng)也是廣大高等學(xué)校教學(xué)的要求,因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)中運(yùn)用三角函數(shù)的地方很多,希望中學(xué)階段加強(qiáng)對三角函數(shù)的教育。因?yàn)楦呖紝χ袑W(xué)教學(xué)也起到一個(gè)指導(dǎo)作用,所以考前我們考生應(yīng)看看三角與向量結(jié)合的題型。注意向量共線及垂直的充要條件的多種表達(dá)形式。
6.還剩一個(gè)題,很可能就是函數(shù)數(shù)列的問題,因?yàn)楹瘮?shù)是整個(gè)我們中學(xué)的宏線、主流,函數(shù)我強(qiáng)調(diào)了最后一個(gè)題,它很可能是一個(gè)抽象型的函數(shù),這點(diǎn)就可以出一個(gè)具體的函數(shù),可以和數(shù)列結(jié)合起來,數(shù)列是自然數(shù)為自變量的函數(shù),是特殊的函數(shù),以這種形式出現(xiàn)都有可能,在這個(gè)過程中把導(dǎo)數(shù)、概率都糅在一起,那么小題主要還是按照通行通法抓主要問題??匆粌傻缹?dǎo)數(shù)應(yīng)用方面的題。
最后我想強(qiáng)調(diào)一下,今年下學(xué)期我們安徽將實(shí)行新課標(biāo),并且高考要求試題要新要活,因?yàn)樾潞突钍窃囶}的生命,不會(huì)老出那些陳年老題,到處都見得到的題,因此高考會(huì)出一些具有新意義,新背景,新設(shè)想,新解法的問題。所以同學(xué)們在見到這種小題的時(shí)候別害怕,實(shí)際上是包裝換了一個(gè),語言文字?jǐn)⑹龅妮d體的變化而已。我們的考生只要冷靜地看出考的是什么,再聯(lián)想相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行解答;所以新和活,其實(shí)是“萬變不離其宗”。
英語
加強(qiáng)訓(xùn)練提高書面表達(dá)能力
合肥一中夏海波
一命題特點(diǎn)
要求考生根據(jù)所給情景,用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括:目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等;提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。
二測試要點(diǎn)
1.正確運(yùn)用語法用詞、結(jié)構(gòu)搭配、句型、句式來準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.運(yùn)用一定的寫作策略和篇章技巧段落的構(gòu)成、句子與句子和段落與段落間的過渡等將信息得體流暢地傳達(dá),以達(dá)到交際的目的。
三寫作訓(xùn)練要點(diǎn)
1.積累材料擁有足夠語言儲(chǔ)備。
2.整理信息合理安排敘述順序。
3.靈活變通準(zhǔn)確表達(dá)意思。
4.語法規(guī)范句子結(jié)構(gòu)多樣化。
5.巧妙過渡確保行文流暢。
6.短文改錯(cuò)全文無錯(cuò)最重要。
四如何寫出好句子
1.盡量用自己熟悉的句型和表達(dá)法。
2.確定好文章的基本時(shí)態(tài),避免時(shí)態(tài)混亂。
3.掌握分、合句子的能力和技巧,做到長短句結(jié)合。
4.簡單句與并列句為主,適量使用復(fù)合句及復(fù)雜句,注重句子的多樣性。
五寫作常見的毛病
1.“漢化英語”。
比較典型的例子有:If?you?want?money?I?have?no.?If?you?want?life?I?have?one.另一種雖然也像英語,但一看就是中文的思維模式。如:2002年給英文報(bào)紙寫信應(yīng)寫I?am?writing?to?tell?you?about?the?discussion?we've?just?had?about?whether?an?entrance?fee?should?be?charged?for?parks.但不少同學(xué)都寫成I?want?to?tell?you……就?I?want?to?tell?you……而言,本身沒有錯(cuò),但用在此處就不太符合英語習(xí)慣了。
2.句子結(jié)構(gòu)不正確。
其實(shí)這也是“中文式英語”的延伸。比如:2002年全國卷中的40%?of?the?students?are?against?the?suggestion.或?whereas?40%?of?the?students?have?the?opposite?opinion.但是不少同學(xué)寫成40%?of?the?students?against?the?suggestion.
有的同學(xué)在表達(dá)“如果公園不收門票,從哪兒弄錢去付工人工資呢?”時(shí)卻寫成“From?where?to?get?money?to?pay?the?gardeners?if?don't?charge?the?fees﹖”這樣的錯(cuò)句。
3.用詞欠準(zhǔn)確。
2002年北京卷最后部分Li?Ming?then?put?up?the?tent?and?I?made?a?fire?and?started?cooking.
但就有人寫成Then?we?set?up?the?camp?and?set?fire?to?cook?food.
4.不會(huì)使用過渡詞及過渡句。
恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞和過渡句可以承上啟下,達(dá)到語言流暢,邏輯清晰。過渡詞不僅僅局限于and,but等連詞,而且還包括一些副詞、短語/插入語的自如應(yīng)用。例如:suddenly,?immediately,unfortunately,furthermore,?besides,?however,what’s?more,in?my?opinion,on?the?other?hand等。代詞也有過渡功能,像Tom?is?a?student.?He?likes?sports.這兩個(gè)句子中he就起著橋梁作用。再如:Fortunately?I?saw?the?car’s?number.?It’s?AC864.這里It就使得兩句成為有機(jī)的整體。
六寫作練習(xí):
根據(jù)以下提示,寫一則書面通知,詞數(shù)為100左右。
1.事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座。
2.報(bào)告人:安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)系張教授。
3.時(shí)間:12月26日,星期六,下午2:00。
4.地點(diǎn):圖書館208室。
5.參加對象:電腦愛好者。
6.建議:準(zhǔn)備一些自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,請張教授解答。
7.組織者:校學(xué)生會(huì)。
8.要求:準(zhǔn)時(shí)參加。
Possible?version
Notice
To?help?students?learn?more?about?computers?we?have?invited?Professor?Zhang?from?the?Computer?Department?of?Anhui?University?to?give?us?a?lecture?on?Saturday?Dec.?26.?Professor?Zhang?will?talk?about?the?use?of?computers?and?how?to?learn?through?the?Internet.?The?lecture?begins?at?2?p.m.?in?Room?208?of?our?library?building.
Any?computer?lover?is?welcome?to?attend?the?lecture.?Please?bring?your?questions?in?computer?learning.?Professor?Zhang?will?leave?time?for?questions.?Please?be?there?on?time.
The?Students’?Union
沖刺復(fù)習(xí)技巧
1.堅(jiān)持聽力訓(xùn)練。盡量每天做一套聽力題,平??荚嚶犃^弱的同學(xué)在聽力訓(xùn)練之前先閱讀原文,這樣連續(xù)聽了十套題目后,聽力能力應(yīng)該有所增強(qiáng);其他同學(xué)可在聽力訓(xùn)練后直接對答案,如有錯(cuò)誤再閱讀原文,然后對本段內(nèi)容重聽。
2.模擬訓(xùn)練,熟悉解題策略。精心挑選幾份模擬試卷加以訓(xùn)練,熟練運(yùn)用正確的解題方法和策略,注重嚴(yán)謹(jǐn)性,把握節(jié)奏。
3.鞏固詞匯,提綱挈領(lǐng),整理主干知識及考查熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)到這個(gè)階段,知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束。考生要做的主要是抓重點(diǎn),一是防止詞匯遺忘,二是要把握知識體系,重點(diǎn)知識重點(diǎn)準(zhǔn)備。
4.熟悉寫作模式。針對寫作題,建議進(jìn)行不同文體的寫作訓(xùn)練,熟悉各種寫作模式,并認(rèn)真細(xì)讀范文,甚至背誦經(jīng)典范文。
來源:江淮晨報(bào)