新TOEFL閱讀能不僅有單獨(dú)的（independent）閱讀理解測試（test），在口語和寫作上的測試中也明顯的對考生們的閱讀能力提出了要求（requirement）。按照ETS的官方說明（explanation），新TOEFL閱讀中的文章都是科普文章，結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容特征是比較明顯的（obvious），所以在筆記中需要記錄的內(nèi)容也是可以相對明確的（certain）。專家根據(jù)TOEFL文章的特點(diǎn)（characteristics），歸納出六個需要在閱讀時記錄的要點(diǎn)（key point），希望對大家有所幫助（help）。

(1) 主題段和主題句的關(guān)鍵詞（key words）。TOEFL文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，因此記錄它們中的幾個關(guān)鍵詞對于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時，文章中有很多的重要信息（information）也會包含在這部分內(nèi)容中。

(2) 時間和數(shù)字（number）。一般來說，出現(xiàn)時間概念的文章（essay）或段落通常和時間順序（order）有關(guān)，作者會用不同的時間點(diǎn)串出一條時間線索（clue）。而個別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個數(shù)字所闡述概念的重要性是不容忽視的（ignored），因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象（phenomenon），考生都需要把數(shù)字記錄（record）下來。在記錄時間和數(shù)字時需要注意兩個問題（question），一是在記錄時間的同時要同步記錄下該時間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無論文章中的時間和數(shù)字是什么形式（form），考生在記錄的時候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時的查詢。

(3) 人名、地名和專有名詞（proper noun）。這些概念在文章中出現(xiàn)的時候，一般都會出現(xiàn)大寫字母或引號等標(biāo)記（sign），非常有利于信息索引和定位。此外，當(dāng)提到這幾個具體的概念時（concept），文章通常是在用這些概念說明某個理論或者觀點(diǎn)（opinion），因此記錄下這些概念對于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。

(4) 舉例主體。有的時候，為了說明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會出現(xiàn)大段的舉例文字。實(shí)際上（in fact），TOEFL考試中考查這些例子具體內(nèi)容（specific content）的時候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因（reason）或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略（omit）。

(5) 新概念和局部核心概念。所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個位置時，之前沒有出現(xiàn)過的概念。這種新概念的出現(xiàn)（appearance），意味著已有的概念已經(jīng)不能說明這里要闡述的問題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個重要信息的出現(xiàn)。而“局部核心概念”是指在連續(xù)的幾個段落中集中闡述的主題概念，對于這種概念來說，無論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意（pay attention to），因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的（emphasized）。

(6) 重要的邏輯關(guān)系（relation）。很多考生在閱讀文章的時候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確（incorrect），這也是一種嚴(yán)重的錯誤（mistake）。因此，在閱讀過程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免（avoid）考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。

在新TOEFL閱讀中進(jìn)行快速筆記是有效地（efficiently）把握文章結(jié)構(gòu)，記錄重要信息的手段，此外，掌握快速筆記的方法，養(yǎng)成“邊讀邊記”的習(xí)慣，會讓研究效率大大提高（improve）。從這個角度來看，同學(xué)們更應(yīng)該以TOEFL考試為契機(jī)，培養(yǎng)自己這種良好的閱讀習(xí)慣。