改錯到底有多難？從本質(zhì)上說，改錯就是考查考生最基本的語法、詞匯（包括固定短語搭配）掌握情況，難度應該是適中的，因此同學們一定得加強基本功的訓練。但到現(xiàn)在這個階段，“加強基本功”實在是不怎么現(xiàn)實，如何迅速提高同學們六級改錯的正確率才是擺在眼前的首要問題。以下是對2004年1月至2007年1月全部改錯題目的仔細分析，發(fā)現(xiàn)其命題有著很強的規(guī)律性，一些考點更是屢考不爽，這就為同學們最后階段迅速提高改錯成績提供了可能。

1. -ing型與-ed型改錯題。

此類題一般是動詞后面少了ing或ed，這種題經(jīng)常出現(xiàn)，值得注意。

-ing型改錯題分兩種情況：(1)介詞后面或某些動詞后面跟著的動詞需要使用該動詞的-ing形式；(2)用一個逗號將一個動詞與其邏輯主語分開,該動詞需要用-ing分詞形式，舉例如下：

(1)The House proposal would have barred the federal government from demand library records….（07年1月新六級改錯第三題）這里的demand應該改成demanding，bar/stop/prevent sth from doing為固定搭配,介詞from后面的動詞必須使用其-ing形式。

(2)As a result, too many kids passed through school without master the printed page.（06年6月六級改錯第1題）介詞后面跟的動詞通常都要加-ing形式，所以這里的master應該改成mastering。

(3)Here are a few ways to avoid end up on the reject pile.（06年1月六級改錯第4題）avoid后面跟動詞要加-ing, 所以end改成ending。

(4)This modern treatment will cure leprosy in 6 to 12 months, depend on the form of the disease.（05年1月六級改錯第8題）一個逗號將depend on和其邏輯主語this modern treatment分開，因此depend要用其現(xiàn)在分詞形式depending。

(5)Culture refers to the social heritage of a people--the learned patterns for thinking, feeling and acting that characterize a population or society, include the expression of these patterns in material things.（04年6月六級改錯第一題）和上一題一樣，這里的include同樣得用分詞形式including。

-ed型改錯:

(1)If you have to send one, make sure it is one taking in a professional setting…（06年1月六級改錯第九題）這里的one指代前文的photo，我們都知道照相用take a photo，所以這里的one和take應該表示被動關系，所以應該用take的過去分詞taken做后置定語。

(2)The rule here is to keep it factual and truthful--exaggerations usually get find out.（06年1月六級改錯第10題）表示“被發(fā)現(xiàn)”顯然要用過去分詞found out。

注意：-ed型改錯從本質(zhì)上說就是要能發(fā)現(xiàn)動詞與其邏輯主語的關系，動詞是施動者，而其邏輯主語接收動詞發(fā)出的動作。這和被動語態(tài)實際上是一個道理，下面舉幾個被動語態(tài)的題:

(1) The day the NEA report released….（07年1月新六級改錯第2題）這個報告被發(fā)表，所以在report和released之間要加上was。

(2) Studies indicate that many girls are affecting as well--and not getting help.（06年6月六級改錯第6題）受到影響顯然要用被動語態(tài)，所以affecting要改成過去式affected。值得注意的是，affect是改錯命題專家比較偏愛的一個詞，在05年1月的改錯中考查了effect與affect的區(qū)別，大家對這個詞要好好掌握。

(3)The members of the alliance against leprosy plan to target the countries which still threatened by leprosy.（05年1月六級第10題）這里的the countries作為邏輯主語，與后面的動詞threaten成被動關系，而且后面句子的形式threatened by leprosy也提示我們這里應該在threatened的前面加上系動詞are。

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