不管你要學的外語是英語、西班牙語、法語還是日語，一般來說外語學習都遵循著一定的規(guī)律。從時間上來講，從零基礎(chǔ)開始，我們的學習歷程大概會經(jīng)過5個階段：

? Preproduction：這是預(yù)備階段，往往需要3-6個月，習得500左右的詞匯量，主要的學習手段就是模仿、理解、替換練習。欲速則不達，各位初學者不要太急了，正所謂“本是剛開始，相煎何太急”。

? Early Production：到了這個階段，初學者們往往已經(jīng)有了點儲備了。在前面的儲備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習，詞匯量達到1000左右，并且有一定的輸出能力了。這時除了模仿、替換練習之外，還可以進行一些簡單的自主輸出，只不過比較累，比較容易犯錯而已。

? Speech Emergence：這一階段，學習者們已經(jīng)對所學語言有了一定的感知和熟悉，所以其詞匯量、句型等增長速度完爆前兩個階段，能達到3000左右?？梢杂煤唵蔚木渥拥冗M行溝通交流，只不過比較容易犯錯而已。

? Intermediate Fluency：到了這里，詞匯量繼續(xù)暴漲，達到6000左右，并且學習者能夠開始使用較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)來表達自己。在掌握語言的同時，和上面一樣，學習者們會比較容易犯錯。

? Advanced Fluency：接近母語水平，需要至少5年以上的持續(xù)學習。

對于一般零基礎(chǔ)的筒子來說，第五個階段我們幾乎用不到，所以只來表示一下前四個階段（第一階段3~6個月，第二階段6個月左右，第三階段—第四階段需要1-4年）：??

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語言學習的自然規(guī)律↑? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?相比之下，大多數(shù)國內(nèi)學習者的經(jīng)歷 ↑

對比下來，對于這些幾乎沒有口語輸出的學習者來說，其實只是處于第二階段的學習者，但是有很大的消極詞匯量以及語法知識而已。所以這樣停止學習英語之后忘得也快，混亂的也快。這樣的教學手段肯定是有問題的，學生也會相應(yīng)的沒有辦法使用所學語言。而且對于國內(nèi)的廣大成人零基礎(chǔ)學習者而言，我們沒必要學到第五階段，一般情況下第三、第四階段足夠用了。但即便如此，從零開始也可能會需要2-3、4年的功夫。所以，既不要夸大語言學習的難度，也不要相信那些一個小時突破英語之類的速成廣告。

什么是正確的學習方法？目前沒有一個100%正確的學習方法，但是好的學習方法一定要包括輸出，并大致遵循下面的過程：

Input（輸入） – interaction（互動） – intake（吸收） – output（輸出）

那我們一起看看國內(nèi)、國際流行的一些教學方法：

1. 語法-翻譯法：以翻譯和語法學習為主要的教學活動。聽著耳熟？沒錯我們大部分成人小時候就這么學的。這一方法重視詞匯和語法的學習，強調(diào)閱讀和寫作，卻忽視了聽、說能力。

2. 直接教學法：只用英語（目標語言）進行教學，先教說，然后教讀、寫；用歸納法講授語法。入門階段重點放在口語能力的培養(yǎng)上，逐步進行聽說讀寫四種技能的培養(yǎng)。這樣的課程中，口語被視為基礎(chǔ)，語法則是利用口語、閱讀等通過歸納進行總結(jié)。比如英語零基礎(chǔ)直達大學六級【聽說升級版】這樣的課程中，教學手段基本符合直接教學法，尤其是對待語法上（歸納法），強調(diào)的是交際能力和聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

3. 情景法：或稱口語情景法。認為口語是語言的基礎(chǔ)，發(fā)育于英國的結(jié)構(gòu)主義，主要代表教材：《新概念英語》。而我們英語零基礎(chǔ)直達大學六級的課程就是選用了新概念1-4冊的教材（全4冊報班即贈），搭配48節(jié)外教口語課，解決“基礎(chǔ)+交流”兩大英語學習困擾。

4. 聽說法：重視口語教學，教材基本都以對話開始。教授對話、聽說領(lǐng)先，模仿復(fù)述、強化操練，掌握句型，鞏固口語、學習讀寫。模仿為主，強調(diào)聽說，大部分時間都花在聽說的訓練上。正如英語零基礎(chǔ)直達大學六級【聽說升級版】，“聽說不分家”，在強調(diào)口語的同時也一樣重視主導(dǎo)輸入的聽力，讓你口語水平不再原地踏步。

5. 認知法：培養(yǎng)學生實際、全面地運用外語的能力，尤其是成人。這種教學方法把教學過程分為三個階段：語言理解、語言能力和語言運用。也就是我們所說的，從理解語言到學習語言到運用語言的過程。教學引導(dǎo)學生從未知到已知，通過對比或者句子羅列來引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)語法規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)。