學(xué)生：當(dāng)送？不送？
文麗是重慶市某中學(xué)的一名初三學(xué)生，這兩天正為給老師送禮的事情犯愁。她告訴記者，在她們學(xué)校，有不少同學(xué)都借著快到教師節(jié)的機(jī)會(huì)，趕著給老師送點(diǎn)禮，她自己卻不知道該如何是好。
“同學(xué)們?yōu)槭裁匆o老師送禮呀？”“想讓老師對(duì)他們好點(diǎn)唄?！?br> “那你給老師送禮了嗎？”“還沒，我覺的太俗套了。而且家里也不寬裕，我不想給家里添額外的負(fù)擔(dān)了?？墒牵抑車耐瑢W(xué)大多數(shù)都送了。”
“你不喜歡給老師送禮這種方式嗎？”“嗯，給老師表點(diǎn)心意是可以的，　但現(xiàn)在的禮越送越變味了?！?br> 記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為給老師送禮的問題不能“變了味”，認(rèn)為教師要看重學(xué)生的情義，而非禮物的價(jià)值。同時(shí)，也有多數(shù)學(xué)生擔(dān)心由于沒送禮，被老師“忽視”，便隨大流，也加入了送禮大軍。

家長：當(dāng)重？當(dāng)??？
孩子怕在學(xué)校難堪，于是向家長提出要求給老師送禮，家長也為難了。
“老師很辛苦，說聲感謝是應(yīng)該的，我原本打算給老師送束花以表心意，結(jié)果孩子不依不饒，非吵著說太寒磣了。”北京西城區(qū)的趙先生說，現(xiàn)在的孩子虛榮心強(qiáng)，比如他們家孩子趙雷才上小學(xué)五年級(jí)，就懂得成天回家跟父母念叨說，哪個(gè)同學(xué)的爸爸又給了老師兩張音樂會(huì)門票，誰的媽媽又給老師送了一張購物卡。趙先生認(rèn)為：“如果滿足了孩子的虛榮心，會(huì)縱容這種不健康心理的發(fā)展，可是不給老師送，或者送份薄禮吧，又怕老師看不上。我們做家長的也挺為難的。
采訪中，多數(shù)家長認(rèn)為，只要送禮能讓老師對(duì)自家的孩子好一點(diǎn)，花點(diǎn)錢也無所謂，但同時(shí)也擔(dān)心這種做法不利于學(xué)生的健康成長。

老師：當(dāng)收？不收？
通常情況下，就送禮這個(gè)問題而言，老師經(jīng)常成為被指責(zé)的對(duì)象。但事實(shí)上，老師們有自己的苦衷。
采訪中，很多老師給記者倒苦水。大家提到，多數(shù)老師不愿意收禮，而且學(xué)校也不讓收，但家長的熱情總是讓人很為難。不收吧，怕傷了家長、學(xué)生的面子和一番好意；如果收了，既違反規(guī)定，自己心里也覺得欠別人的，不是滋味。心情挺復(fù)雜的。還有一位老師說：“有時(shí)候違心收了一點(diǎn)禮，會(huì)慚愧上半天，便想方設(shè)法地還，比如給學(xué)生買個(gè)筆、買個(gè)本什么的。可長此以往，自己那點(diǎn)微薄的工資也招架不住呀?！?br> “我們不否認(rèn)在教師隊(duì)伍中，存在一些不好的現(xiàn)象，比如大量收受家長、學(xué)生的財(cái)物。但這畢竟是極少數(shù)情況。”廣西壯族自治區(qū)欽州市教育局局長賴每認(rèn)為，大多數(shù)老師是好的，他們能夠清醒地認(rèn)識(shí)并恪守師德。

法規(guī)：當(dāng)立？不立？
采訪中，多數(shù)老師和家長希望通過立法的形式有效制止“變味的送禮”。記者了解到，在每年元旦、春節(jié)以及教師節(jié)前夕，各學(xué)校校長會(huì)給老師打招呼，叫老師不要收禮，教育部門也出臺(tái)了系列舉措禁止教師收禮。鄭州市二七區(qū)教文體局近日就向轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校下發(fā)通知，要求徹底在學(xué)校剎住送禮之風(fēng)，老師不得以任何方式收受學(xué)生和家長的禮物。
但是，大家心知肚明，“這些規(guī)定有時(shí)候僅限于文字，只要不讓媒體曝光，校長和教育部門是不會(huì)管的?！?/p>

對(duì)此，教育專家認(rèn)為，要想徹底遏止不良風(fēng)氣，必須有明文法規(guī)，同時(shí)，學(xué)生、家長和老師還得保持理性，不去一味盲目地趕送禮之風(fēng)。