小學生學英語應以興趣培養(yǎng)為主要目標，我們經(jīng)常說興趣是最好的老師，幾千年前的孔子也曾說過：“知之者不如好知之，好之者不如樂之者?！?，我們開展英語學習和教學，應該以如何培養(yǎng)學生良好的興趣為目標和前提，從興趣出發(fā)來對學生的英語學習進行引導。

興趣的力量是不可估量的，學生如果對英語學習感興趣，就會發(fā)揮潛在的無窮的力量，充滿信心地投入到英語知識的學習之中，并且由充分的主動性和積極性，教師不需要進行太多的激勵就可以實現(xiàn)。

當然，英語作為他國的語言，由于其內(nèi)在的規(guī)律和深層次的文化內(nèi)涵的不同，學生在聽說讀寫等方面難免會遇到困難和挫折，灰心喪氣，此時，就需要教師發(fā)揮引導和鼓勵的作用，通過言傳身教以及相關的技能傳授來增強學生英語學習的興趣，使其增加自信。

在講授課程過程中，教師可以通過不同的體態(tài)語言來激發(fā)學生學習英語的興趣，例如，在教GoodMorning,Class！一文時，筆者通過不同的圖畫描述來強化學生對于Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening的含義差別，使其能夠產(chǎn)生相關的聯(lián)想。

小學英語教學是一種多樣式、多元化的教學，教師可以充分利用一切可以利用的資源來實現(xiàn)英語教學的目標，通過對學生進行生動的英語知識講授來增強愛學生對英語的興趣和好感，為接下來更高層次的英語學習奠定基礎。