我國作為人口總量最多的國家，同時(shí)也是第一大非英語國家，但是隨著國際間交流的頻繁和密切，越來越多的場(chǎng)合需要用英語來進(jìn)行溝通和交流，這也使得英語成為我國第二大應(yīng)用型語言，因此，越來越多的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，各種教育資源也紛紛涌入少兒英語教學(xué)領(lǐng)域。
那么在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量越來越多的情況下，家長如何為孩子選擇一家真正合適的教育機(jī)構(gòu)呢？換個(gè)意思，就是少兒英語教育哪家好呢？

對(duì)于這個(gè)問題我們可以從以下幾方面來對(duì)比思考。
首先，要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。這也是基本的，只有具備少兒英語培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)才能夠更加專業(yè)地提供英語培訓(xùn)服務(wù)；
其次，要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)認(rèn)可度。好的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往具備良好的口碑，能夠在大家的日常生活中得到大范圍的擴(kuò)散；
第三，要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置。課程設(shè)置能夠反映培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，即設(shè)置合理代表該機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)更豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往也更有把握；
最后，要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師結(jié)構(gòu)。教師是英語教學(xué)的最終實(shí)施者，因此，家長在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要先了解其所擁有的教師隊(duì)伍的知識(shí)講解和教學(xué)成果，以及教師的社會(huì)知名度。